小学科学大象版 (2017)一年级上册2 观察水果教学设计

小学科学大象版(2017)一年级上册2观察水果教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过观察水果，让学生了解水果的基本特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。结合一年级上册科学课程内容，引导学生认识常见水果，学习简单的分类方法，激发学生对科学探究的兴趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生对自然现象的观察力和好奇心，提高学生的动手实践能力，增强学生的科学探究意识，以及发展学生的审美和创新能力。通过观察水果，学生能够学会运用科学方法进行探究，培养合作学习的能力，同时激发对健康饮食的兴趣，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：1.水果的基本特征的认识；2.学会简单的分类方法。

难点：1.学生对水果特征的观察与分析；2.学生对分类方法的掌握。

解决办法：1.通过实物展示、图片对比等方式，引导学生直观认识水果的基本特征；2.设计互动游戏，让学生在实践中学习分类方法，教师适时给予指导和反馈；3.针对观察和分析的难点，采用小组合作学习，鼓励学生分享观察结果，培养合作探究能力。四、教学方法与策略1.采用直观教学，通过展示多种水果实物和图片，激发学生兴趣。

2.实施探究式学习，引导学生观察、提问、讨论，培养科学思维。

3.设计互动游戏，如“水果连连看”、“水果分类大比拼”，增强学生参与度。

4.利用多媒体辅助教学，播放水果生长过程视频，丰富学生知识面。

5.通过角色扮演，让学生扮演水果推销员，提高语言表达能力和创造力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢吃什么水果？为什么？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

简短介绍水果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水果案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择适合自己的水果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种水果进行讨论。

小组内讨论该水果的特点、营养价值和食用注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括水果的特点、营养价值和食用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水果的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水果知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的动手能力和创新能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后观察家中或市场上的水果，记录下它们的特点和营养价值。

鼓励学生尝试制作水果沙拉或水果拼盘，发挥创意，同时了解水果的多种食用方式。

教学过程设计完毕。六、学生学习效果学生学习效果

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够学会如何观察水果的外观、颜色、形状等基本特征，提高日常生活中的观察能力。

2.分类能力增强：学生通过学习水果的分类方法，能够将水果按照不同的标准进行分类，增强逻辑思维和判断能力。

3.认知水平提高：学生对水果的营养价值、生长环境、食用方法等知识有了一定的了解，丰富了学生的科学知识储备。

4.交流合作能力：小组讨论环节让学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了交流合作能力。

5.创新思维激发：通过课后作业，学生尝试制作水果沙拉或拼盘，发挥了自己的创意，培养了创新思维能力。

6.健康饮食意识：学习水果的营养价值，使学生更加注重健康饮食，养成良好的生活习惯。

7.科学探究意识：通过本节课的学习，学生了解到科学探究的过程和方法，激发了他们对科学的好奇心和探究欲望。

8.课堂参与度提高：学生在课堂上的积极互动和参与，使得学习效果更加显著，增强了学习的自信心。

9.学习兴趣培养：通过生动有趣的教学活动，学生对水果产生了浓厚的兴趣，为今后的学习奠定了基础。

10.课后延伸能力：学生在课后能够将所学知识应用到实际生活中，如观察家中的水果、与家人分享水果知识等，提高了知识迁移能力。七、课后作业1.**观察记录表**：

作业要求：学生回家后观察家中或市场上常见的水果，记录下每种水果的颜色、形状、大小、味道等特点。

作业示例：

-水果名称：苹果

-颜色：红色、绿色

-形状：圆形、略带棱角

-大小：中等大小

-味道：甜、脆

2.**水果营养价值分析**：

作业要求：学生查阅资料，了解自己最喜欢的三种水果的营养价值，并制作成表格或简短报告。

作业示例：

|水果名称|主要营养成分|作用|

|----------|--------------|------|

|草莓|维生素C、维生素A|提高免疫力，抗氧化|

|橙子|维生素C、钙|帮助消化，强健骨骼|

|猕猴桃|维生素C、维生素K|促进血液循环，增强心脏功能|

3.**水果拼盘创意设计**：

作业要求：学生发挥想象力，设计一款创意水果拼盘，并说明设计理念和所用的水果。

作业示例：

-设计理念：以“夏日清凉”为主题，利用各种颜色鲜艳的水果，打造视觉与味觉的双重享受。

-所用水果：草莓、蓝莓、葡萄、橙子、香蕉

4.**水果种植知识了解**：

作业要求：学生了解一种自己感兴趣的水果的种植过程，包括生长环境、种植技巧、成熟时间等。

作业示例：

-水果名称：草莓

-生长环境：阳光充足、排水良好

-种植技巧：适时播种、合理施肥、防病虫害

-成熟时间：春季

5.**水果成语收集**：

作业要求：学生收集与水果相关的成语，并解释其含义。

作业示例：

-成语：青出于蓝

-含义：比喻后来的人或事物超过了前人。

-成语：瓜熟蒂落

-含义：比喻事情到了成熟的阶段自然会成功。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习水果知识，例如，模拟水果市场，让学生扮演不同的角色，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们在游戏中学习。

2.互动式教学：我注重课堂互动，鼓励学生提问和回答问题，通过小组讨论，让学生在交流中深化对水果的认识，这种互动式教学能够提高学生的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能导致学习效果的不均衡。

2.教学内容深度不足：虽然课程内容符合一年级学生的认知水平，但我觉得在讲解水果的营养价值和种植知识时，可以适当增加深度，以拓展学生的知识面。

3.课后作业反馈不及时：在布置课后作业后，我发现由于时间限制，我没有及时给予学生反馈，这可能会影响学生作业的质量和学习效果。

反思改进措施（三）

1.优化小组讨论：为了提高所有学生的参与度，我计划在小组讨论前，明确讨论规则和目标，确保每个学生都有机会发言，同时，我会加强对小组