小学美术湘美版一年级下册第13课 彩泥连连看教学设计及反思

小学美术湘美版一年级下册第13课彩泥连连看教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学美术湘美版一年级下册第13课彩泥连连看

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年2月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解等核心素养。通过彩泥连连看的活动，学生将学习观察和欣赏不同形状和颜色的彩泥，激发他们的想象力和创造力，同时了解彩泥的多样性和制作技巧，增强对传统手工艺的兴趣，培养对美的感知和表达。重点难点及解决办法重点：

1.彩泥的基本造型方法：本节课的重点是让学生掌握基本的彩泥造型技巧，如搓、揉、捏等。

2.形状与颜色的搭配：学生需要学会如何将不同形状的彩泥与颜色搭配，创作出有趣的作品。

难点：

1.彩泥的粘合技巧：学生在创作过程中可能会遇到彩泥粘合不牢固的问题。

2.创意构思：一年级学生对色彩的感知和形状的组合可能还比较初级，创意构思可能存在困难。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和实际操作，引导学生掌握彩泥的基本造型方法。

2.提供颜色和形状的参考图样，帮助学生进行搭配，激发创意。

3.对于粘合问题，教导学生使用少量水作为粘合剂，并强调均匀涂抹。

4.设定简单的主题，如“我的动物朋友”，引导学生从生活中寻找灵感，进行创意构思。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《湘美版小学美术》一年级下册教材，包含第13课《彩泥连连看》的内容。

2.辅助材料：准备彩泥造型技巧的图片、形状和颜色搭配的参考图，以及彩泥制作步骤的视频。

3.实验器材：准备无毒、安全的彩泥，以及用于粘合的少量清水。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有一张操作台，确保学生有足够的空间进行彩泥创作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示各种形状和颜色的彩泥，引导学生观察和讨论彩泥的特点。

-提问：“你们知道彩泥可以用来做什么吗？”

-引导学生思考彩泥的用途，如制作玩具、装饰品等。

-介绍本节课的主题《彩泥连连看》，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍彩泥的基本造型方法，如搓、揉、捏等，通过示范和讲解让学生了解这些技巧。

-第二条：展示形状和颜色搭配的参考图样，讲解如何将不同形状的彩泥与颜色搭配，创作出有趣的作品。

-第三条：介绍彩泥粘合的技巧，强调使用少量水作为粘合剂，并示范如何均匀涂抹。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生分组，每组发放彩泥和工具，教师讲解活动规则和注意事项。

-第二条：学生根据所学技巧，尝试用彩泥创作简单的形状，如圆形、方形等。

-第三条：学生尝试将不同形状的彩泥进行颜色搭配，创作出具有创意的作品。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何将彩泥的颜色和形状进行搭配，举例回答：“我们可以将红色的彩泥和圆形搭配，制作成苹果。”

-第二方面：讨论如何改进彩泥粘合的技巧，举例回答：“我们可以尝试使用更多的水来粘合彩泥，但要确保不要太多，以免作品变形。”

-第三方面：讨论如何从生活中寻找灵感进行创意构思，举例回答：“我们可以观察动物的特征，用彩泥制作出有趣的动物形象。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调彩泥的基本造型方法和颜色搭配技巧。

-邀请学生展示自己的作品，并给予肯定和鼓励。

-总结本节课的重点和难点，强调创意实践和文化理解的重要性。

教学流程用时总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《彩泥的艺术》书籍，介绍彩泥的历史、种类和制作技巧。

-《生活中的彩泥艺术》杂志，展示彩泥在不同领域的应用案例，如家居装饰、儿童玩具等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅有关彩泥制作的资料，了解彩泥的起源和演变过程。

-鼓励学生尝试用彩泥创作具有个人特色的物品，如制作自己的玩偶、装饰品等。

-组织学生参加彩泥制作比赛，激发他们的创造力和竞争意识。

3.知识点拓展：

-彩泥的种类：介绍软陶、硬陶、超轻粘土等不同种类的彩泥及其特点。

-彩泥的安全性：讲解彩泥的制作过程和材料安全，提醒学生在使用彩泥时要注意个人卫生。

-彩泥的艺术价值：探讨彩泥在美术教育中的重要性，以及如何通过彩泥制作提升学生的审美能力和创造力。

-彩泥与生活的联系：引导学生思考彩泥在生活中的应用，如制作家庭装饰、节日礼物等。

4.实践活动拓展：

-设计彩泥DIY课程，让学生在课后尝试制作彩泥灯笼、彩泥面具等。

-组织彩泥创作展览，让学生展示自己的作品，并与同学们分享创作心得。

-邀请专业彩泥艺术家来校进行讲座，为学生提供更深入的彩泥制作技巧和艺术理念。

5.文化理解拓展：

-通过彩泥制作，了解不同文化背景下的彩泥艺术，如中国的彩陶文化、西方的软陶艺术等。

-讨论彩泥在传统节日中的意义，如制作端午节的彩蛋、中秋节的彩灯等。

-分析彩泥艺术在不同历史时期的发展变化，引导学生思考传统文化在现代社会中的传承与创新。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对彩泥基本造型方法和颜色搭配的理解程度。例如，提问：“同学们，你们刚刚学会了哪些彩泥的塑造技巧？”

-观察环节：在实践活动中，观察学生是否能够熟练运用彩泥造型技巧，以及他们对颜色的选择和搭配是否合理。

-互动评价：鼓励学生相互评价，通过小组内讨论和分享，让学生在互动中学习。

-反馈环节：对于学生在课堂上的表现，给予即时的口头反馈，以增强他们的学习动力。

2.作业评价：

-形式评价：对学生的彩泥作品进行形式上的评价，如作品的完整性、创意性、颜色搭配等。

-内容评价：关注学生作品中表达的主题和故事，鼓励学生表达自己的思想和情感。

-技术评价：评估学生在彩泥制作过程中的技术运用，如造型技巧、粘合技巧等。

-批改标准：

-完整性：作品是否完成了基本的设计要求。

-创意性：作品是否体现了学生的个性和创新思维。

-颜色搭配：颜色是否和谐，是否能够突出主题。

-技术运用：彩泥造型和粘合技巧是否熟练。

-反馈方式：对每个学生的作业进行详细批改，附上具体的评价意见，并在下一节课开始时进行反馈，帮助学生了解自己的优点和不足。

3.过程性评价：

-参与度评价：观察学生在课堂活动中的参与程度，如提问、回答、讨论等。

-进步性评价：记录学生在学习过程中的进步，如从最初的不熟悉彩泥制作到能够独立完成作品的转变。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

4.总结性评价：

-在课程结束后，进行总结性评价，通过学生的作品展示和口头汇报，评价学生的学习效果。

-对学生的整体表现进行评价，包括对知识的掌握、技能的运用和态度的表现。

5.教学反思：

-教师应定期反思教学过程，分析学生在学习过程中的问题，如对某些技巧的掌握不牢固、对颜色的搭配感到困惑等。

-根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。教学反思今天上了《彩泥连连看》这一课，感觉收获颇丰，但也有些许思考。

首先，我发现学生们对彩泥这种材料本身就充满了好奇和兴趣。他们在看到那些五颜六色的彩泥时，眼睛都亮了起来。这让我想到，在选择教学材料时，确实应该考虑到学生的兴趣点，这样才能更好地吸引他们的注意力。

在导入新课的时候，我特意让学生们观察彩泥的形状和颜色，然后引导他们思考彩泥可以用来做什么。他们的回答让我很惊喜，有的说可以用来做玩具，有的说可以用来装饰房间。这说明，我们的教学不仅仅是传授知识，更是要激发学生的想象力。

在讲授新课的过程中，我特别强调了彩泥的基本造型方法和颜色搭配技巧。我发现，有些学生对于这些技巧掌握得比较快，而有些学生则需要更多的指导和练习。这让我意识到，在教学过程中，我们需要关注到每个学生的个体差异，给予他们适当的帮助。

实践活动环节，我让学生们分组进行彩泥创作。我看到他们互相帮助，共同讨论，这让我很高兴。在讨论中，他们不仅学会了如何搭配颜色，还学会了如何分工合作。这让我想到，合作学习是一种很好的学习方式，我们应该在教学中更多地运用。

当然，在教学过程中也遇到了一些问题。比如，有些学生对于彩泥的粘合技巧掌握得不够好，导致作品不够牢固。针对这个问题，我在课后进行了反思，决定在下一节课中增加粘合技巧的示范和练习，让学生有更多的时间去掌握。

另外，我发现有些学生在创作过程中缺乏创意。这可能是因为他们对彩泥的用途了解不够，或者是对自己的要求不高。为了解决这个问题，我计划在下一节课中引入一些彩泥艺术的案例，让学生了解到彩泥可以创造出很多有创意的作品，从而激发他们的创作灵感。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会继续学习，不断提升自己的教学能力，为学生们提供更好的学习体验。希望我的学生们在彩泥的世界里，能够找到属于自己的乐趣和创意。板书设计①彩泥的基本造型方