语文13 花钟教学设计

语文13花钟教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）语文13花钟教学设计设计意图本课设计以《语文13花钟》为载体，旨在引导学生通过阅读课文，体会作者的观察方法和表达技巧，培养学生热爱生活、关注自然的情感。通过分析课文，使学生掌握描写自然景物的写作手法，提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生观察自然、感受美的能力，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。通过学习《花钟》一文，引导学生学会细致观察，运用生动形象的语言描绘自然景物，增强学生的文学素养和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《花钟》中作者对花钟的观察方法和描绘技巧。

②学习并运用比喻、拟人等修辞手法，仿写关于自然景物的片段。

2.教学难点，

①理解并分析作者在描写花钟时展现的科学精神和对自然的热爱。

②培养学生独立思考，能够结合生活实际，发现并欣赏身边的自然之美。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解作者观察方法和写作技巧。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的自然现象和修辞手法进行讨论。

3.演示法：通过实物展示或多媒体演示，帮助学生直观理解花钟的形态和特点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对课文内容的理解。

2.实物教具：使用花钟模型或相关实物，让学生直观感受课文中的自然景象。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索相关信息，拓展学习内容。教学流程1.导入新课

XXX：教师通过提问“你们见过花钟吗？它是什么样的？”引入话题，激发学生的好奇心。接着，教师展示一幅花钟的图片，简要介绍花钟的概念和特点，引出本节课的主题《花钟》。

2.新课讲授

①作者观察方法讲解

教师讲解作者在《花钟》中运用到的观察方法，如细心观察、反复观察等，并举例说明。

②写作技巧分析

教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明其在课文中的应用。

③科学精神与自然热爱教育

教师强调作者在描写花钟时所展现的科学精神和对自然的热爱，引导学生关注自然、热爱生活。

3.实践活动

①观察校园植物

学生分组在校园内观察植物，记录不同植物开放的时间，为接下来的讨论做准备。

②仿写句子

学生根据课文中的描写，仿写一句关于自然景物的句子，锻炼语言表达能力。

③制作简易花钟

学生利用身边的材料，制作一个简易花钟，增强动手能力。

4.学生小组讨论

①如何运用比喻、拟人等修辞手法描写自然景物？

举例回答：如“那朵花像个小姑娘，羞答答地低下了头。”

②如何观察自然，发现生活中的美？

举例回答：如“我发现校园里的樱花开了，花瓣如雪般洁白，美丽极了。”

③如何在写作中体现科学精神？

举例回答：如“我观察到这朵花在清晨开放，可能是因为它需要阳光和露水的滋润。”

5.总结回顾

XXX：教师总结本节课的重点内容，强调观察方法、写作技巧和科学精神的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注自然、热爱生活，提高自己的语文素养。

用时：45分钟

教学流程具体分析如下：

导入新课（5分钟）：通过提问和图片展示，激发学生的兴趣，引出课题。

新课讲授（15分钟）：

①作者观察方法讲解（5分钟）：讲解作者观察方法，如细心观察、反复观察等，并举例说明。

②写作技巧分析（5分钟）：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明其在课文中的应用。

③科学精神与自然热爱教育（5分钟）：强调作者在描写花钟时所展现的科学精神和对自然的热爱。

实践活动（15分钟）：

①观察校园植物（5分钟）：学生分组观察校园植物，记录不同植物开放的时间。

②仿写句子（5分钟）：学生仿写一句关于自然景物的句子，锻炼语言表达能力。

③制作简易花钟（5分钟）：学生利用材料制作简易花钟，增强动手能力。

学生小组讨论（10分钟）：

①如何运用比喻、拟人等修辞手法描写自然景物？（3分钟）

②如何观察自然，发现生活中的美？（3分钟）

③如何在写作中体现科学精神？（4分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察日志：介绍如何记录自然观察的日志，包括观察时间、地点、天气、植物名称、开放时间等，帮助学生培养细致观察和记录的习惯。

-花卉知识手册：提供花卉的基本知识，如不同花卉的学名、生长习性、开花时间等，丰富学生对花卉的了解。

-自然摄影作品集：展示优秀的自然摄影作品，激发学生对自然美的欣赏和创作兴趣。

-花钟的历史与文化：介绍花钟的历史渊源和文化内涵，让学生了解花钟在不同文化中的意义。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察植物，记录观察日志，积累观察经验。

-家庭种植活动：建议家长与学生一起在家中进行简单的植物种植活动，如种植多肉植物、花草等，亲身体验植物生长过程。

-课外阅读：推荐阅读与自然相关的书籍，如《自然观察日记》、《植物的故事》等，拓宽学生的知识面。

-创作与表达：鼓励学生将观察到的自然景物通过绘画、写作等形式进行创作，表达对自然的热爱和感悟。

-社会实践活动：组织学生参与社区绿化活动，如植树节活动、环保宣传等，增强学生的社会责任感和环保意识。

-校园植物研究：引导学生对校园内的植物进行深入研究，了解其生长环境和特点，撰写研究报告。

-花卉鉴赏课程：如果条件允许，可以邀请花卉专家为学生开设花卉鉴赏课程，让学生更深入地了解花卉。

-自然保护意识培养：通过讨论和实践活动，提高学生对自然保护的意识，鼓励学生参与到环保行动中去。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、专注度和互动性将被评价。评价标准包括：

-课堂发言：学生是否积极举手发言，能否准确表达自己的观点。

-观察与思考：学生在课堂活动中的观察是否细致，思考是否深入。

-课堂互动：学生是否能够与同学和教师进行有效的互动，是否能够倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果的展示将作为评价的一部分，评价标准包括：

-团队合作：小组成员之间是否能够有效分工合作，共同完成任务。

-思维碰撞：小组讨论中是否能够产生新的观点和创意。

-展示效果：小组展示是否清晰、有条理，是否能够吸引其他同学的注意力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对本节课知识的掌握程度，评价标准包括：

-知识掌握：学生对课文内容、写作技巧和科学精神的掌握情况。

-应用能力：学生能否将所学知识应用到实际问题中。

-创新思维：学生在测试中是否能够展现出一定的创新思维。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业的完成情况将作为评价学生课后学习效果的重要依据，评价标准包括：

-作业质量：作业是否按照要求完成，格式是否规范。

-创新性：作业是否体现出学生的个人特色和创新思维。

-作业态度：学生是否认真对待作业，是否有及时复习和巩固的习惯。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的整体表现进行评价，并给出具体的反馈，包括：

-针对课堂表现：教师将指出学生在课堂上的优点和不足，提出改进建议。

-针对小组讨论：教师将评价小组合作的效果，指出学生在讨论中的贡献和需要提升的地方。

-针对随堂测试：教师将分析学生的测试成绩，指出知识掌握的薄弱环节，并给出针对性的辅导建议。

-针对家庭作业：教师将评估学生的作业完成情况，鼓励学生继续保持良好的学习习惯，并对作业中的亮点给予肯定。

-针对个人发展：教师将关注每个学生的个人成长，给予个性化的指导和鼓励，帮助学生建立自信，激发学习动力。板书设计①重点知识点：

-作者观察方法：细致观察、反复观察、连续观察。

-花钟的特点：形态各异、色彩斑斓、时间标记。

②重点词：

-细腻：形容观察的细致程度。

-精确：形容时间记录的准确性。

-比喻：修辞手法，通过类比使描写更生动形象。

-拟人：修辞手法，赋予非人物以人的特征。

③重点句：

-“清晨，第一缕阳光照在花钟上，花钟像一位慈祥的老人，静静地注视着校园。”

-“夜幕降临，花钟的灯光闪烁，像是花儿的眼睛，注视着夜空。”

-“花钟的花朵在阳光下竞相开放，像是在举办一场盛大的音乐会。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合信息技术，创新教学模式。在《花钟》的教学中，我尝试将多媒体技术与传统教学方法相结合，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受课文内容，提高了课堂的趣味性和吸引力。

2.引导学生参与实践活动。我设计了一些与课文内容相关的实践活动，如观察校园植物、制作简易花钟等，让学生在实践中学习，增强他们的动手能力和对自然的热爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足。在课堂教学中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对于某些内容不太感兴趣。

2.评价方式单一。目前的评价方式主要集中在随堂测试和家庭作业上，对于学生的综合能力和个性化发展关注不够。

3.学生对科学精神的理解不够深入。在讲解作者在《花钟》中展现的科学精神时，感觉学生对这一点的理解和感悟不够，需要更深入地引导学生思考。

反思改进措施（三）

1.激发课堂活力。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加课堂讨论环节，鼓励学生提出问题，分享自己的观点，营造一个活跃的课堂氛围。

2.丰富评价方式。我将尝试采用多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、小组合作成果、学生自评和互评等，全面评估学生的能力和素质。

3.深化科学精神教育。在讲解《花钟》时，我将结合实际案例，引导学生思考科学精神的重要性，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

4.加强家校沟通。我会与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，了解学生的兴趣和需求，为学生的个性化发展提供支持。

5.持续学习新知识。作为一名教师，我深知自身知识更新的重要性，因此，我将继续学习新的教育理念和方法，不断提升自己的教育教学水平。课后作业1.请根据课文《花钟》的内容，描述你印象最深刻的一种花，并说明为什么它给你留下了深刻印象。

答案示例：我最印象深刻的是夜来香。它的花瓣在夜晚特别美丽，像小灯笼一样，散发着淡淡的香气，让人感到宁静和神秘。

2.仿照课文中的比喻、拟人等修辞手法，写一段关于秋天的描写。

答案示例：秋天的枫叶红了，像是枫树穿上了鲜艳的衣裳，它们在风中翩翩起舞，仿佛在欢快地唱着秋天的歌。

3.列举三种你熟悉的植物，并简要说明它们的特点。

答案示例：①银杏树，叶子在秋天变成金黄色，非常美丽；②桂花，花香浓郁，是秋季的代表植物之一；③菊花，品种繁多，颜色丰富，是重阳节的传统花卉。

4.选择课文中的一句话，分析其修辞手法，并解释其表达效果。

答案示例：句子：“夜幕降临，花钟的灯光闪烁，像是花儿的眼睛，注视着夜空。”修辞手法：比喻。表达效果：通过比喻，将花钟的灯光比作花儿的眼睛，形象地描绘了夜晚花钟的美丽景象，增强了文章的感染力。

5.结合课文内容，谈谈你对“科学精神”的理解，并举例说明。

答案示例：科学精神是对事物进行客观、严谨观察和研究的精神。在《花钟》中，作者对花钟的观察就是科学精神的体现。例如，作者通过细致观察，发现了不同花卉开放的时间规律，这是对自然规律的尊重和探索。

6.设计一个简单的观察日记，记录你在家里或学校观察到的一种植物的生长变化。

答案示例：观察日记——我家里的仙人掌

日期：2023年11月5日

观察地点：家中阳台

观察内容：仙人掌的生长情况

今天我发现仙人掌的叶子变厚了，颜色也更加鲜艳，看起来更加健康。可能是最近天气变冷，仙人掌为了适应环境，开始储