新疆新源县八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第1框 网络改变世界教学设计 新人教版

新疆新源县八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第1框网络改变世界教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新疆新源县八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第1框网络改变世界教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：新疆新源县八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第1框网络改变世界教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进一个全新的世界——网络生活新空间。在这个世界里，网络已经改变了我们的生活，让我们一起来探索网络是如何改变世界的吧！🌐💡🌍核心素养目标1.提升媒介素养，学会正确使用网络资源。

2.增强信息辨别能力，学会甄别网络信息的真伪。

3.培养网络道德，遵守网络规则，尊重他人隐私。

4.增强社会责任感，关注网络社会问题，积极参与网络建设。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在之前的学习中已经对网络有一定的了解，比如网络的基本概念、网络通信原理等。但是，对于网络如何改变世界，以及如何在网络空间中维护自己的合法权益，他们的认识可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。在学习风格上，多数学生偏好通过互动和实践活动来学习，同时也愿意接受多媒体教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习网络改变世界这一课时，学生可能会遇到的困难包括对复杂网络现象的理解困难、对网络信息的辨别能力不足，以及在网络道德和社会责任方面的认识模糊。此外，学生可能因为缺乏实际操作经验，对网络技术的应用和网络安全问题感到困惑。因此，教师需要通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解网络如何改变世界的原理和影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论网络道德问题，提高批判性思维能力。

3.实践法：通过模拟网络操作，让学生体验网络生活的真实场景。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示网络发展历程和典型案例，增强直观感受。

2.网络资源利用：引入网络视频、新闻等，拓展学生视野。

3.教学软件应用：利用互动教学软件，进行网络技能训练和道德判断练习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络生活新空间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都怎么使用网络？网络给你们的生活带来了哪些变化？”

展示一些关于网络生活的图片或视频片段，如社交媒体、在线学习、电子商务等，让学生初步感受网络世界的丰富性和多样性。

简短介绍网络生活新空间的概念，强调网络对现代社会的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、网络生活新空间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络生活新空间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络生活新空间的定义，包括其主要组成元素或结构，如互联网、移动设备、社交媒体等。

详细介绍网络生活新空间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如信息获取、社交互动、娱乐休闲等。

三、网络生活新空间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络生活新空间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络生活新空间案例进行分析，如社交媒体对人际交往的影响、在线教育的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络生活新空间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络生活新空间解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络生活新空间相关的主题进行深入讨论，如网络安全、网络成瘾等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络生活新空间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络生活新空间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络生活新空间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络生活新空间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络生活新空间。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络生活新空间的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中积极利用网络资源，提高自身的信息素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络道德规范：介绍国内外关于网络行为的法律法规和道德准则，如《中华人民共和国网络安全法》、《互联网信息服务管理办法》等。

-网络安全知识：提供网络安全的基本概念、防护措施和常见网络攻击类型的相关资料。

-网络文明案例：收集一些网络文明建设的成功案例，如网络安全事件的处理、网络公益活动等。

-网络技术创新：介绍当前网络技术的发展趋势，如5G、人工智能、物联网等新技术在网络生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与网络相关的书籍和报刊，如《网络安全》、《互联网时代的道德与法治》等，以加深对网络生活的理解。

-组织学生参与网络安全知识竞赛或辩论赛，提高他们对网络安全问题的关注和解决能力。

-引导学生关注网络公益组织，如中国网络社会组织联合会等，了解网络公益活动的开展情况。

-推荐学生参与学校或社区的网络文明创建活动，如网络文明宣传、网络安全讲座等，增强社会责任感。

-鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如在线课程、教育论坛等，提高信息素养和终身学习能力。

-组织学生进行网络调查问卷，了解网络生活现状和问题，培养数据分析能力。

-邀请网络安全专家或法律工作者来校进行讲座，让学生直接接触专业人士的观点和建议。

-建议学生关注网络科技前沿动态，通过科技新闻、专业杂志等了解新技术的发展，激发创新思维。

-引导学生思考网络技术在生活中的应用，如智能家居、智慧城市等，培养学生的科技意识和社会责任感。

-鼓励学生撰写网络日志或微博，记录自己的网络生活，提高写作能力和自我反思能力。典型例题讲解例题1：

网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便快捷。以下哪些行为是符合网络道德规范的？（）

A.在社交媒体上传播虚假信息

B.在线匿名发表负面评论，侮辱他人

C.在网络论坛积极分享学习心得，帮助他人

D.隐私泄露，随意公开他人的个人信息

答案：C

例题2：

小明在浏览网络时，发现了一条关于网络安全的重要通知，他应该怎么做？（）

A.忽略通知，继续浏览其他内容

B.仔细阅读通知，了解其中的安全提示

C.不相信通知的真实性，选择性地阅读

D.将通知转发给朋友，但不采取任何措施

答案：B

例题3：

小红在使用社交媒体时，遇到了一位网友，对方提出了加为好友的请求。以下哪种做法最安全？（）

A.直接同意，看看网友是谁

B.通过第三方验证对方的身份

C.拒绝加好友，以防被骗

D.先通过私信询问对方的真实意图

答案：B

例题4：

小李在网络上购买了一件商品，但在收货后发现与描述不符。他应该如何维护自己的合法权益？（）

A.放弃维权，认为网络购物有风险

B.通过网络渠道与商家沟通，寻求解决方案

C.投诉至相关部门，寻求法律帮助

D.将问题公布于众，给商家施加压力

答案：B

例题5：

在网络学习中，小王遇到了一位乐于助人的网友，对方愿意无偿为他提供学习资料。以下哪种做法最恰当？（）

A.高兴接受，不问对方的身份和意图

B.谢谢对方的好意，但婉拒对方提供的资料

C.接受资料，同时保留对方的联系方式，以便将来求助

D.感谢对方的帮助，但在使用资料时严格保密

答案：B

这些例题旨在帮助学生理解和应用网络生活中的道德规范、网络安全意识、个人信息保护等方面的知识点。通过实际情境的设置，让学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高他们的网络素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于网络生活新空间的基本概念和重要性有了初步的认识。课堂气氛活跃，学生们能够主动分享自己的网络使用经验，并对网络道德和网络安全问题表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕网络生活新空间的主题进行深入探讨，提出了许多有见地的观点和建议。各小组的展示都较为完整，能够清晰地表达讨论成果，展现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对网络生活新空间知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于网络道德、网络安全和个人信息保护等方面的问题。但也有一部分学生在网络技术的应用和网络安全问题的应对上存在不足。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评和互评，通过反思自己的学习过程和成果，发现了自己在网络素养方面的优势和不足。互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和互动给予了肯定，同时指出了一些需要改进的地方，如部分学生在网络道德和安全意识上的认识还不够深入。在小组讨论成果展示方面，教师鼓励学生们继续保持良好的合作精神，并在未来的学习中更加注重网络素养的培养。

对于随堂测试的结果，教师对学生的整体表现表示满意，但同时也指出了个别学生在网络安全问题上的理解不够全面。教师建议学生们在课后加强相关知识的