重庆市大学城高中政治 6.1 源远流长的中华文化教学设计 新人教版必修3

重庆市大学城高中政治6.1源远流长的中华文化教学设计新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是“源远流长的中华文化”。这节课，我们将会从课本第六章的第一节内容出发，一起感受中华文化的博大精深。新教材必修三中，这一章节主要涵盖了中华文化的起源、发展以及它对后世的影响。我们会结合课本内容，通过实际案例分析，让大家更加直观地理解中华文化的内涵。让我们一起踏上这趟文化之旅吧！🚀🏰核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自觉与自信，提升他们的审美情趣和人文素养。通过学习中华文化的源远流长，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养批判性思维和创造性思维，提高跨文化理解和沟通能力。同时，引导学生将传统文化与现代生活相结合，培养他们成为具有深厚文化底蕴和良好道德品质的现代公民。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解中华文化的历史渊源和基本特征，使学生能够准确把握中华文化的核心价值；

②通过案例分析，引导学生分析中华文化在不同历史时期的发展变化，以及其在现代社会中的传承与创新。

2.教学难点，

①如何将抽象的文化概念具体化，让学生能够形象地感知中华文化的魅力；

②在全球化背景下，引导学生正确认识中华文化与外来文化的关系，培养他们的跨文化理解能力；

③结合现实生活，引导学生思考如何在现代社会中弘扬和传承中华文化，提升他们的文化自觉与自信。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（如传统工艺品、古籍等）

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：中华传统文化相关的视频资料、图片库、在线博物馆虚拟参观链接

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析讨论、小组合作学习、文化体验活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么中国的长城、故宫、京剧等能够成为世界文化遗产？今天，我们就来一起探索这些背后的中华文化奥秘。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的历史课吗？今天我们要从历史的角度来重新认识这些文化遗产，看看它们是如何影响我们的生活的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家介绍中华文化的起源，从甲骨文、青铜器到《诗经》，这些古老的文物和文献是如何见证中华文化的起源的。

-举例说明：接下来，我会通过展示一些具体的文物和图片，比如兵马俑、敦煌壁画等，来让大家更直观地感受中华文化的独特魅力。

-互动探究：我会提出一些问题，比如“为什么说汉字是中华文化的瑰宝？”让学生们分组讨论，然后分享他们的观点。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会给出一些与中华文化相关的案例，比如茶文化、春节习俗等，让学生们分组分析这些文化现象背后的文化内涵。

-教师指导：在学生讨论的过程中，我会适时提供指导和帮助，确保他们能够深入理解案例中的文化元素。

4.文化体验活动（约20分钟）

-学生活动：为了让学生们更深入地体验中华文化，我会组织一些简单的文化体验活动，比如学习书法、制作中国结等。

-教师指导：在活动过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能参与其中，并从中获得乐趣。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：请学生们分享他们在这节课中学到的内容，以及他们对中华文化的理解和感受。

-教师总结：我会对这节课的内容进行总结，强调中华文化的重要性和独特性，并鼓励学生们在日常生活中传承和弘扬中华文化。

6.作业布置（约5分钟）

-课后作业：请学生们选择一个他们感兴趣的文化主题，进行深入的研究，下节课与同学们分享他们的研究成果。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度，鼓励他们积极思考，通过多种教学手段和活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习中华文化。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华上下五千年》：这是一部介绍中国历史的大型百科全书，涵盖了从传说中的黄帝时代到近代史的全过程，适合学生全面了解中国历史。

-《中国美术全集》：收录了从史前到现代的中国美术作品，包括绘画、雕塑、建筑等，帮助学生直观感受中华文化的艺术成就。

-《中华优秀传统文化普及读本》：这套书籍详细介绍了中华文化的各个方面，如诗词、书法、音乐、传统节日等，适合学生深入学习和了解。

-《中国古典文学名著》：推荐《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等经典文学作品，让学生通过阅读体验中华文化的魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中华上下五千年》，选择感兴趣的历史时期进行深入研究，撰写读书笔记或小论文。

-组织学生参观美术馆或博物馆，实地欣赏中国美术作品，感受中华文化的艺术底蕴。

-引导学生参与书法、绘画等传统艺术课程，亲手体验中华传统艺术的魅力。

-通过网络资源，如在线课程、公开课等，让学生学习中华传统音乐、舞蹈等，增进对中华文化的认识。

-在学校或社区举办中华传统文化知识竞赛，激发学生学习传统文化的兴趣。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如参与组织传统节日庆典、文化宣传活动等，将所学知识应用于实践。

-推荐学生阅读《中国古典文学名著》，组织读书会或讨论小组，分享阅读心得和感受。

-结合教材内容，引导学生关注时事，思考如何将传统文化与现代社会相结合，提出创新发展的建议。

-鼓励学生撰写个人对中华文化的理解与感悟，通过写作提升文化素养和表达能力。

-在家庭中，与家长一起探讨中华传统文化的价值，增进家庭成员之间的文化交流和理解。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并总结《中华上下五千年》中某一历史时期的文化特点，撰写一篇短文，字数不限，要求结合自己的理解进行分析。

2.收集至少五幅中国美术作品，可以是绘画、雕塑或建筑等，并简要介绍每件作品的文化背景和艺术特色。

3.尝试用毛笔书写一首自己喜爱的古诗词，并拍照上传至班级群，与其他同学分享书法作品。

4.观看一部中华传统音乐或舞蹈的表演视频，如京剧、昆曲等，撰写观后感，表达自己对传统文化的理解和感受。

5.设计一张以“我心中的中华文化”为主题的手抄报，内容可包括对传统文化的理解、个人创作的艺术作品等。

作业反馈：

1.对于学生的阅读总结，我会关注他们是否能够准确概括历史时期的文化特点，以及是否能够结合自己的理解进行深入分析。

2.在收集美术作品的作业中，我会检查学生是否能够准确介绍作品的文化背景和艺术特色，同时也会评价他们的审美能力和艺术鉴赏力。

3.对于书法作业，我会评估学生的笔法是否规范，字形是否美观，并给出改进建议，如调整笔顺、加强力度等。

4.观后感作业中，我会注意学生是否能够表达出对传统文化的真实感受，以及是否能够结合表演内容进行分析和思考。

5.手抄报作业，我会评价学生的创意和设计能力，以及他们对中华文化的理解和表达。

在作业反馈的过程中，我会采取以下措施：

-确保每个学生的作业都能得到及时的批改和反馈。

-对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，帮助学生明确改进方向。

-对于表现优异的学生，我会给予口头表扬，以激励他们继续保持。

-对于作业中有创意或独特见解的学生，我会鼓励他们在课堂上分享，促进全班同学的共同学习。

-定期组织学生进行作业展示，让每个学生都有机会展示自己的成果，同时也能够从他人的作品中学习和借鉴。板书设计1.中华文化的历史渊源

①起源：汉字、青铜器、甲骨文

②发展：先秦诸子百家、汉唐盛世、宋元明清

③影响力：儒家思想、道家思想、佛教传播

2.中华文化的核心价值

①仁爱：以人为本，关爱他人

②礼仪：规范行为，和谐相处

③勤奋：自强不息，勇攀高峰

④忠