课题申报书：就业状况跟踪调查研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。就业状况跟踪调查研究课题设计论证1.研究现状目前，国内外高校毕业生就业状况跟踪调查机制呈现出不同特点。国外多个国家在毕业生就业跟踪调查方面已建立起较为有效的机制，具有多维度统计指标体系，不仅关注毕业生的就业状况，还涵盖岗位匹配度、晋升机会、职业适应等多个方面；注重中长期跟踪调查与信息反馈，能够更全面地了解毕业生的职业发展路径；同时，多元统计主体共同参与，包括政府机构、非政府组织和高校等，拥有毕业生跟踪调查研究网络系统。而在国内，虽有一定发展但仍不完善。高校毕业生就业状况跟踪调查工作由教育部统一指导，调查对象包括毕业生和用人单位。对毕业生的调查内容涉及就业状况、职业发展和对学校教育教学的评价等；对用人单位的调查主要聚焦于对毕业生的政治思想道德、实践能力、创新能力、专业素养等方面的综合评价。调研结果用于就业及教育教学改革、考核、评价。然而，我国高校毕业生就业质量评价体系尚不健全，调查数据缺乏且不够全面准确客观。国内部分省市就业部门、高校及社会中介机构虽开展调查，但结果碎片化、局部化，难以全面真实呈现高校毕业生就业质量情况。2.选题意义在当前高校毕业生数量不断增加、就业形势日益严峻的背景下，就业状况跟踪调查研究具有重要现实意义。一方面，可为未毕业就业的同学提供就业指导，帮助大学生树立健康的就业心态，正确择业。另一方面，能真实客观地了解掌握往届毕业生就业情况，把握就业趋势、动态，为高校人才培养更加适应社会之需提供思路方案。此外，构建有效的就业状况跟踪调查机制，有助于完善就业全程化服务体系，提升人才培养质量。3.研究价值就业状况跟踪调查研究在多个方面体现出重要价值。首先，为教育评价提供理论研究价值。通过对毕业生和用人单位收集的数据进行对比分析，可以深入探析高校教育教学与学生就业之间的互动关系，了解教育教学内容和环境与学生职业发展的关系，更好地进行教育教学评价工作。其次，推进高校教育教学工作和就业指导工作革新，提升人才培养质量。依据调查结果，高校可发现学科设置、课程安排等方面的不足，优化人才培养方案，减少专业课程设置的盲目性和从众性，拓宽学生职业成长空间。最后，增加校企互动，稳固校企合作联盟，提升毕业生就业质量。用人单位调查能体现高校对用人单位意见的重视，建立良好互动，推动校企深度合作，使毕业生能力更好地满足社会经济发展需要。二、研究目标、研究内容、重要观点1.研究目标本课题旨在开展高校毕业生就业状况跟踪调查，具体目标如下：建立就业状况大数据库，为学科建设、教学评估等提供成效评价和工作参考。通过全样本通讯调查方式了解高校毕业生职业发展成长度，采用抽样通讯调查等方式掌握用人单位满意度，依托这些数据探索建立相关高校、学科及专业的就业状况大数据库。发布白皮书，体现我国高等教育改革发展尤其是人才培养的巨大进步和发展成果。以适当方式发布《普通高校毕业生就业状况大规模跟踪调查白皮书》，为政府、高校提供多元化的就业状况跟踪调查分析研究报告，为深化高校教育教学改革、促进高校毕业生更充分更高质量就业提供服务。了解毕业生职业发展成长度和用人单位满意度，促进高校全面贯彻党的教育方针，主动调整学科专业结构、改革人才培养模式，切实增强服务国家经济社会发展和人的全面发展需求的能力。为政府准确掌握高校及相关学科专业人才培养质量和毕业生就业质量提供依据，扎实做好当前高校毕业生就业工作。促进用人单位和高校毕业生参与高校人才培养和就业工作，参与评价、监督高等学校人才培养质量和就业质量。2.研究内容毕业生就业情况调查：对毕业生的就业创业情况、签约情况、升学情况、就业地点、待遇福利、就业单位性质、工作岗位等就业状态进行全面调查，了解毕业生的就业现状。关注毕业生的就业观念，包括就业意愿、择业因素、期望值等，分析其对就业选择的影响。调查毕业生对学校就业创业指导服务工作和人才培养的满意度，收集毕业生对学校教育教学的评价和建议，为学校改进教学提供参考。用人单位调查：对学校毕业生的思想政治道德素质、职业业务素质、知识结构、工作能力和技能、综合评价等实际评价进行调研，了解用人单位对毕业生的整体看法。收集用人单位对学校人才培养质量的评价，包括课程设置、教学改革、就业创业工作的评价和建议，以及对毕业生职业能力和职业素质的需求情况，为学校优化人才培养方案提供依据。通过用人单位调查，增加校企互动，巩固校企合作关系，推动校企深度合作，如校企联合培养人才、共建专业、实践教学、共促就业等。就业需求调查：了解用人单位对毕业生的需求情况，拓展毕业生就业渠道，为毕业生提供更多的就业机会。关注未就业应届毕业生状况，及时提供就业岗位信息，帮助其顺利就业，提高毕业生的就业率。3.重要观点构建有效的高校毕业生就业状况跟踪调查机制，对于提升高等教育服务经济社会发展能力、提高人才培养质量、促进高校毕业生更充分更高质量就业具有重要意义。了解毕业生职业发展成长度和用人单位满意度，能够促进高校全面贯彻党的教育方针，主动调整学科专业结构、改革人才培养模式，切实增强服务国家经济社会发展和人的全面发展需求的能力。例如，教育部办公厅发布的《关于开展高校毕业生就业状况跟踪调查的通知》中明确指出，开展毕业生就业状况跟踪调查的目的之一就是促进高等学校全面贯彻党的教育方针，主动调整学科专业结构、改革人才培养模式。为政府准确掌握高校及相关学科专业人才培养质量和毕业生就业质量提供依据，扎实做好当前高校毕业生就业工作。依托毕业生就业状况跟踪调查，教育部将探索建立相关高校、学科及专业的就业状况大数据库，以适当方式发布《普通高校毕业生就业状况大规模跟踪调查白皮书》，调查结果将应用于学科建设、教学评估、专业设置、教学改革、就业服务等方面成效评价和工作参考。促进用人单位和高校毕业生参与高校人才培养和就业工作，参与评价、监督高等学校人才培养质量和就业质量。参与调查评价是用人单位和毕业生支持高校人才培养、履行社会责任的重要体现，对积极配合、高质量完成调查的用人单位将纳入跟踪调查数据库，教育部和各地各高校将在就业服务等工作中，对相关用人单位予以重点支持。毕业生就业情况调查、用人单位调查和就业需求调查三个方面相互关联，共同构成了高校毕业生就业状况跟踪调查的重要内容。通过这些调查，可以全面了解毕业生的就业状况、用人单位的需求和评价，以及未就业应届毕业生的情况，为高校人才培养、就业服务和政府决策提供有力支持。例如，厦门华厦学院制定的《毕业生就业跟踪调查办法》中，明确了跟踪调查的目的、对象、内容、组织和实施等方面，通过对毕业生就业情况、用人单位评价和就业需求的调查，为学校调整专业设置和课程体系，提高人才培养质量提供了真实可靠的反馈信息。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路本课题首先明确就业状况跟踪调查的研究目标和内容，通过毕业生自评、走访用人单位、问卷调查等多种研究方法收集数据。对收集到的数据进行分析整理，全面总结当前就业状况跟踪调查的现状、存在的问题以及影响就业状况的各种因素。在此基础上，提出构建有效跟踪调查机制的建议和措施，为学校调整专业设置、课程体系以及改革教学内容和方法提供依据。最后，对研究成果进行总结，并积极推广应用，以提升高校人才培养质量和毕业生就业质量。2.研究方法毕业生自评、走访用人单位、问卷调查等方式：通过这些方式，及时了解毕业生的思想状况和工作表现，掌握用人单位和毕业生对学校人才培养的意见建议。例如，厦门华厦学院的毕业生就业跟踪调查办法中，明确提出通过毕业生自评、走访用人单位、问卷调查等方式对华厦学院毕业生开展跟踪调查，客观评价学校教学管理效果和教育教学质量水平。建立毕业生信息网络：对毕业生进行跟踪调查，统计分析用人单位反馈意见、毕业生的就业心态及对学校的教育教学意见。各学院应逐步建立健全毕业生信息网络，并由专人负责，根据反馈信息分别进行统计，撰写出毕业生就业质量跟踪调查报告，并以电子文档的形式汇总到学校就业办。选择有代表性的调查对象：充分考虑地域分布、企业类型、岗位工种等差异，使调查更具说服力。同时要重点对优秀的毕业生、创业学生、在单位作出突出贡献的毕业生进行调查，建立资源信息库。例如，毕业生就业质量跟踪调查办法中要求各专业在选择毕业生就业质量跟踪调查对象时，应选择有代表性的调查对象，建立资源信息库。对特定毕业生群体进行调查：对优秀毕业生、创业学生、在单位作出突出贡献的毕业生进行调查，建立资源信息库。及时做好典型材料的收集、管理和归档工作，为学校教育教学改革提供参考。3.创新之处构建人才培养体系反馈机制：构建适应经济社会发展的人才培养体系反馈机制，通过就业状况跟踪调查，为学校及时调整专业设置和课程体系，针对性地改革教学内容、教学方法和教学手段提供真实可靠的反馈信息。例如，中国石油大学在毕业生跟踪反馈机制构建中提到，对毕业生进行中长期的持续跟踪，可以更全面地反映高校的培养质量、发现培养问题，通过及时反馈指导高校人才培养工作的持续改进。拓展就业渠道，加强交流互动：拓展毕业生就业渠道，加强与用人单位的交流互动，不仅关注毕业生的就业情况，还注重用人单位对毕业生的需求情况，积极推荐学校毕业生。如人力资源社会保障部副部长游钧在国务院政策例行吹风会上介绍，出台的文件针对就业市场需求下降、毕业生求职延后等情况，提出了五个方面有针对性的举措，拓宽就业渠道，为同学们提供充足的就业机会。湖北省、仙桃市等地也出台了相关政策，扩大企业吸纳规模、招录招聘规模、招生入伍规模、就业见习规模和加强就业帮扶，促进高校毕业生就业。建立完善的毕业生跟踪信息数据库：建立完善的毕业生跟踪信息数据库，随时把握毕业生的就业变化动态，形成阶段性毕业生就业跟踪调查总结，为学校教育教学改革提供持续的参考依据。例如，厦门华厦学院在毕业生就业跟踪调查办法中要求各学院建立完善的毕业生跟踪信息数据库，随时把握毕业生的就业变化动态，形成阶段性毕业生就业跟踪调查总结。四、研究基础、条件保障、研究步骤1.研究基础已有相关研究为本次课题提供了理论和实践基础。国内外高校毕业生就业状况跟踪调查的现状分析，如国外多维度统计指标体系、中长期跟踪调查及多元统计主体参与等，为我们提供了借鉴。国内虽有一定发展，但仍不完善，如教育部统一指导的高校毕业生就业状况跟踪调查，涵盖毕业生和用人单位，但其质量评价体系尚不健全。部分高校和地区已开展的就业状况跟踪调查工作，积累了经验和数据。2.条件保障人力保障：课题组成员涵盖教育管理、社会学、统计学、就业工作等相关领域的专业人员，具备丰富的研究经验和实践能力。他们能够从不同角度深入分析就业状况跟踪调查的各个方面，为课题研究提供专业支持。物力保障：学校和相关部门提供必要的场地、设备和经费支持，确保课题研究的顺利进行。有了稳定的物质基础，我们可以更好地开展问卷调查、数据分析等工作。数据保障：通过与高校、用人单位、毕业生的合作，能够获取丰富的调查数据，为研究提供有力支持。这些数据将为我们深入了解就业状况、构建有效跟踪调查机制提供重要依据。3.研究步骤第一阶段：准备阶段。确定研究课题，组建课题研究团队，收集相关文献资料，制定研究方案和调查问卷。在这个阶段，我们将充分借鉴教育部办公厅发布的《关于开展高校毕业生就业状况跟踪调查的通知》等文件，明确研究方向和方法。第二阶段：实施阶段。开展毕业生就业状况跟踪调查，收集数据，进行数据分析和整理，撰写阶段性研究报告。我们将采用毕业生自评、走访用人单位、问卷调查等方式，以及建立毕业生信息网络，选择有代表性的调查对象和对特定毕业生群体进行调查等方法，确保数据的全面性和准确性。第三阶段：总结阶段。总结研究成果，撰写课题研究报告，提出构建有效就业状况跟踪调查机制的建议和措施，进行成果推广和应用。我们将结合调查结果，提出切实可行的建议，为高校人才培养、就业服务和政府决策提供参考。同时，积极推广研究成果，促进高校毕业生更充分更高质量就业。（全文共4999字）教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。就业状况跟踪调查研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状国内高校毕业生就业状况跟踪调查机制存在问题：我国高校毕业生就业质量评价体系尚不健全，国家层面尚没有对全国高校毕业生就业状况进行定期调查的有效机制。目前调查对象基本以处于就业过程中的应届大学毕业生为主，调查内容仅涉及其毕业离校时初次就业率及初次就业状况，未包含岗位匹配度、晋升机会、岗位转换、职业适应、工作满意度等衡量就业质量的重要指标，也未能反映出毕业生正在求职、短期内可能就业的情况、实际就业状况以及未来职业发展状况等。各高校发布的就业质量报告存在统计口径不统一，时间节点过早等问题。此外，部分省市就业部门、高校力图开展毕业生就业质量跟踪调查，但结果碎片化、局部化，难以全面真实呈现就业质量情况。一些社会中介机构或专业调查公司虽也开展过毕业生跟踪调查，但因条件、目标等多种因素限制，结果难以做到全面、准确和客观。国际上高校毕业生就业跟踪调查特点：国际上高校毕业生就业跟踪调查普遍具有多维度统计指标体系、注重中长期跟踪和多元统计主体参与等特点。大多数国家的调查对象为毕业1年到3年的大学生，也有的为毕业后6个月。国际毕业生就业跟踪调查对象皆为已毕业的大学生，调查内容全面，涵盖岗位匹配度、晋升机会、职业适应、工作满意度等多个方面。我国部分省市和高校的努力与不足：我国部分省市和高校虽力图开展毕业生就业质量跟踪调查，但结果碎片化、局部化，难以全面真实呈现就业质量情况。我国尚没有较为权威的全国性毕业生就业跟踪调查系统，无法长期跟踪监测毕业生离校后的就业与职业发展状况，难以为高校人才培养更加适应社会之需，提出切实有效和可行的思路方案。2.选题意义指导从业人员选择职业：就业状况跟踪调查研究可以更好的指导从业人员选择自己的职业。就业调研报告可以更加清楚的反应当前行业的发展需求，可以看到社会发展的动向，不管对于就业者还是就业指导单位都有很重要的指导意义。为劳动就业中心组织就业培训指导活动提供依据：就业状况跟踪调查可以为劳动就业中心关注劳动就业，针对性的组织一些就业培训指导活动提供依据。帮助大学生树立健康的就业心态，正确择业：通过对大学生就业问题的调查研究，可以帮助大学生树立健康的就业心态，正确择业。大学生就业问题调查报告的调查目的及意义就在于帮助大学生了解目前大学生就业的实际困难以及大学生就业的心理状况，树立健康的就业心态，正确的择业。为国家制定经济政策和开展高等教育改革提供数据支持：在全国范围内构建由教育部就业主管部门、专业高等教育研究机构以及各高校多元主体共同参与的毕业生跟踪调查网络，可以使教育管理部门准确把握高校毕业生就业状况，为国家制定各项经济政策、开展高等教育改革提供数据支持。使高校学科专业设置与社会需求相匹配，增强高校毕业生就业创业和职业发展能力：通过大数据平台的追踪调查及分析可以及时反馈社会需求，健全专业预警、退出和动态调整机制，使高校学科专业设置与社会需求相匹配，增强高校毕业生就业创业和职业发展能力。3.研究价值为教育评价提供理论研究价值：高校毕业生就业状况跟踪调查结果是教育评价的重要组成部分，构建行之有效的毕业生就业状况跟踪调查机制，可以为教育评价工作提供理论研究价值。高校毕业生就业状况跟踪调查工作面向毕业生和用人单位收集到的各项数据，可以集中反映出学生的高等教育经历对其职业发展的贡献程度。通过数据间的对比分析，高校可以深入探析教育教学内容和环境与学生职业发展之间的多种互动关系，从而更好的进行教育教学评价工作。推进高校教育教学工作和就业指导工作革新，提升人才培养质量：高校根据持续动态的调查研究工作，根据调查数据结果对比，对学校的教育教学以及就业指导工作进行客观准确的评价，对比发现在学科设置、课程安排、教学设计、就业指导等方面的空白及不足，将人才培养方案与社会经济发展需要相匹配，综合学科专业发展前景，深化课程体系改革，在一定程度上减少专业课程设置的盲目性、从众性，拓宽学生职业成长空间。增加校企互动，稳固校企合作联盟，提升毕业生就业质量：通过开展用人单位调查工作，可以体现出高校对用人单位意见的重视，增加用人单位对高校的信任程度，建立校企间良好互动，巩固校企合作关系，在校企双方互动交流过程中，推动开展校企深度合作，如校企联合培养人才、共建专业、实践教学、共促就业等多个方面。用人单位对毕业生的综合评价也可以帮助高校准确了解到毕业生参加工作之后的真实状态，了解到用人单位当前的人才需求、用人标准等，高校可以依据用人单位的满意度评价，结合行业发展趋势，将人才培养方案与行业企业需要紧密结合，使毕业生能力更好的满足社会经济发展需要，提升毕业生就业质量。二、研究目标、研究内容、重要观点1.研究目标建立健全高校毕业生就业状况跟踪调查机制：通过毕业生自评、走访用人单位、问卷调查等多种方式，构建涵盖应届毕业生和已毕业离校三年往届毕业生的就业状况跟踪调查体系。明确跟踪调查目的、对象、时间、内容、组织和实施等各个环节，确保调查工作的全面性、科学性和有效性。为学校调整专业设置和课程体系提供反馈信息，提高人才培养质量：依据跟踪调查结果，高校能够深入了解不同专业毕业生对核心课程、教学方式方法、课程内容以及就业指导工作的态度。对比分析调查数据，发现学科设置、课程安排、教学设计、就业指导等方面的不足，使人才培养方案与社会经济发展需求相匹配，减少专业课程设置的盲目性和从众性，拓宽学生职业成长空间。加强与用人单位的交流互动，拓展毕业生就业渠道：开展用人单位调查工作，体现高校对用人单位意见的重视，增加用人单位对高校的信任度，建立良好的校企互动关系，巩固校企合作联盟。推动校企深度合作，如校企联合培养人才、共建专业、实践教学、共促就业等，提升毕业生就业质量。2.研究内容高校毕业生就业状况跟踪调查的内涵和方法：明确高校毕业生就业状况跟踪调查工作由教育部统一指导开展，调查对象包括高校毕业生和用人单位两类群体。对高校毕业生的调查内容涵盖学生的就业状况、职业发展、对学校教育教学的评价等；对用人单位的调查主要调研用人单位对毕业生的政治思想道德、实践能力、创新能力、专业素养等方面的综合评价。调查方法包括毕业生自评、走访用人单位、问卷调查等多种形式。构建有效的就业状况跟踪调查机制的意义和策略：构建有效的高校毕业生就业状况跟踪调查机制在教育评价理论研究、提升人才培养质量、提高毕业生就业质量、提升高校社会影响力等方面具有重要意义。策略包括建立完善的毕业生跟踪信息数据库，随时把握毕业生的就业变化动态；选择有代表性的调查对象，充分考虑地域分布、企业类型、岗位工种等差异；重点对优秀毕业生、创业学生、在单位作出突出贡献的毕业生进行调查，建立资源信息库等。用人单位和毕业生对学校人才培养的意见建议：用人单位对学校人才培养的意见建议包括对课程设置、教学改革以及就业创业工作的评价和建议，对毕业生职业能力和职业素质的需求情况等。毕业生对学校人才培养的意见建议包括对专业课程设置、基础课程设置、就业工作的评价及建议等。通过收集用人单位和毕业生的意见建议，为学校调整专业设置和课程体系、改进教育教学方法提供参考。3.重要观点就业状况跟踪调查结果是教育评价的重要组成部分，对高校人才培养具有重要指导意义：高校毕业生就业状况跟踪调查结果是教育评价的重要组成部分，为教育评价工作提供理论研究价值。通过收集毕业生和用人单位的数据，可以反映出学生的高等教育经历对其职业发展的贡献程度，探析教育教学内容和环境与学生职业发展之间的互动关系，更好地进行教育教学评价工作。高校应根据调查结果主动调整学科专业结构、改革人才培养模式，切实增强服务国家经济社会发展和人的全面发展需求的能力：高校应根据持续动态的调查研究工作结果，对比发现自身在学科设置、课程安排、教学设计、就业指导等方面的问题，主动调整学科专业结构，深化课程体系改革，将人才培养方案与社会经济发展需要相匹配，增强服务国家经济社会发展和人的全面发展需求的能力。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路明确研究问题和目标，收集国内外相关研究资料：在开展高校毕业生就业状况跟踪调查研究之前，首先要明确研究的问题是如何构建有效的就业状况跟踪调查机制，以提升高校人才培养质量和毕业生就业质量。目标是通过多维度的调查和分析，为高校调整专业设置和课程体系、加强与用人单位的合作提供依据。为此，我们需要收集国内外相关研究资料，了解国内外高校毕业生就业状况跟踪调查的现状和趋势，为后续的研究提供理论支持。设计调查方案，开展高校毕业生就业状况跟踪调查：根据研究问题和目标，设计科学合理的调查方案。调查方案应包括调查对象、调查内容、调查方法和调查时间等方面。调查对象包括高校毕业生和用人单位两类群体。对高校毕业生的调查内容涵盖学生的就业状况、职业发展、对学校教育教学的评价等；对用人单位的调查主要调研用人单位对毕业生的政治思想道德、实践能力、创新能力、专业素养等方面的综合评价。调查方法可以采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和数据分析法等多种形式。在确定调查方案后，开展高校毕业生就业状况跟踪调查，收集相关数据。分析调查结果，提出构建有效就业状况跟踪调查机制的建议：对收集到的调查数据进行深入分析，揭示就业状况跟踪调查的规律和特点。根据分析结果，提出构建有效就业状况跟踪调查机制的建议。建议应包括建立完善的毕业生跟踪信息数据库、选择有代表性的调查对象、重点对优秀毕业生进行调查等方面。验证建议的可行性和有效性，总结研究成果：对提出的建议进行可行性和有效性验证。可以通过实际应用建议，观察其对高校毕业生就业状况跟踪调查的影响，评估建议的效果。在验证的基础上，总结研究成果，形成研究报告，为高校毕业生就业状况跟踪调查提供参考。2.研究方法文献研究法：查阅国内外相关文献，了解研究现状和趋势。通过对国内外高校毕业生就业状况跟踪调查的研究文献进行梳理和分析，掌握该领域的研究动态和成果，为后续的研究提供理论基础和方法借鉴。问卷调查法：面向高校毕业生和用人单位开展调查，收集数据。设计科学合理的问卷，针对高校毕业生的就业状况、职业发展、对学校教育教学的评价等方面进行调查；同时，对用人单位的人才需求、用人标准、对毕业生的综合评价等方面进行调研。通过问卷调查，收集大量的数据，为分析就业状况提供依据。访谈法：走访用人单位和毕业生，深入了解他们的意见和建议。通过与用人单位的人力资源部门负责人、毕业生进行面对面的访谈，了解他们对高校人才培养的意见和建议，以及对就业状况跟踪调查的看法和期望。访谈可以更加深入地了解调查对象的真实想法和需求，为研究提供更加丰富的信息。数据分析法：对调查数据进行统计分析，揭示就业状况跟踪调查的规律和特点。运用统计学方法对问卷调查和访谈收集到的数据进行分析，包括描述性统计分析、相关性分析、回归分析等。通过数据分析，揭示高校毕业生就业状况的规律和特点，为提出构建有效就业状况跟踪调查机制的建议提供数据支持。3.创新之处构建多维度的高校毕业生就业状况跟踪调查指标体系：传统的高校毕业生就业状况跟踪调查指标较为单一，难以全面反映毕业生的就业状况和人才培养质量。本研究将构建多维度的高校毕业生就业状况跟踪调查指标体系，包括毕业生的就业状况、职业发展、对学校教育教学的评价、用人单位对毕业生的综合评价等方面。通过多维度的指标体系，可以更加全面地了解高校毕业生的就业状况和人才培养质量，为高校调整专业设置和课程体系、加强与用人单位的合作提供更加准确的依据。探索利用大数据技术开展就业状况跟踪调查和分析：随着大数据技术的发展，大数据在各个领域的应用越来越广泛。本研究将探索利用大数据技术开展高校毕业生就业状况跟踪调查和分析。通过收集和分析大量的就业数据，可以更加准确地了解毕业生的就业状况和人才培养质量，为高校提供更加个性化和精准的就业指导。同时，大数据技术也可以为政府和高校提供更加全面和深入的就业分析，帮助他们更好地制定就业政策和方案。提出建立区域或省级调查分支机构的创新举措，提高调查的覆盖面和准确性：目前，高校毕业生就业状况跟踪调查主要由高校自行开展，调查的覆盖面和准确性有限。本研究将提出建立区域或省级调查分支机构的创新举措，由教育部门或专业机构牵头，联合高校、用人单位等各方力量，共同开展高校毕业生就业状况跟踪调查。通过建立调查分支机构，可以提高调查的覆盖面和准确性，为高校毕业生就业状况跟踪调查提供更加有力的支持。四、研究基础、条件保障、研究步骤研究基础：已有相关研究成果为课题提供了理论支持和方法借鉴。通过对国内外高校毕业生就业状况跟踪调查的研究文献梳理，如教育部办公厅印发的《关于开展高校毕业生就业状况跟踪调查的通知》及相关学者的研究成果，我们了解到该领域的现状和趋势，为本次课题研究提供了理论基础和方法参考。课题组成员具有丰富的教育教学和就业指导工作经验，具备开展本课题研究的能力。成员们在日常工作中积累了大量与毕业生就业相关的实践经验，能够准确把握研究方向，有效开展调查工作。条件保障：学校提供必要的研究经费和设备支持。确保课题研究过程中的各项开支，如问卷设计、数据收集与分析等工作能够顺利进行，同时为研究人员提供所需的设备，提高工作效率。与用人单位建立良好的合作关系，为调查工作提供便利。例如，通过校企合作促就业的活动，如水利工程系开展的“访企拓岗”专项交流活动、资环学院开展的访企拓岗专项活动等，与用人单位建立了紧密联系，便于开展用人单位调查工作。利用学校的信息化平台，提高调查数据的收集和分析效率。借助学校的信息化资源，能够更快速、准确地收集毕业生和用人单位的反馈信息，进行数据分析，为研究提供有力支持。研究步骤：第一阶段：准备阶段（[具体时间区间1]），查阅文献，确定研究方案，设计调查问卷。在这个阶段，我们将深入研究已有文献资料，包括教育部相关通知、学术研究成果等，明确研究目标和方法。同时，根据研究内容设计科学合理的调查问卷，涵盖高校毕业生和用人单位两个维度，为后续调查工作做好准备。第二阶段：实施阶段（[具体时间区间2]），开展调查，收集数据，进行数据分析。按照研究方案，通过多种方式开展调查，如问卷调查、访谈法等。向高校毕业生和用人单位发放问卷，走访用人单位和毕业生，深入了解他们的意见和建议。收集到数据后，运用数据分析法进行统计分析，揭示就业状况跟踪调查的规律和特点。第三阶段：总结阶段（[具体时间区间3]），撰写研究报告，提出建议，总结研究成果。根据数据分析结果，撰写详细的研究报告，总结高校毕业生就业状况跟踪调查的成果。提出构建有效就业状况跟踪调查机制的建议，如建立完善的毕业生跟踪（全文共6129字）教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。就业状况跟踪调查研究课题设计论证（全文共0字）就业状况跟踪调查研究课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状国外对就业状况跟踪调查机制较为成熟，定期对高校毕业生就业状况展开调查，并建立毕业生就业跟踪调查网络，调查对象多为已毕业大学生，且呈现多维度统计指标体系、注重中长期跟踪调查、多元统计主体共同参与等特点。例如，英国高校毕业生就业状况调查起源于20世纪90年代，已有近三十年的发展历史。英国高校非常重视学生的就业与职业发展，有独立而专业的就业服务机构，多种毕业生实习、求职计划，丰富的课程、培训和咨询服务。在德国，以卡塞尔大学国际高等教育研究中心(INCHER)为首的毕业生就业状况及跟踪调查在欧洲乃至世界范围内都颇具影响力。KOAB项目是由INCHER发起、与德国各高等院校共建的毕业生跟踪调查研究网络，该项目系统性地搜集德国高校毕业生就业的详细数据，并持续优化问卷调查和数据处理的方法。国内高校毕业生就业质量评价体系尚不健全，调查数据缺乏，既有调查对象以应届大学毕业生为主，内容不全面，尚没有权威的全国性毕业生就业跟踪调查系统，部分省市及社会机构的调查结果碎片化、局部化、难全面准确客观。（二）选题意义为尚未毕业就业的同学提供就业指导，帮助大学生树立健康的就业心态，正确择业。通过对毕业生就业状况的跟踪调查，可以了解不同专业、不同行业的就业趋势和需求，为在校学生提供有针对性的就业指导和职业规划建议。例如，学校可以根据调查结果开设相关的职业规划课程、举办就业讲座等，帮助学生了解就业市场，树立正确的就业观念。真实客观地了解掌握往届毕业生就业情况，把握就业趋势、动态。跟踪毕业生的就业情况，可以及时了解就业市场的变化和需求，为学校的专业设置、课程改革提供参考依据。同时，也可以为用人单位提供人才需求信息，促进校企合作，提高毕业生的就业质量。（三）研究价值探析高校教育教学与学生就业之间的互动关系，为教育评价提供理论研究价值。高校毕业生就业状况跟踪调查结果是教育评价的重要组成部分，通过对毕业生和用人单位的调查，可以深入探析教育教学内容和环境与学生职业发展之间的多种互动关系。例如，调查数据可以反映出学生的专业技能、综合素质是否对其所从事的工作有所助益，学生的创新能力、实操能力等在工作过程中是否有所体现，从而为教育评价工作提供理论研究价值。推进高校教育教学工作和就业指导工作革新，提升人才培养质量。高校可以根据持续动态的调查研究工作，对比调查数据结果，对学校的教育教学以及就业指导工作进行客观准确的评价，发现学科设置、课程安排、教学设计、就业指导等方面的空白及不足。例如，专业学科设置是一个持续变化发展的过程，就业状况跟踪调查结果则是优化专业学科设置的重要参考。高校可以综合学科专业发展前景，深化课程体系改革，减少专业课程设置的盲目性、从众性，拓宽学生职业成长空间。增加校企互动，稳固校企合作联盟，提升毕业生就业质量。通过开展用人单位调查工作，可以体现出高校对用人单位意见的重视，增加用人单位对高校的信任程度，建立校企间良好互动，巩固校企合作关系。例如，用人单位对毕业生的综合评价可以帮助高校准确了解到毕业生参加工作之后的真实状态，了解到用人单位当前的人才需求、用人标准等。高校可以依据用人单位的满意度评价，结合行业发展趋势，将人才培养方案与行业企业需要紧密结合，使毕业生能力更好地满足社会经济发展需要，提升毕业生就业质量。二、研究目标、研究内容、重要观点（一）研究目标建立健全就业状况跟踪调查机制，为高校人才培养和毕业生就业提供有效参考。通过对高校毕业生和用人单位的调查，收集反馈信息，分析就业趋势和需求，促使高校调整人才培养方案，提高毕业生的就业竞争力。同时，为教育部门制定政策提供数据支持，推动高校教育与社会需求的紧密结合。提升高校毕业生就业质量，促进高校教育教学改革与人才培养方案优化。以就业质量为导向，促使高校关注毕业生的职业发展和成长，加强教学质量监控，优化课程设置和教学方法，提高学生的综合素质和实践能力，从而提升毕业生的就业质量。（二）研究内容对高校毕业生和用人单位两个维度进行调查，包括毕业生职业发展成长度评价和用人单位满意度评价。高校毕业生调查主要采用全样本通讯调查方式，了解毕业生对毕业院校总体情况、培养效果以及自身就业状况、职业发展与成长等方面的评价情况。毕业生可以对学校的教育教学、就业指导服务等方面提出意见和建议，为学校改进人才培养方案提供参考。用人单位调查面向高校毕业生就业用人单位的招聘主管和毕业生业务主管开展，采用抽样通讯调查等方式，了解用人单位对高校毕业生政治思想与道德品质、实践能力、创新能力、专业素养等方面的综合评价。用人单位的反馈可以帮助高校了解社会对人才的需求，调整专业设置和教学内容，提高人才培养质量。探索建立就业状况大数据库，发布白皮书，为学科建设、教学评估等提供工作参考。依托教育部统一组织的高校毕业生就业状况跟踪调查，探索建立相关高校、学科及专业的就业状况大数据库。通过对大数据的分析，了解不同学科、专业的就业情况和趋势，为高校的学科建设、专业设置提供科学依据。以适当方式发布《普通高校毕业生就业状况大规模跟踪调查白皮书》，体现我国高等教育改革发展尤其是人才培养的巨大进步和发展成果。白皮书可以为政府、高校、用人单位等提供参考，促进各方共同关注高校毕业生就业问题，推动高等教育的改革与发展。组织实施调查工作，包括教育部统一组织、设立区域或省级调查分支机构、成立调查工作专家组等。教育部统一组织实施调查工作，高校学生司牵头负责，统筹推进调查规划部署和政策支持各项工作。教育部就业中心作为独立第三方组织实施调查，主要负责调查实施的方案设计、问卷编制、系统建设、实施调查、报告编纂等工作。设立区域或省级调查分支机构，依托有条件的省级高校毕业生就业创业指导中心，联合开展调查工作。教育部将根据工作任务对分支机构予以相应经费支持，有关省级教育主管部门要在人员、场地和经费等方面提供必要的条件保障。成立调查工作专家组，由高等教育宏观管理、社会学、统计学、教育评价和就业工作等相关领域资深领导和权威专家组成，对调查规划、方案设计、问卷编制、样本抽取、调查实施、报告编纂等环节提供科学论证和专业指导。（三）重要观点高校毕业生就业质量是人才培养质量的核心内容，就业状况跟踪调查是综合评价高校毕业生就业质量的重要举措。高校毕业生就业质量反映了高校人才培养的效果，是衡量高校教育教学质量的重要指标。通过就业状况跟踪调查，可以全面了解毕业生的就业情况和职业发展状况，为评价高校人才培养质量提供客观依据。就业状况跟踪调查可以从毕业生和用人单位两个维度收集信息，综合评价高校毕业生的就业质量。调查结果可以应用于学科建设、教学评估、专业设置、教学改革、就业服务等方面，促进高校不断提高人才培养质量。构建有效的就业状况跟踪调查机制，对于完善就业全程化服务体系，提升我国人才培养质量具有积极作用。有效的就业状况跟踪调查机制可以为高校提供及时、准确的就业信息，帮助高校了解社会需求和就业趋势，完善就业全程化服务体系。高校可以根据调查结果，为学生提供个性化的就业指导和服务，提高学生的就业竞争力。就业状况跟踪调查机制的构建可以促进高校与用人单位的合作，加强校企互动，稳固校企合作联盟。用人单位的反馈可以帮助高校优化人才培养方案，提高人才培养质量，满足社会经济发展的需要。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路明确研究问题和目标，梳理国内外研究现状。本课题旨在对高校毕业生就业状况进行跟踪调查研究。通过对国内外研究现状的梳理，我们了解到国外对就业状况跟踪调查机制较为成熟，呈现多维度统计指标体系、注重中长期跟踪调查、多元统计主体共同参与等特点；而国内高校毕业生就业质量评价体系尚不健全，调查数据缺乏，结果碎片化、局部化、难全面准确客观。设计调查方案，确定调查对象、内容和方法。确定调查对象为高校毕业生和用人单位。调查内容包括毕业生职业发展成长度评价和用人单位满意度评价。采用问卷调查、数据分析、案例研究等方法进行调查。组织实施调查，收集、整理和分析数据。按照调查方案，通过毕业生自评、走访用人单位等方式进行问卷调查，收集数据后进行整理和统计分析，挖掘数据背后的规律和问题。同时，选取典型案例进行深入研究，分析成功经验和存在问题。总结研究成果，提出建议和对策，为高校教育教学改革和毕业生就业提供参考。根据调查分析结果，总结研究成果，提出针对性的建议和对策，为高校调整人才培养方案、提高毕业生就业竞争力提供参考，同时也为教育部门制定政策提供数据支持。（二）研究方法问卷调查：通过毕业生自评、走访用人单位等方式进行问卷调查，了解毕业生就业情况和用人单位满意度。对高校毕业生采用全样本通讯调查方式，了解他们对毕业院校总体情况、培养效果以及自身就业状况、职业发展与成长等方面的评价情况。同时，面向高校毕业生就业用人单位的招聘主管和毕业生业务主管开展抽样通讯调查，了解用人单位对高校毕业生政治思想与道德品质、实践能力、创新能力、专业素养等方面的综合评价。数据分析：对调查数据进行统计分析，挖掘数据背后的规律和问题。运用统计学方法对问卷调查收集到的数据进行分析，找出毕业生就业状况与学校教育教学、用人单位需求之间的关系，发现存在的问题和规律。案例研究：选取典型案例进行深入研究，分析成功经验和存在问题。选取一些在毕业生就业工作方面表现突出的高校或用人单位进行案例研究，分析其成功经验，为其他高校和用人单位提供借鉴。同时，也选取一些存在问题的案例，深入分析问题产生的原因，提出改进建议。（三）创新之处构建多元主体共同参与的就业状况跟踪调查网络，提高调查的全面性、准确性和客观性。通过学校、用人单位、毕业生三方评价，构建多元主体共同参与的就业状况跟踪调查网络。学校可以根据调查结果调整人才培养方案，用人单位可以提供人才需求信息，毕业生可以反馈教育教学意见，从而提高调查的全面性、准确性和客观性。注重中长期跟踪调查，打破时间局限性，更好地反映毕业生的职业发展状况。不仅关注毕业生的短期就业情况，还进行中长期跟踪调查，了解毕业生在工作一段时间后的职业发展状况，为高校教育教学改革提供更有价值的参考。建立就业状况大数据库，为高校教育教学改革和人才培养提供数据支持。依托教育部统一组织的高校毕业生就业状况跟踪调查，探索建立就业状况大数据库。通过对大数据的分析，了解不同学科、专业的就业情况和趋势，为高校的学科建设、专业设置提供科学依据。同时，以适当方式发布《普通高校毕业生就业状况大规模跟踪调查白皮书》，体现我国高等教育改革发展尤其是人才培养的巨大进步和发展成果。四、研究基础、条件保障、研究步骤（一）研究基础已有相关研究成果为课题研究提供了理论和方法借鉴。从《中国大学生就业》中刘元园的研究可以看出，构建有效的高校毕业生就业状况跟踪调查机制对于完善