重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《正确看待艾滋病增强艾滋病预防能力》教学设计 新人教版

重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《正确看待艾滋病，增强艾滋病预防能力》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既敏感又重要的主题——《正确看待艾滋病，增强艾滋病预防能力》。这节课，我们不是要谈恐惧，而是要聊知识，聊如何用科学的眼光看待艾滋病，如何有效地预防它。咱们一起揭开这个话题的神秘面纱吧！🌟核心素养目标1.培养学生尊重生命、关爱他人的健康意识。

2.提升学生正确理解和评价艾滋病的科学态度。

3.增强学生识别和应对艾滋病风险的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：了解艾滋病的传播途径、预防措施以及对待艾滋病患者的正确态度。

-**举例解释**：例如，重点讲解艾滋病主要通过性传播、血液传播和母婴传播这三种途径，让学生明白如何通过安全性行为、血液安全和使用安全套来预防艾滋病。

2.教学难点：

-**难点内容**：克服对艾滋病的恐惧心理，建立正确的健康观念，培养尊重和关爱艾滋病患者的意识。

-**举例解释**：例如，难点在于如何让学生理解艾滋病不是通过日常生活接触传播的，消除对艾滋病患者的歧视和恐惧。可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生正确看待艾滋病，培养他们的同理心和包容心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：学校内部教育平台、网络教育资源平台

-信息化资源：艾滋病预防教育视频、科普文章、图片资料

-教学手段：实物教具（安全套、卫生棉）、角色扮演道具、小组讨论材料教学过程**导入环节**

1.**课堂氛围营造**：

-（老师）同学们，大家好！今天我们一起来学习一个既重要又有些敏感的话题——艾滋病。在我们开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果我们的朋友或者家人不幸被诊断出患有艾滋病，我们会怎样去面对？这个话题可能会触及大家的情感，但请记住，我们的目标是学习如何正确地看待和预防它。

2.**情境导入**：

-（老师）现在请大家想象一下，你们正在参加一个关于健康知识竞赛，其中有一个问题是：“艾滋病主要通过哪些途径传播？”请思考一下，你会如何回答？

**新课讲授**

1.**艾滋病基础知识**：

-（老师）好的，同学们，现在请打开课本，我们一起看看艾滋病的基础知识。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，主要通过性传播、血液传播和母婴传播这三种途径。

2.**传播途径的具体讲解**：

-（老师）首先，我们来看性传播。HIV可以通过性行为从一个人传递给另一个人。为了预防这种情况，我们提倡安全性行为，比如使用安全套。

-（老师）接下来是血液传播。输用未经检测的血液、共用注射器吸毒等都是血液传播的途径。所以，我们要确保血液制品的安全，避免共用针具。

3.**母婴传播的预防**：

-（老师）母婴传播是指HIV通过母亲传给胎儿或婴儿。为了预防这种情况，我们可以提倡孕妇接受HIV检测，并在医生的指导下进行治疗。

4.**日常接触不会传播HIV**：

-（老师）这里要特别强调的是，日常接触，如握手、拥抱、共用餐具等，是不会传播HIV的。我们要消除对艾滋病患者的歧视和恐惧。

**讨论与探究**

1.**小组讨论**：

-（老师）现在请同学们分成小组，讨论一下，如果你们身边的人被诊断出患有艾滋病，你们会如何帮助他们？讨论后，每个小组请派代表分享你们的想法。

2.**案例分析**：

-（老师）下面我们来看一个案例。小明是一名艾滋病患者的儿子，他在学校遇到了一些同学嘲笑他。请同学们思考，如果你们是小明，你们会如何处理这种情况？

**实践活动**

1.**角色扮演**：

-（老师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成两组，一组扮演艾滋病患者，另一组扮演关心和支持他们的朋友或家人。通过角色扮演，让我们更深刻地理解如何与艾滋病患者相处。

2.**制作宣传海报**：

-（老师）最后，请同学们利用课余时间，制作一张关于艾滋病预防的宣传海报。可以包括预防措施、关爱艾滋病患者的口号等。

**总结与反思**

1.**课堂总结**：

-（老师）今天我们学习了艾滋病的传播途径、预防措施以及如何正确看待和预防艾滋病。希望大家能够把今天学到的知识带回家，和家人一起分享。

2.**学生反思**：

-（老师）同学们，请思考一下，通过今天的学习，你对艾滋病有了哪些新的认识？你觉得自己在预防艾滋病方面可以做些什么？

3.**布置作业**：

-（老师）课后，请每位同学完成以下作业：1）阅读相关的艾滋病预防资料；2）与家人一起讨论如何预防艾滋病；3）将你的学习心得记录下来。

**课后延伸**

1.**课外阅读**：

-（老师）推荐同学们阅读一些关于艾滋病预防的书籍或文章，扩大知识面。

2.**社区参与**：

-（老师）鼓励同学们参与社区组织的艾滋病预防宣传活动，为消除歧视、关爱艾滋病患者贡献自己的力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-**HIV与免疫系统的关系**：介绍HIV病毒如何攻击人体免疫系统，导致免疫功能下降，最终发展为艾滋病。可以包括HIV病毒的生命周期、感染过程以及免疫系统的反应等。

-**艾滋病的历史与发展**：概述艾滋病的起源、传播过程以及全球范围内的防控情况，特别是我国在艾滋病防控方面的成就和挑战。

-**艾滋病的社会影响**：分析艾滋病对个人、家庭和社会的影响，包括心理、经济和社会层面的影响。

-**艾滋病的预防与治疗**：介绍艾滋病的预防措施、治疗方法和最新研究进展，如抗逆转录病毒治疗（ART）等。

2.拓展建议：

-**阅读推荐**：推荐学生阅读《艾滋病预防与控制》、《艾滋病的历史》等书籍，了解艾滋病的全貌。

-**观看视频**：推荐观看《艾滋病：一场没有硝烟的战争》、《艾滋病患者的故事》等纪录片，通过真实案例感受艾滋病患者的生活状态。

-**参与实践活动**：鼓励学生参与学校或社区组织的艾滋病预防宣传活动，如义卖、讲座等，提高社会awareness。

-**开展课题研究**：鼓励学生围绕艾滋病相关主题开展课题研究，如“艾滋病的预防与治疗”、“艾滋病患者的关爱与支持”等，培养学生的研究能力和社会责任感。

-**网络资源**：推荐学生关注世界卫生组织（WHO）和中国疾病预防控制中心（CDC）等官方网站，获取权威的艾滋病相关信息。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《艾滋病防治知识手册》：这是一本专门为青少年编写的艾滋病防治知识手册，内容涵盖了艾滋病的传播途径、预防措施、治疗方法以及如何关爱艾滋病病毒感染者等。

-**视频资源**：《艾滋病，我们能做什么》：这是一部由我国著名艾滋病防治专家制作的科普视频，以通俗易懂的方式讲解了艾滋病的知识，以及每个人在预防艾滋病中能扮演的角色。

2.拓展要求：

-**自主学习**：鼓励同学们利用课后时间阅读《艾滋病防治知识手册》，通过自主学习了解艾滋病的更多知识。

-**分享交流**：在阅读完手册后，请同学们准备一个小演讲或小组讨论，分享自己从手册中学到的知识，并与同学们交流心得。

-**观看视频**：观看《艾滋病，我们能做什么》视频，思考视频中提到的预防措施和关爱艾滋病病毒感染者的方法，并记录下自己的观后感。

-**实践行动**：结合所学知识，每位同学可以尝试设计一个简单的艾滋病预防宣传海报或标语，提高同学们对艾滋病防治的认识。

-**教师指导**：教师可在课后时间解答同学们在学习过程中遇到的问题，并提供必要的指导和帮助。同时，可以组织一次小型的课后讨论会，让同学们分享自己的学习心得和感受。板书设计①艾滋病基础知识

-艾滋病全称：获得性免疫缺陷综合征（AIDS）

-病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）

-传播途径：性传播、血液传播、母婴传播

-预防措施：安全性行为、血液安全、安全套使用、母婴阻断

②艾滋病危害

-免疫功能下降

-增加其他感染和肿瘤的风险

-社会心理负担

③正确看待艾滋病

-避免歧视，关爱艾滋病患者

-了解艾滋病不是通过日常生活接触传播的

-增强自我保护意识，预防艾滋病

④艾滋病预防

-安全性行为

-避免共用针具

-母婴阻断措施

-定期检测，及早发现和治疗教学反思与总结今天这节课，我们探讨了艾滋病这一敏感而重要的主题，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种策略来吸引学生的注意力。比如，我通过情境导入，让学生们闭上眼睛，想象自己面对艾滋病患者的情景，这样的方法似乎挺有效，因为学生们在讨论时都很投入。但是，我也注意到，有些学生可能因为个人经历或心理因素，对此话题较为敏感，所以在讨论时需要更加谨慎，避免造成不必要的心理负担。

在策略上，我使用了小组讨论和角色扮演，这些活动旨在帮助学生更好地理解和内化知识。我发现，通过小组讨论，学生们能够更积极地参与到课堂中来，他们的观点和想法也给了我很多启发。而角色扮演则让他们亲身体验了如何与艾滋病患者相处，这对于培养他们的同理心和包容心非常有帮助。

管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但也有一些小插曲。例如，在讨论艾滋病传播途径时，有个别学生显得有些激动，我及时进行了安抚，并引导他们回到课堂讨论的主题上来。这让我意识到，作为教师，我们需要具备良好的课堂管理能力，能够及时应对各种突发情况。

教学效果方面，我觉得学生们对艾滋病的传播途径和预防措施有了更深入的了解。他们在讨论中表现出的积极态度和对艾滋病患者关爱意识的形成，让我感到欣慰。但同时，我也发现，对于艾滋病的起源、病毒的特性以及免疫系统的工作原理，部分学生还比较陌生。这说明我在今后的教学中需要更加