2024年上半年中小学教师资格笔试考试模拟题

2024年上半年中小学教师资格笔试考试模拟题综合素质（中学）模拟题单项选择题（每题2分，共29题）1.李老师在教学过程中，总是鼓励学生提出不同的观点和想法，即使学生的想法有些幼稚或不合理，他也会给予积极的反馈和引导。李老师的做法体现了素质教育的（）。A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养学生创新精神D.提高学生实践能力答案：C。素质教育强调培养学生的创新精神和实践能力，李老师鼓励学生提出不同观点和想法，注重培养学生的创新思维，体现了培养学生创新精神这一要求。2.某中学为了提高升学率，将音乐、美术等课程的课时大幅缩减，把更多的时间安排给语文、数学、英语等主科课程。该学校的做法（）。A.正确，有利于提高学生的学习成绩B.正确，适应了社会对人才的需求C.错误，违背了素质教育的理念D.错误，不利于教师的专业发展答案：C。素质教育要求全面发展，学校缩减音体美等课程课时，只重视主科课程，不利于学生的全面发展，违背了素质教育的理念。3.刘老师在课堂上不仅关注学生的知识掌握情况，还关心学生的情绪状态和心理需求。当学生遇到困难时，他会耐心地给予帮助和鼓励。刘老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：C。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。刘老师关注学生的情绪和心理需求，耐心帮助学生，体现了关爱学生。4.张老师在教学中经常运用多媒体设备展示教学内容，使抽象的知识变得更加直观形象。他还会组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。张老师的教学方法体现了教师劳动的（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性答案：B。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新和教育机智等方面。张老师运用多媒体设备和组织小组讨论等创新的教学方法，体现了教师劳动的创造性。5.依据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）的学校教育制度。A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育C.学前教育、基础教育、中等教育、高等教育D.幼儿教育、基础教育、中等教育、高等教育答案：A。《中华人民共和国教育法》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。6.某中学教师钱某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采取的法律救济途径是（）。A.教师申诉B.刑事诉讼C.申请仲裁D.民事诉讼答案：A。《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。7.年满（）的公民，都有选举权和被选举权，但依照法律被剥夺政治权利的人除外。A.十四周岁B.十六周岁C.十八周岁D.二十周岁答案：C。《中华人民共和国宪法》第三十四条规定，中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。8.下列选项中，不属于《中华人民共和国未成年人保护法》中社会保护的是（）。A.禁止向未成年人出售烟酒B.任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私C.学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育D.营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入答案：C。选项C属于学校保护的内容，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。而A、B、D选项属于社会保护的范畴。9.下列关于教师家访的做法，不恰当的是（）。A.忌“指导”：对家教问题不要给家长提建议B.忌“独白”：与家长交流不要唱“独角戏”C.忌“教训”：不要居高临下地苛责教训家长D.忌“揭短”：不要当着学生的面向家长告状答案：A。教师家访时可以给家长提出合理的建议和指导，帮助家长更好地进行家庭教育，A选项中“忌‘指导’，对家教问题不要给家长提建议”的做法不恰当。10.“文房四宝”是中国独有的书法绘画工具，即笔、墨、纸、砚。下列对应正确的是（）。A.湖笔——浙江湖州、徽墨——安徽徽州、宣纸——安徽宣城、端砚——广东肇庆B.湖笔——浙江杭州、徽墨——安徽黄山、宣纸——安徽芜湖、端砚——广东佛山C.湖笔——浙江绍兴、徽墨——安徽安庆、宣纸——安徽池州、端砚——广东东莞D.湖笔——浙江嘉兴、徽墨——安徽铜陵、宣纸——安徽马鞍山、端砚——广东中山答案：A。湖笔产于浙江湖州，徽墨产于安徽徽州（今黄山市），宣纸产于安徽宣城泾县，端砚产于广东肇庆。11.下列文学常识表述有误的一项是（）。A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。答案：C。《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，而不是《彷徨》。12.下列关于中国古代科技成就的表述，正确的是（）。A.华佗是世界上最早采用全身麻醉方法的医生，他还发明了“五禽戏”。B.东汉时期的蔡伦发明了造纸术，促进了文化的传播。C.祖冲之是南北朝时期的数学家，他把圆周率精确到小数点后七位，领先世界近一千年。D.李时珍是明代医药学家，他编写的《本草纲目》是一部具有总结性的药物学巨著。答案：ACD。蔡伦是东汉时期改进了造纸术，而不是发明了造纸术，西汉时期就已经有了造纸术的雏形。所以B选项错误，A、C、D选项表述正确。13.下列关于世界地理的说法，错误的是（）。A.世界上面积最大的岛屿是格陵兰岛，它属于丹麦。B.世界上最深的海沟是马里亚纳海沟，位于太平洋。C.世界上最长的山脉是安第斯山脉，位于南美洲。D.世界上最大的半岛是阿拉伯半岛，位于欧洲。答案：D。世界上最大的半岛是阿拉伯半岛，它位于亚洲，而不是欧洲。A、B、C选项说法均正确。14.下列音乐作品与创作者对应不正确的是（）。A.《命运交响曲》——贝多芬B.《蓝色多瑙河》——约翰·施特劳斯C.《天鹅湖》——柴可夫斯基D.《月光奏鸣曲》——莫扎特答案：D。《月光奏鸣曲》的创作者是贝多芬，而不是莫扎特。A、B、C选项对应均正确。15.下列选项中，对“小李并非既懂英语又懂俄语”理解正确的一项是（）。A.小李懂英语，但不懂俄语B.小李懂俄语，但不懂英语C.小李既不懂英语，也不懂俄语D.小李要么不懂英语，要么不懂俄语答案：D。“小李并非既懂英语又懂俄语”等价于“小李不懂英语或者不懂俄语”，也就是小李要么不懂英语，要么不懂俄语。16.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。按照“2、4、6、10、16、（）”的规律，括号里应填的数字是（）。A.22B.24C.26D.28答案：C。从第三项起，每一项都是前两项之和，6=2+4，10=4+6，16=6+10，所以括号里的数字为10+16=26。17.在PowerPoint中，若要将某张幻灯片的背景设置为“渐变填充”效果，应进行的操作是（）。A.选择“设计”选项卡，在“变体”组中单击“其他”按钮，选择“更多变体”，然后在“填充”中选择“渐变填充”B.选择“视图”选项卡，在“显示”组中单击“幻灯片背景”按钮，然后在“填充”中选择“渐变填充”C.选择“插入”选项卡，在“文本”组中单击“背景文本框”按钮，然后在“填充”中选择“渐变填充”D.选择“动画”选项卡，在“动画”组中单击“效果选项”按钮，然后在“填充”中选择“渐变填充”答案：A。在PowerPoint中，若要将某张幻灯片的背景设置为“渐变填充”效果，应选择“设计”选项卡，在“变体”组中单击“其他”按钮，选择“更多变体”，然后在“填充”中选择“渐变填充”。18.某学校为了了解学生的学习情况，决定对学生进行问卷调查。在发放问卷时，要求每个班级的学生都要填写问卷。这种抽样方法属于（）。A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层抽样D.整群抽样答案：D。整群抽样是将总体中各单位归并成若干个互不交叉、互不重复的集合，称之为群；然后以群为抽样单位抽取样本的一种抽样方式。本题中以班级为群，对每个班级的学生都进行调查，属于整群抽样。19.下列对班主任工作的描述，不正确的是（）。A.班主任是班级的组织者、领导者和教育者B.班主任是学生成长的引路人C.班主任是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带D.班主任是学生日常规章制度的唯一制定者答案：D。学生日常规章制度的制定需要教师和学生共同参与，并非班主任是唯一制定者。A、B、C选项对班主任工作的描述均正确。20.课堂上，学生们正在热烈地讨论问题，突然窗外传来一阵清脆的鸟鸣声，同学们的注意力都被吸引了过去。这种注意属于（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意答案：A。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。窗外的鸟鸣声吸引了学生的注意力，属于无意注意。21.小明在学习数学时，总是能够通过自己的思考和探索找到解决问题的方法。他善于独立思考，不依赖他人。小明的认知风格属于（）。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型答案：B。场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。小明善于独立思考，不依赖他人，属于场独立型认知风格。22.小红在背诵英语单词时，采用了反复朗读和默写的方法，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：A。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。小红反复朗读和默写单词，属于复述策略。23.李老师在讲解物理知识时，通过实验演示让学生直观地看到了物理现象的变化过程。这种教学方法属于（）。A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。李老师通过实验演示让学生直观看到物理现象变化过程，属于演示法。24.某中学开展了“学雷锋”主题班会活动，通过讲述雷锋的事迹，引导学生学习雷锋的精神品质。这种德育方法属于（）。A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法答案：A。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。学校通过讲述雷锋事迹，以雷锋为榜样引导学生，属于榜样示范法。25.教师在教学过程中，通过提问、测验等方式来了解学生的学习情况，这种评价属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价答案：B。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。教师通过提问、测验等方式在教学过程中了解学生学习情况，属于形成性评价。26.学校文化的核心是（）。A.学校的物质文化B.学校的精神文化C.学校的制度文化D.学校的组织文化答案：B。学校精神文化是学校文化的核心，它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。27.最早提出“班级”一词的是（）。A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威答案：A。最早提出“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家埃拉斯莫斯。28.下列关于教育目的的表述，错误的是（）。A.教育目的是教育活动的出发点和归宿B.教育目的具有导向、激励和评价作用C.教育目的是国家对教育培养人的总的要求D.教育目的与培养目标是具体与抽象的关系答案：D。教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系，教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。所以D选项表述错误，A、B、C选项表述正确。29.下列不属于教师专业发展途径的是（）。A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学C.进行专门训练D.降低教师的入职门槛答案：D。降低教师的入职门槛并不能促进教师专业发展，而观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、进行专门训练等都是教师专业发展的有效途径。材料分析题（每题14分，共3题）1.材料：在某中学的课堂上，王老师正在讲解一篇文言文。他逐字逐句地翻译着课文，讲解着字词的含义和语法结构。大部分学生都在认真听讲，做着笔记。然而，有几个学生却在下面交头接耳，小声说话。王老师发现后，并没有立刻制止他们，而是提高了自己的音量，继续讲解。过了一会儿，那几个学生的声音越来越大，影响到了其他同学的学习。王老师停下了讲解，走到那几个学生身边，轻声地说：“你们先安静一下，认真听讲，等下课了我们再交流。”那几个学生听了，不好意思地低下了头，安静了下来。王老师回到讲台，继续上课。在课后，王老师找到了那几个学生，了解了他们说话的原因。原来，他们对文言文的内容不太感兴趣，觉得学习起来很枯燥。王老师针对他们的情况，给他们推荐了一些有趣的文言文故事和视频，鼓励他们多去阅读和观看，提高对文言文的兴趣。同时，王老师还在课堂上增加了一些互动环节，如让学生分组讨论文言文的内容，发表自己的看法。经过一段时间的努力，那几个学生对文言文的学习兴趣明显提高，课堂上也不再说话，而是积极参与到学习中来。问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。【参考答案】王老师的教育行为体现了良好的教师职业道德，值得我们学习和借鉴。（1）关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。王老师在课堂上发现有学生交头接耳时，没有严厉批评，而是轻声提醒，体现了对学生的尊重和关爱。课后还主动了解学生说话的原因，并针对他们的情况给予帮助和指导，关注了学生的学习需求和兴趣，做了学生的良师益友。（2）教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。王老师针对部分学生对文言文不感兴趣的情况，给他们推荐有趣的文言文故事和视频，激发他们的学习兴趣。同时，在课堂上增加互动环节，让学生分组讨论，培养了学生的思维能力和表达能力，体现了因材施教和促进学生全面发展的要求。（3）爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。王老师在课堂上认真讲解文言文知识，当学生出现问题时，积极采取措施解决，课后还对学生进行个别辅导，体现了对工作的高度负责和敬业精神。2.材料：以下是一位学生的作文片段：“那天，我和妈妈去菜市场买菜。菜市场里人来人往，热闹极了。各种蔬菜琳琅满目，让人眼花缭乱。我看到了红彤彤的西红柿，绿油油的青菜，还有紫莹莹的茄子。妈妈挑了一些新鲜的蔬菜，我们就回家了。在回家的路上，我突然发现妈妈忘记拿找零的钱了。我对妈妈说：‘妈妈，你忘记拿找零的钱了。’妈妈说：‘算了，这点钱就算了。’我心里想，虽然这点钱不多，但也是我们的辛苦钱，不应该就这样算了。于是，我对妈妈说：‘妈妈，我们还是回去把钱拿回来吧。’妈妈听了我的话，觉得有道理，就和我一起回到了菜市场，把钱拿了回来。”问题：请从写作的角度，对这段作文进行评价，并提出改进建议。【参考答案】评价：优点：（1）内容具体。小作者详细描述了去菜市场买菜的情景，如“人来人往，热闹极了”“各种蔬菜琳琅满目，让人眼花缭乱”以及具体列举了西红柿、青菜、茄子等蔬菜，使读者能感受到菜市场的热闹氛围和丰富菜品。（2）情节完整。清晰地讲述了去买菜、发现忘记找零、说服妈妈回去拿零的整个过程，有一定的故事性。（3）体现人物想法。通过描述“我”的内心想法“虽然这点钱不多，但也是我们的辛苦钱，不应该就这样算了”，展现了“我”的品质和思考。不足：（1）语言较平淡。多为平铺直叙的描述，缺乏生动性和感染力，如对蔬菜的描写只是简单描述颜色，没有运用更生动的修辞手法或表现手法。（2）人物描写单一。主要以对话和简单的心理描写为主，对人物的神态、动作等描写较少，人物形象不够丰满。（3）主题挖掘不深。虽然通过事件能体现“我”不随意放弃自己权益的意识，但没有进一步深化主题，如可以通过这件事引发关于诚信、珍惜劳动成果等方面的思考。改进建议：（1）丰富语言表达。可以运用比喻、拟人等修辞手法来描写蔬菜，如“红彤彤的西红柿像一个个小灯笼，在菜摊上闪烁着诱人的光芒”，增强语言的生动性。（2）增加人物描写。在对话和心理描写的基础上，增加神态和动作描写，比如“我皱着眉头，拉了拉妈妈的衣角说：‘妈妈，你忘记拿找零的钱了。’”让人物形象更加鲜活。（3）深化主题。在结尾部分，可以增加一些自己对这件事的感悟，如“通过这件小事，我明白了要珍惜每一分钱，它们都凝聚着父母的辛勤劳动，同时我们也要维护自己的合法权益”，使文章更有深度和内涵。3.材料：在一节历史课上，张老师正在讲解美国独立战争的相关内容。他运用了多媒体课件，展示了独立战争的背景、过程和重要战役的图片和视频。同学们都被精彩的课件所吸引，听得津津有味。突然，一位同学举手提问：“老师，美国独立战争中，那些士兵们为什么要为了自由而战呢？他们真的理解自由的含义吗？”张老师没想到学生会提出这样的问题，一时有些愣住了。过了一会儿，他说：“这个问题比较复杂，我们先把它放一放，等学完这节课的内容后再讨论。”于是，张老师继续讲解后面的内容。问题：请运用教育机智的相关知识，分析张老师的处理方式，并提出合理的建议。【参考答案】分析张老师的处理方式：张老师在面对学生突然提出的超出预期的问题时，采取了暂时搁置的处理方式。这种方式有一定的局限性。从积极方面看，在课堂时间有限且张老师一时没有准备好答案的情况下，先保证课堂教学进度的正常进行，避免因为一个问题打乱整个教学节奏，有一定的合理性。然而，这种处理方式也存在明显不足。该学生的问题反映出其积极思考和深入探究的精神，张老师简单搁置问题，可能会打击学生的学习积极性和好奇心，让学生觉得自己的问题不被重视，不利于营造积极活跃的课堂氛围和培养学生的思维能力。合理建议：（1）肯定鼓励学生。张老师可以马上对提问的学生给予肯定和表扬，比如“你这个问题提得非常有深度，说明你在认真思考，这是非常好的学习态度”，以此保护学生的积极性和好奇心。（2）引导学生讨论。可以将问题抛给其他同学，组织大家一起讨论，如“同学们，让我们一起来思考一下这个问题，看看大家有什么不同的想法”。这样既能激发全体学生的思维，又能为自己争取思考时间，还能营造良好的课堂互动氛围。（3）灵活调整教学。如果时间允许，张老师可以适当调整教学安排，围绕这个问题展开简短的讨论或引导学生进行分析，结合已有的教学内容，启发学生从不同角度思考自由的含义以及士兵为自由而战的原因。如果时间不允许，可以和学生约定在课后专门找时间深入探讨这个问题，并在课后认真准备，给学生一个满意的答复。写作题（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。著名教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”要求：用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于1000字。【参考思路】这则材料强调了教育的核心是教人求真、学做真人。我们可以从以下几个方面立意写作：教育要培养真实品德：论述教育应注重培养学生真诚、善良、正直等品德，使学生成为有道德、有良知的人。可以结合陶行知先生的教育理念，列举古今中外教育成功培养学生品德的案例进行论证。追求真理的教育意义：探讨教育引导学生追求真理的重要性，真理不仅包括科学知识，还包括对人生、社会的正确认知。可以举例说明在追求真理过程中对个人成长和社会发展的推动作用。培养学生做真人的方法：阐述教师如何在教育教学中引导学生学做真人，如通过言传身教、实践活动、品德教育课程等方式，帮助学生树立正确的价值观和人生观。教育知识与能力（中学）模拟题单项选择题（每题2分，共21题）1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D。赫尔巴特是传统教育派的代表人物，强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。杜威是现代教育派的代表人物，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。2.决定教育性质的根本因素是（）。A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术答案：C。政治经济制度决定教育的性质，具体表现为政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。3.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（）功能。A.经济B.政治C.文化D.人口答案：A。教育对经济的作用体现在教育是劳动力再生产的基本途径，它能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，提高劳动者的素质，促进经济的发展。4.我国最早规定义务教育阶段的学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：A。1902年的壬寅学制是我国首次制定的近代学制，虽然未实施，但它最早规定了义务教育阶段。5.教师劳动的创造性主要体现在（）。A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.因材施教、教学方法上的不断更新和教育机智答案：D。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新和教育机智等方面。A、B、C选项通常不是教师劳动创造性的主要体现。6.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方法（）。A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法答案：D。实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场所运用所学知识进行实际操作或其他实践活动，以掌握知识、形成技能技巧的方法。学生进行实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等活动属于实习作业法。7.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识，进而进行巩固和运用。8.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）。A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序答案：D。德育过程具有多端性，即视具体情况，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。9.当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于问题解决的（）阶段。A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.验证假设答案：B。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。用画图表、线路图等具体形式表征问题，说明处于理解问题阶段。10.小明在学习英语单词时，经常会将单词的发音和拼写与一些有趣的事物联系起来，这样他就能更容易地记住单词。小明采用的学习策略是（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：B。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。小明将单词的发音和拼写与有趣的事物联系起来，属于精细加工策略中的记忆术。11.小红在解决数学问题时，总是能够快速地找到解决问题的思路，并且能够准确地计算出结果。她的思维具有（）。A.敏捷性B.灵活性C.深刻性D.独创性答案：A。思维的敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断。小红能快速找到解决问题的思路并准确计算结果，体现了思维的敏捷性。12.学生在阅读课文时，能根据上下文猜测生词的含义。这种能力属于（）。A.创造能力B.学习能力C.分析能力D.理解能力答案：D。理解能力是指对事物的认识、领会和把握的能力。学生根据上下文猜测生词含义，是对文本内容的一种理解，体现了理解能力。13.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）。A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度归因答案：B。努力归因是一种积极的归因方式，将成功归因于努力会让学生感到自豪和满足，激发他们继续努力；将失败归因于努力不够，会让学生认识到自己可以通过更加努力来取得成功，从而增强学习动力。所以教师应帮助学生形成努力归因。14.一个学生总是一遍遍问自己“我是一个怎样的人”“我将来做什么”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，该学生处于（）阶段。A.信任对不信任B.自主对羞怯与怀疑C.主动对内疚D.自我同一性对角色混乱答案：D。自我同一性对角色混乱阶段（1218岁）的青少年会思考“我是一个怎样的人”“我的价值是什么”“我将来做什么”等问题，努力寻求自我同一性，如果不能顺利解决这些问题，就会产生角色混乱。15.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C。课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。它包括课堂人际关系的协调、课堂纪律的维持、教学时间的合理利用等方面。16.学校课外活动的基本组织形式是（）。A.个人活动B.小组活动C.年级活动D.群众性活动答案：B。小组活动是学校课外活动的基本组织形式，它以自愿组合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。17.下列关于课程资源的说法，正确的是（）。A.教师和学生不是课程资源B.课程资源具有多样性C.课程资源就是教材D.课程资源仅存在于学校内答案：B。课程资源具有多样性，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。教师和学生也是重要的课程资源，课程资源不仅仅局限于教材，也不仅仅存在于学校内。18.下列哪一项不属于综合实践活动课程的特点（）。A.综合性B.实践性C.开放性D.学科性答案：D。综合实践活动课程具有综合性、实践性、开放性、自主性等特点，它强调跨学科的综合，而不是学科性。19.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，一个良好的班集体对学生的成长和发展具有重要的作用。20.学校心理辅导的目标是（）。A.学会调适和寻求发展B.关注生存和关注情境C.学会适应和追求健康D.促进健康和学会生活答案：A。学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：一是学会调适，包括调节与适应；二是寻求发展。学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。21.以下哪种学习动机属于内部动机（）。A.“为了得到老师的表扬，我努力学习”B.“为了能考上好大学，我努力学习”C.“我喜欢数学，所以我努力学数学”D.“为了让父母高兴，我努力学习”答案：C。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，“我喜欢数学，所以我努力学数学”是因为对数学本身的兴趣而产生的学习动机，属于内部动机。A、B、D选项都是为了获得外部的奖励或满足他人的期望而学习，属于外部动机。辨析题（每题8分，共4题）1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。【参考答案】这种说法是错误的。教育起源于儿童对成人的无意识模仿是心理起源说的观点。心理起源说把教育的起源归之于儿童对成人无意识的模仿，而这种无意识模仿不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，即是本能的，这就把教育都归之于无意识的本能行为，否认了教育的社会性。教育的劳动起源说认为，教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。在劳动过程中，人们积累了一定的生产和生活经验，为了使年轻一代更好地适应生产和生活的需要，这些经验需要传递给他们，于是就产生了教育。所以，教育是一种有目的、有意识的活动，具有社会性，而不是起源于儿童对成人的无意识模仿。2.教学就是智育。【参考答案】这种说法是错误的。教学与智育既有联系又有区别。智育是全面发展教育的重要组成部分，是以向学生传授知识和发展智力为主要目标的活动。而教学是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动，是学校进行全面发展教育的基本途径。教学是智育的主要途径，但不是唯