中职语文高教版古诗词诵读教案_第1页
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PAGE1古诗词诵读教学设计【教材分析】古诗词诵读是统编版中职语文教材基础模块下册课外拓展单元，精选《过华清宫绝句三首（其一）》《锦瑟》《虞美人》《破阵子》《苏幕遮》五首经典作品。古诗词作为中华文化的瑰宝，以凝练的语言承载深厚的情感与审美意蕴，其鉴赏教学是传承文化基因、培育文学素养的重要途径。新课标强调通过古诗词教学实现以文化人，在诵读、品鉴中提升学生的审美感知与文化理解力，同时激发对传统诗词的热爱，增强文化自信。【教学目标】语言建构与运用：通过诵读感知韵律，培养古体诗诵读能力。思维发展与提升：结合创作背景，探究诗歌主旨与思想内涵。审美鉴赏与创造：积累经典诗句，提升审美鉴赏力与语言表达力。文化传承与理解：消除古诗文学习畏难心理，增强文化传承使命感。【教学重难点】重点：通过诵读体会古体诗的韵律之美。难点：激发诵读兴趣，深化审美鉴赏与文化理解。【教学方法】引导讲授法、多媒体情境法、任务驱动法、小组合作探究法。【教学过程】一、情境导入以"穿越千年诗意长廊"为主题，展示古诗词意境动画，引导学生感受"一诗一世界"的文学魅力，自然过渡到五首经典作品的探索。二、《过华清宫绝句三首（其一）》教学模块知人论世：简介杜牧"小杜"文学地位及咏史绝句创作特色。诵读涵咏：配乐诵读，体会"一骑红尘"的叙事张力。意象解码："绣成堆"双关骊山锦绣与宫廷奢靡"妃子笑"与"无人知"形成辛辣反讽艺术探微：结合吴乔《围炉诗话》分析含蓄笔法，对比周幽王烽火戏诸侯典故，揭示讽喻深意。三、《锦瑟》教学模块诗人背景：突出李商隐牛李党争夹缝中的悲剧人生。典故解密：望帝啼鹃：执着守望的悲情符号沧海珠泪：鲛人泣泪的凄美意象意象群赏析：庄周梦蝶（人生迷惘）、蓝田日暖（朦胧期待）的时空交织。诵读体悟：通过"此情可待成追忆"的递进反问，感受绵长怅惘。四、《虞美人》教学模块词牌溯源：由虞姬血染虞美人花的传说切入悲剧基调。亡国之痛："春花秋月"的乐景哀情反差"一江春水"的愁绪具象化诵读设计：分组诵读上下阕，对比"雕栏玉砌"与"朱颜改"的物是人非。五、《破阵子》教学模块春日图景：通过"碧苔""黄鹂""飞絮"构建明丽意境。少女情态：分析"巧笑""疑怪"的白描手法与心理刻画。民俗呈现：解读春社、斗草等传统节俗的文化内涵。六、《苏幕遮》教学模块边塞乡愁：结合范仲淹戍边经历，理解"黯乡魂"的深沉。秋景绘制："碧云黄叶"的宏大视野"芳草斜阳"的绵长愁思情感升华："酒入愁肠"的直抒胸臆与意象收束。七、作业设计诗意还原：为每首诗绘制思维导图，标注意象、情感、手法。比较阅读：分

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