小学政治思品人教部编版二年级上册（道德与法治）1 假期有收获第1课时教案

小学政治思品人教部编版二年级上册（道德与法治）1假期有收获第1课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：认识假期生活，学会合理安排假期时间，养成良好的生活习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《道德与法治》二年级上册第1课时“假期有收获”相关，学生需回顾假期中的活动，结合自身经验，学习如何安排假期时间，培养良好的生活习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的生活实践能力。通过学习，学生能够树立正确的假期观念，增强时间管理意识，培养自主学习和合作交流的能力，同时增强对家庭、社会和国家的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在入学前已经积累了一定的生活经验，对假期有一定的了解，能够简单描述自己假期的活动。但在时间管理和习惯培养方面，学生可能还处于初步认知阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对假期生活有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察和表达能力，但思维较为具体形象。学习风格上，部分学生可能偏好直观演示和实践活动，而另一部分学生则可能更适应故事性和互动性强的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述假期生活时，可能会遇到具体事件与时间管理相脱节的问题，难以清晰地表达自己的安排。此外，学生可能在独立思考和自我管理方面存在困难，需要教师引导和帮助。此外，由于学生年龄较小，注意力集中时间有限，可能需要教师设计多样化的教学活动来维持学生的兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》二年级上册“假期有收获”的学习资料。

2.辅助材料：准备与假期生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，并准备实验操作台，以支持实践活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们最喜欢的假期活动是什么？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己的假期经历。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于家庭、学校和社区的知识，引导学生将这些知识应用到假期生活中。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解假期时间管理的重要性，以及如何合理安排假期活动。

-举例说明：教师通过展示假期时间表和活动安排的例子，帮助学生理解如何规划假期。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的假期计划，并讨论如何平衡学习和娱乐。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍假期中可能遇到的问题和挑战，如如何处理家庭作业、如何与家人相处等。

-举例说明：教师通过故事或案例，展示如何解决假期中的问题，并鼓励学生提出自己的解决方案。

-互动探究：学生分组讨论，针对假期中可能遇到的具体问题，如如何管理电子设备使用时间、如何与兄弟姐妹相处等，提出解决方案。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计自己的假期时间表，包括学习、娱乐和休息时间。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的设计，并提供必要的指导和帮助。

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师介绍假期结束后的反思和总结的重要性，以及如何从假期中学习成长。

-举例说明：教师展示假期结束后的反思模板，引导学生进行自我反思。

-互动探究：学生分享自己的假期反思，教师鼓励学生从中学到的东西，并讨论如何将这些经验应用到未来的生活中。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和学习要点，强调假期时间管理和自我反思的重要性。

-作业：布置作业，要求学生完成假期时间表和反思报告，为下一节课做准备。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟假期中的情景，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-教师鼓励学生在课后与家人分享自己的假期计划，并尝试实施。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《假期生活小窍门》：这本书提供了许多实用的假期活动建议和时间管理技巧，适合学生和家长共同阅读。

-《我的假期故事》：一本集锦了不同年龄层学生假期经历的故事集，可以帮助学生了解不同假期活动的乐趣。

-《假期安全教育手册》：一本介绍假期安全知识的书籍，包括交通安全、网络安全、防火防电等，对学生进行假期安全教育。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制定自己的假期时间表，并记录每天的活动和感受。

-鼓励学生通过图书馆或在线资源查找关于假期历史的资料，了解不同地区和国家的传统节日和习俗。

-学生可以参与社区服务或家庭劳动，体验劳动的价值，并将这些经历记录下来。

-通过绘画、写作或摄影等方式，学生可以表达自己对假期的理解和感受。

-学生可以与家人一起观看关于假期主题的纪录片或电影，增进对假期文化的了解。

-鼓励学生参与家庭或学校的假期总结活动，分享自己的假期经历和收获。

3.结合教材的知识点，以下是一些具体的拓展活动建议：

-通过阅读《道德与法治》教材中关于家庭、学校和社区的内容，学生可以进一步探索这些概念在假期生活中的体现。

-学生可以研究假期中的法律法规，了解在假期中如何遵守社会公德和法律法规。

-学生可以学习如何使用时间管理工具，如日历或待办事项列表，来提高自己的时间管理能力。

-学生可以尝试记录自己的情绪变化，学习如何通过积极的心态来应对假期中的挑战。

-学生可以学习如何与他人沟通，解决假期中可能出现的矛盾和冲突。

-学生可以学习如何制定和实现个人目标，将假期作为一个自我提升的机会。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和积极性，评价学生是否能够主动参与讨论，提出自己的观点。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和回答问题的方式，评估学生对假期时间管理和习惯培养知识的理解和应用能力。

-学生在小组讨论中的表现：观察学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生展示的假期时间表：评估学生是否能够根据所学知识设计出合理的时间表，并体现出对学习和娱乐的平衡。

-学生分享的假期经历和反思：评价学生是否能够真实、具体地描述自己的假期经历，并从中提炼出有益的经验和教训。

3.随堂测试：

-学生对假期时间管理知识的掌握：通过随堂测试，检查学生对假期时间管理原则的理解和应用能力。

-学生对假期安全知识的了解：测试学生对假期安全知识的掌握程度，包括交通安全、网络安全、防火防电等。

4.学生自评与互评：

-学生自我评价：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们评价同伴在课堂讨论、小组合作和随堂测试中的表现。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、有效合作给予正面评价，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的贡献、解决问题的能力、团队合作精神给予评价，并指出可以改进的地方。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生在哪些知识点上掌握得较好，哪些知识点需要加强。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我评价和互评进行总结，鼓励学生正视自己的优点和不足，并提出改进措施。

-针对课后拓展与延伸：教师对学生在课后自主学习和探究的表现给予评价，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生假期生活指南》：这是一本专门为小学生编写的假期生活指导书，内容包括假期时间管理、安全知识、家庭作业安排等，有助于学生更好地规划假期生活。

-视频资源：《假期时间管理小技巧》：通过视频，学生可以学习到一些简单易懂的时间管理方法，如番茄工作法、四象限法则等，帮助他们在假期中提高效率。

2.拓展要求：

-学生在完成课堂学习的基础上，利用课后时间阅读《小学生假期生活指南》，了解假期生活的各个方面。

-观看《假期时间管理小技巧》视频，尝试将视频中提到的时间管理方法应用到自己的假期生活中。

-教师可以推荐以下阅读材料和视频资源，以便学生根据自己的兴趣和需求进行选择：

-《我的假期日记》：鼓励学生记录自己的假期生活，培养写作习惯和表达能力。

-《假期安全知识问答》：通过问答形式，帮助学生巩固假期安全知识。

-《假期旅行攻略》：对于计划假期旅行的学生，提供实用的旅行建议和注意事项。

-教师应鼓励学生积极参与课后拓展活动，并在必要时提供指导和帮助。例如，教师可以解答学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，或者组织学生进行课后分享会，让学生交流自己的学习心得和假期计划。

-学生在完成拓展活动后，可以撰写一篇短文，总结自己在假期中的学习收获和成长体会，教师可以对学生的作品进行评价和反馈，进一步激发学生的学习兴趣和动力。

-教师还可以鼓励学生参与家庭或社区组织的假期活动，如志愿者服务、兴趣小组等，将这些实践活动与课堂学习相结合，让学生在实践中巩固所学知识，提升自己的综合能力。教学反思今天这节课，我觉得整体来说还算是顺利，但也有些地方我觉得可以改进。

首先，导入环节，我通过提问“你们最喜欢的假期活动是什么？”来激发学生的兴趣，效果还不错。学生们都积极参与，分享了自己的假期经历。但我发现，有些学生虽然能说出自己的活动，但对于如何合理安排时间、培养良好习惯等方面，他们的认知还不够清晰。这说明我需要在这方面加强引导，让他们明白假期不仅是放松的时刻，也是自我提升的好机会。

在新课呈现环节，我详细讲解了假期时间管理和习惯培养的重要性，并结合实例进行说明。我觉得这部分内容对于二年级的学生来说有点抽象，他们在理解上可能存在困难。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些更加直观、形象的教学方法，比如通过制作时间表、角色扮演等，让学生在实际操作中体会时间管理的重要性。

在互动探究环节，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的假期计划，并讨论如何平衡学习和娱乐。这个环节我挺满意的，学生们讨论得很热烈，也提出了很多有创意的计划。但我也注意到，有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是由于他们的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，多鼓励学生发言，提高他们的表达能力。

巩固练习环节，我让学生动手设计自己的假期时间表，这个环节我认为做得不错，学生们都很投入。不过，在指导过程中，我发现有些学生对于如何分配学习和娱乐时间感到困惑。这说明我需要更加细致地讲解时间管理的方法，同时也要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。

总的来说，这节课让我对二年级学生的教学有了更深的认识。我意识到，对于这个年龄段的学生，教学不仅要注重知识的传授，更要关注他们的兴趣、能力和个性发展。在今后的教学中，我会更加注重以下几点：

1.调整教学方法，让课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

2.关注学生的个体差异，因材施教，给予他们个性化的指导。

3.加强学生自主学习能力的培养，让他们在课堂外也能主动学习。

4.注重培养学生的表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。

5.及时反思教学效果，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地服务于学生，帮助他们度过一个充实、有意义的假期。内容逻辑关系①本文