一年级品德与生活下册 和春风一起玩教学设计 北师大版

一年级品德与生活下册和春风一起玩教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一年级的品德与生活下册中的“和春风一起玩”这一章节。这节课，我们要通过互动游戏和生动的故事，让大家了解春风的特性和春天的美好。教材中提到的内容有春风的温暖、春天的花草树木以及春天的各种活动。这些知识点与我们平时观察到的自然现象和生活息息相关，相信大家一定会有很多有趣的发现哦！🌸🌳🎈二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**审美素养**：通过观察春天的美景，激发学生对自然美的感知和欣赏能力。

2.**实践能力**：通过参与户外活动，让学生在实践中体验春天的乐趣，培养动手操作和解决问题的能力。

3.**情感态度**：引导学生感受春天的温暖和生机，培养对大自然的热爱和对生活的积极态度。

4.**社会意识**：通过小组合作，让学生学会与他人分享和合作，增强团队意识和社交能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.**春风特性的理解**：重点在于让学生通过观察和体验，理解春风的温和和生机。

2.**户外活动的组织**：如何有效地组织学生参与户外活动，确保活动的趣味性和安全性。

难点：

1.**自然现象的观察**：对于一年级学生来说，观察春风带来的变化可能比较抽象。

2.**活动中的合作与沟通**：在小组活动中，如何引导学生有效沟通和协作。

解决办法：

1.**结合故事和图片**：通过生动的故事和直观的图片，帮助学生理解春风的特性。

2.**分步骤引导**：在户外活动前，详细讲解活动流程和注意事项，确保安全。

3.**小组讨论与分享**：鼓励学生在小组内讨论观察结果，通过分享增进理解和合作。四、教学方法与策略1.**教学方法**：采用讲授与互动相结合的方式，通过讲解春风的特点，引导学生积极参与讨论。

2.**教学活动**：设计“春风小侦探”角色扮演游戏，让学生分组寻找春天的足迹，如飘落的柳絮、绽放的花朵等，增强学生的观察力和参与感。

3.**教学媒体**：利用多媒体展示春天的图片和视频，以及春风的相关动画，帮助学生直观地感受春天的变化。同时，使用户外教具，如风筝、风车等，让学生在实际操作中体验春风的力量。五、教学过程【导入环节】

同学们，早上好！今天我们要一起探索春天的奥秘，看看春风会给我们的生活带来哪些变化。请你们闭上眼睛，深呼吸，想象一下，春风拂过的感觉是怎样的？有没有感受到一丝丝的温暖和生机？现在，让我们睁开眼睛，开始我们的探索之旅吧！

【新课导入】

（一）春风的特点

1.**学生活动**：请同学们分享他们所知道的春风的特点。

2.**教师引导**：引导学生们通过观察自然、回忆生活经验来描述春风。

3.**课堂互动**：让学生用语言描述春风，比如“春风是温柔的”、“春风是清新的”等。

（二）春天的美景

1.**学生活动**：展示学生提前收集的关于春天的图片，让学生们观察并描述。

2.**教师点评**：引导学生注意图片中的细节，如花朵的颜色、树叶的形状等。

3.**小组讨论**：让学生分成小组，讨论他们最喜欢的春天景色，并说明原因。

【探究环节】

（一）春风带来的变化

1.**学生观察**：带领学生到户外，观察春风对周围环境的影响。

2.**教师提问**：引导学生思考，春风是如何让树木发芽、花朵绽放的？

3.**小组合作**：让学生分组进行实地调查，记录春风带来的变化。

（二）春天的活动

1.**学生分享**：邀请学生分享他们春天喜欢做的活动，如放风筝、踏青等。

2.**教师总结**：总结春天活动的意义，如增进亲情、锻炼身体等。

3.**角色扮演**：让学生扮演不同的角色，模拟春天活动场景，如放风筝比赛。

【巩固环节】

1.**知识回顾**：通过提问的方式，回顾本节课所学的内容。

2.**趣味问答**：设计一些与春天相关的趣味问题，让学生在游戏中巩固知识。

3.**绘画创作**：鼓励学生用画笔描绘他们心中的春天，表达对春天的热爱。

【拓展环节】

1.**课外延伸**：布置课后作业，让学生调查自己家乡春天的特色，并与同学分享。

2.**实践活动**：组织学生参与校园美化活动，如种植花草，亲身体验春天的美好。

3.**家庭作业**：要求家长协助孩子收集关于春天的诗词、歌曲等，增进亲子互动。

【总结环节】

同学们，今天我们一起探索了春天的奥秘，感受到了春风的温暖和生机。希望大家在日常生活中，多关注大自然的变化，用心去感受春天的美好。记住，春天不仅给我们带来了美丽的景色，更给我们带来了希望和活力。让我们一起期待春天的到来，迎接每一个美好的日子！

【课后反思】

本节课通过观察、讨论、实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了春风和春天的知识。在教学过程中，我注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，同时也关注学生的情感体验。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，让学生在学习中快乐成长。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**春天的诗词**：收集古代诗人描写春天的诗词，如杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》等，让学生通过诗词感受春天的意境。

-**春天的歌曲**：挑选一些与春天相关的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，通过音乐激发学生对春天的热爱。

-**春天的故事**：讲述一些关于春天的民间故事，如《桃花源记》、《白蛇传》中与春天相关的情节，丰富学生的文化知识。

-**春天的科学知识**：介绍春天的自然现象，如植物的生长周期、昆虫的活动规律等，帮助学生了解春天的科学知识。

2.**拓展建议**：

-**诗词欣赏**：鼓励学生课后阅读收集到的诗词，并尝试背诵，通过诗词感受春天的美丽。

-**歌曲学习**：让学生学会一首与春天相关的歌曲，并在家庭或学校的小型音乐会上表演。

-**故事分享**：组织学生分组，每组选择一个春天的故事进行改编和表演，增进学生的合作能力和创造力。

-**科学探索**：引导学生进行小实验，如观察植物在不同季节的生长变化，记录实验数据，培养学生的科学探究精神。

-**家庭作业**：布置家庭作业，让学生和家长一起在户外寻找春天的足迹，如拍摄春天的照片、收集春天的植物标本等，增强学生的实践能力。

-**社区活动**：鼓励学生参与社区组织的春天主题活动，如植树节活动、环保宣传等，培养学生的社会责任感。

-**艺术创作**：鼓励学生用绘画、手工等方式创作春天的作品，如制作春天的贺卡、绘制春天的风景画等，激发学生的艺术兴趣。

-**阅读推荐**：推荐一些关于春天的书籍，如《春天的故事》、《春天来了》等，让学生在阅读中拓展知识面，丰富内心世界。七、板书设计①春风的特点

-温柔

-清新

-轻柔

-带来生机

②春天的美景

-花开

-树绿

-鸟鸣

-草长

③春天的活动

-放风筝

-踏青

-野餐

-植树

④春天的科学知识

-植物生长

-昆虫活动

-气候变化

-光合作用

⑤春天的诗词与歌曲

-诗词：描写春天的诗句

-歌曲：与春天相关的歌曲名

⑥春天的故事

-民间故事：与春天相关的传说

⑦春天的实践活动

-植物观察

-环保行动

-艺术创作

-社区参与八、教学反思与总结同学们，这节课我们一起探索了春天的奥秘，感受到了春风的温暖和生机。现在，让我们一起来回顾一下这节课的教学过程，看看我们在教学方法和学生收获方面有哪些值得反思和总结的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授、讨论、游戏等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上积极参与，气氛活跃，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

比如，在讲解春风的特点时，我可能没有充分考虑到一年级学生的认知水平，导致有些概念他们理解起来有些困难。在今后的教学中，我需要更加注重对教材内容的解读，用更加生动、形象的语言来帮助学生理解。

在教学策略方面，我尝试了小组合作的学习方式，让学生们在互动中学习。这种方法激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。但是，我也注意到，在小组活动中，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

在课堂管理方面，我发现自己在处理学生纪律问题时，有时可能过于严厉，这可能会影响到学生的情绪。在今后的教学中，我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，既要维护课堂秩序，又要尊重学生的个性。

至于教学效果，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们通过观察、讨论和实践，对春风和春天的美景有了更加直观和深入的理解。在户外活动中，学生们不仅体验到了春天的乐趣，还学会了如何与他人合作、如何尊重自然。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在小组讨论中表现得比较被动，这可能是因为他们缺乏足够的思考和表达的机会。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个体差异，给予他们更多的支持和引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解教材内容时，注重对概念的解读，使用更加贴近学生生活经验的例子。

2.在小组活动中，给予学生更多的发言机会，鼓励他们表达自己的观点。

3.在课堂管理上，更加注重学生的情绪，采用更加人性化的管理方式。

4.定期进行教学反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。课后作业1.**观察日记**：

作业内容：请同学们记录下今天观察到的春天景象，包括你看到的植物、动物或者自然现象。可以用文字描述，也可以配上你拍摄的图片。

答案示例：今天我发现公园里的樱花开了，粉色的花朵像小小的云朵。我还看到一只小蝴蝶在花丛中飞舞。

2.**春天故事续写**：

作业内容：选择你喜欢的春天故事，如《白蛇传》中的片段，续写故事，发挥你的想象力，让故事更加完整。

答案示例：在《白蛇传》中，白娘子和小青在春天里游历人间，她们在桃花林中遇到了一位老渔夫，老渔夫讲述了关于桃花的传说，白娘子和小青听后深受感动。

3.**春天手抄报制作**：

作业内容：制作一份关于春天的手抄报，可以包括春天的植物、动物、活动等，用你的创意和色彩来展现春天的美丽。

答案示例：我的手抄报上画了盛开的桃花、翩翩起舞的蝴蝶、快乐放风筝的小朋友们，还有一片绿色的草地。

4.**春天歌曲改编**：

作业内容：选择一首与春天相关的歌曲，改编歌词，使其更符合你的感受或春天的某个特定场景。

答案示例：改编《春天在哪里》的歌词，加入了“春天在哪里，春天在小河旁，鱼儿欢快地游，花儿在歌唱。”

5.**春天诗词创作**：

作业内容：尝试创作一首关于春天的诗词，可以模仿古代诗人的风格，也可以加入自己的创意。

答案示例：春风拂面花盛开，柳絮飘飘舞翩跹。桃红李白斗春娇，鸟语花香乐无边。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生们在课堂上积极参与，对于春风和春天的特点表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对于春风的描述生动形象。

-部分学生在小组讨论中表现出领导力，能够引导小组成员共同完成任务。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕春天的主题展开讨论，分享自己的观察和体验。

-学生们的讨论内容丰富，包括春天的美景、活动以及春风带来的变化等。

-各小组的展示形式多样，有的小组制作了手抄报，有的小组进行了角色扮演，有的小组则通过故事分享的方式展示成果。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，学生们对春风和春天的知识掌握情况良好。

-测试结果显示，学生们能够正确回答关于春风特点、春天美景和活动的问题。

-部分学生在测试中表现出色，能够灵活运用所学知识回答问题。

4.**学生自评与互评**：

-学生们能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生们在互评环节中，能够客观地评价同