小学北师大版3 时间与数学教案

小学北师大版3时间与数学教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析小学北师大版3时间与数学教案，本章节内容紧密围绕时间概念和数学运算展开，旨在帮助学生建立时间观念，掌握时间单位换算和简单的时间计算。通过具体实例和实际操作，培养学生的数学思维和解决问题的能力。二、核心素养目标培养学生对时间单位的理解和运用能力，提升学生的时间管理意识。通过实际操作和问题解决，发展学生的逻辑思维和数学应用能力，增强学生的数学建模意识。同时，激发学生对数学学习的兴趣，培养其自主探究和合作学习的精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点理解时间单位的关系，例如小时、分钟和秒之间的换算。

-重点掌握如何通过实际情境应用时间单位进行计算，如计算活动持续时间。

-重点学习如何阅读和绘制时间图表，如日历和时钟。

2.教学难点

-难点在于小时、分钟和秒之间的换算，特别是从小时到分钟和秒的转换，例如将1小时转换成60分钟或3600秒。

-难点在于处理复杂的时间问题，如计算经过的时间或剩余时间，例如“如果一场电影从下午3点开始，持续2小时15分钟，那么结束时间是几点？”

-难点在于将时间概念与日常生活相结合，让学生在实际情境中理解时间单位的应用，例如在制定计划或安排活动时考虑时间因素。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合实例教学，引导学生逐步理解时间单位换算。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中练习时间计算。

3.利用多媒体教学软件展示时间流逝的动画，帮助学生直观理解时间概念。

4.设计时间管理游戏，让学生在游戏中学习如何安排和规划时间。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于时间单位换算的PPT和视频，要求学生观看并完成换算练习。

设计预习问题：提出问题如“你能在生活中找到哪些需要换算时间单位的情况？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，确保所有学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，完成换算练习。

思考预习问题：学生思考并记录生活中换算时间单位的实例。

提交预习成果：学生提交换算练习答案和思考记录。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于时间管理的故事引入，激发学生对时间单位学习的兴趣。

讲解知识点：讲解小时、分钟、秒之间的换算关系，并通过实例演示。

组织课堂活动：设计“时间接力”游戏，让学生在游戏中练习时间计算。

解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考换算方法。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验时间计算的实际应用。

提问与讨论：学生提出游戏中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解换算公式。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握换算技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及时间单位换算的实际问题，如计算会议持续时间。

提供拓展资源：推荐相关的时间管理书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的错误和改进方向。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对时间单位换算的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。六、知识点梳理一、时间单位与换算

1.时间的基本单位：时、分、秒。

2.时间单位之间的换算关系：

-1小时=60分钟

-1分钟=60秒

-1小时=3600秒

3.时间单位换算实例：

-将2小时换算成分钟和秒。

-将45分钟换算成小时和分钟。

二、时间表示与计算

1.时间表示方法：

-24小时制：从0时到23时。

-12小时制：上午（AM）从12时到11时，下午（PM）从12时到11时。

2.时间计算方法：

-计算经过的时间：结束时间-开始时间。

-计算剩余时间：结束时间-当前时间。

-计算活动持续时间：结束时间-开始时间。

三、时间图表与记录

1.时间图表类型：

-日历：用于记录日期和时间。

-时钟：用于显示当前时间。

-时间轴：用于展示事件发生的时间顺序。

2.时间记录方法：

-用文字描述事件发生的时间。

-使用时间图表记录事件发生的时间。

四、时间管理与应用

1.时间管理概念：

-时间管理是指合理安排时间，提高工作效率和生活质量。

2.时间管理方法：

-制定计划：根据任务的重要性和紧急程度，制定合理的计划。

-优先级排序：将任务按照重要性和紧急程度进行排序。

-时间分配：将时间合理分配给不同的任务。

-时间控制：在规定的时间内完成任务。

五、时间与日常生活

1.时间与日常生活关系：

-时间管理对日常生活的影响：合理安排时间，提高生活质量。

-时间观念的培养：树立正确的时间观念，养成良好的时间管理习惯。

2.时间在日常生活中的应用：

-制定日常作息时间表。

-安排家庭活动时间。

-规划个人学习时间。

六、时间与学科交叉

1.时间与数学：

-时间单位换算与数学运算的结合。

-时间问题解决与数学思维的应用。

2.时间与生活常识：

-时间与季节变化的关系。

-时间与自然现象的关系。

七、时间与科技发展

1.时间与科技发展关系：

-时间测量技术的发展：从古代的日晷到现代的原子钟。

-时间同步技术：如GPS定位系统。

2.时间在科技发展中的应用：

-时间同步在计算机网络中的应用。

-时间测量在科学研究中的应用。

八、时间教育与培养

1.时间教育概念：

-时间教育是指通过教育引导学生树立正确的时间观念，提高时间管理能力。

2.时间教育方法：

-家庭教育：家长以身作则，培养孩子的时间观念。

-学校教育：通过课程设置、实践活动等方式，培养学生的时间管理能力。

-社会教育：通过媒体宣传、文化活动等，提高全社会的时间意识。七、板书设计①时间单位与换算

-时间单位：时、分、秒

-换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒，1小时=3600秒

-换算实例：2小时=?分钟，45分钟=?小时和分钟

②时间表示与计算

-时间表示：24小时制，12小时制

-时间计算：经过时间=结束时间-开始时间，剩余时间=结束时间-当前时间，活动持续时间=结束时间-开始时间

③时间图表与记录

-时间图表：日历、时钟、时间轴

-时间记录：文字描述，时间图表

④时间管理与应用

-时间管理概念：合理安排时间，提高工作效率和生活质量

-时间管理方法：制定计划、优先级排序、时间分配、时间控制

⑤时间与日常生活

-时间与日常生活关系：合理安排时间，提高生活质量

-时间在日常生活中的应用：制定作息时间表，安排家庭活动时间，规划个人学习时间

⑥时间与学科交叉

-时间与数学：时间单位换算与数学运算，时间问题解决与数学思维

-时间与生活常识：时间与季节变化的关系，时间与自然现象的关系

⑦时间与科技发展

-时间与科技发展关系：时间测量技术的发展，时间同步技术

-时间在科技发展中的应用：时间同步在计算机网络中的应用，时间测量在科学研究中的应用

⑧时间教育与培养

-时间教育概念：通过教育引导学生树立正确的时间观念，提高时间管理能力

-时间教育方法：家庭教育，学校教育，社会教育八、典型例题讲解1.例题一：时间换算

-题目：将3小时45分钟换算成秒。

-解答：3小时=3×3600秒=10800秒，45分钟=45×60秒=2700秒，所以3小时45分钟=10800秒+2700秒=13500秒。

2.例题二：计算经过时间

-题目：小明从家出发去图书馆，下午1点出发，3点到达。计算小明在路上的时间。

-解答：经过时间=到达时间-出发时间=3点-1点=2小时。

3.例题三：计算剩余时间

-题目：小华计划在晚上9点前完成作业，现在是晚上7点。计算小华剩余的作业时间。

-解答：剩余时间=完成作业时间-当前时间=9点-7点=2小时。

4.例题四：计算活动持续时间

-题目：一场电影从下午2点开始，持续2小时15分钟。计算电影结束的时间。

-解答：持续时间=结束时间-开始时间=2小时15分钟，所以电影结束时间是下午2点+2小时15分钟=下午4点15分。

5.例题五：时间图表应用

-题目：小明在日历上标记了下周三的生日聚会，聚会从下午3点开始，持续2小时。请