小学美术第11课 玉米皮贴画教学设计

小学美术第11课玉米皮贴画教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术第11课玉米皮贴画教学设计设计意图本节课以“玉米皮贴画”为主题，旨在通过美术创作活动，培养学生对传统文化的认识和审美能力。结合课本内容，引导学生运用玉米皮这一自然材料进行创作，提高学生的动手能力和环保意识。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神。核心素养目标分析1.美术表现：学生能够运用玉米皮等材料进行创作，展现独特的艺术风格。

2.文化理解：培养学生对传统民间艺术的了解，增强文化自信。

3.创造精神：激发学生的创造潜能，培养创新意识和实践能力。

4.审美判断：提升学生对美的感知和鉴赏能力，形成健康的审美观念。

5.合作学习：在小组合作中，培养学生沟通、协调和团队协作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过基本的绘画技巧和手工制作，对色彩搭配和简单造型有所了解。但他们对玉米皮这种自然材料的特性及其在美术创作中的应用可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术活动普遍具有浓厚兴趣，动手操作能力强，好奇心强，善于模仿。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立创作，而另一部分学生则更喜欢在小组合作中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在创作玉米皮贴画时可能会遇到材料选择、颜色搭配、构图设计等方面的困难。此外，由于玉米皮的自然属性，学生在裁剪、粘贴过程中可能会遇到一定的挑战，需要教师及时指导和帮助。教学方法与策略1.采用示范与指导相结合的教学方法，通过教师示范玉米皮贴画的制作过程，引导学生学习。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论和实践中共同完成作品，培养团队协作能力。

3.利用多媒体展示玉米皮贴画的历史和文化背景，激发学生学习兴趣。

4.运用实物展示和图片对比，帮助学生理解材料特性和色彩搭配的重要性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组玉米皮贴画作品，询问学生是否见过类似的艺术品，并请学生分享他们的感受。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的绘画和手工制作的基本技巧，如色彩搭配、线条运用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解玉米皮贴画的制作步骤，包括材料选择、裁剪技巧、粘贴方法等。

-举例说明：展示几幅优秀的玉米皮贴画作品，分析其色彩、构图和创意，让学生了解作品的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用玉米皮制作出有创意的作品，鼓励学生提出自己的想法。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，开始动手制作玉米皮贴画。教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-教师指导：针对学生在操作中遇到的具体问题，如材料使用不当、构图不合理等，给予个别指导。

4.工具与材料介绍（约10分钟）

-教师展示玉米皮、剪刀、胶水等制作玉米皮贴画所需的工具和材料，讲解其使用方法和注意事项。

5.美术鉴赏（约15分钟）

-教师引导学生观察自己的作品，讨论作品的优点和需要改进的地方。

-学生互评：组织学生互相欣赏和评价作品，鼓励学生提出建设性的意见。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调玉米皮贴画的艺术价值和环保意义。

-学生反思：学生回顾自己的创作过程，思考自己在创作中遇到的困难以及如何克服这些问题。

7.展示与分享（约15分钟）

-学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。

-教师点评：教师对学生的作品进行整体评价，肯定学生的努力和创意，并提出改进建议。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生继续创作玉米皮贴画，并思考如何将所学技巧应用到其他艺术创作中。

教学过程中，教师应注重学生的个体差异，根据学生的不同需求给予个性化的指导。同时，鼓励学生发挥想象力，创作出具有独特风格的作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间美术》一书，介绍了中国民间美术的丰富多样性和文化内涵，有助于学生了解玉米皮贴画的历史背景和文化价值。

-《自然材料在艺术中的应用》一文，探讨了自然材料在艺术创作中的独特魅力和环保意义，可以激发学生对自然材料的兴趣。

-《玉米皮贴画的制作技巧》一文，详细介绍了玉米皮贴画的制作步骤和技巧，为学生提供更深入的实践指导。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用其他自然材料进行艺术创作，如树叶、果实、种子等，探索自然材料在美术创作中的无限可能。

-鼓励学生研究不同地区的民间艺术，了解各地独特的玉米皮贴画风格和制作工艺。

-学生可以收集家乡的民间艺术品，了解家乡的文化传统，并通过创作玉米皮贴画来表达对家乡的热爱。

-组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏不同风格的美术作品，拓宽学生的艺术视野。

-学生可以尝试将玉米皮贴画与其他艺术形式相结合，如绘画、剪纸、编织等，创造出更具创意的作品。

-鼓励学生参与社区艺术活动，如街头艺术创作、社区艺术展览等，提高学生的社会参与度和艺术实践能力。

-学生可以创作关于玉米皮贴画的科普文章或制作视频，向他人介绍这一独特的艺术形式，传播传统文化。

-学生可以设计一套玉米皮贴画的教材或教学方案，为其他学生提供学习参考，培养教学设计能力。

-鼓励学生参与艺术比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心和艺术表达能力。教学反思与改进在教学“玉米皮贴画”这一课时，我深感教育是一项充满挑战和机遇的工作。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

首先，我发现学生在制作玉米皮贴画的过程中，对于材料的裁剪和粘贴技巧掌握得并不均匀。有的学生能够迅速掌握技巧，而有的学生则显得有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中采用分层教学的方法。对于基础较好的学生，我可以提供更具挑战性的任务，如设计更加复杂的图案；而对于基础较弱的学生，我会提供更多的示范和指导，确保他们能够跟上课程的进度。

其次，我发现学生在创作过程中，对于色彩的运用和构图的设计存在一定的局限性。这可能是由于他们对色彩理论和构图原则了解不足。因此，我打算在下一节课中，专门安排一个单元来讲解色彩理论和构图原则，以便学生能够更好地理解和应用这些知识。

此外，我也注意到，在小组合作环节，部分学生缺乏主动性和沟通能力。为了提高学生的团队协作能力，我计划在未来的教学中引入更多的团队项目，并设立明确的角色分工，让学生在实践中学会沟通和协作。

在教学反思中，我还发现了一些技术问题。例如，由于玉米皮的自然属性，学生在操作过程中容易出现材料变形或粘贴不牢固的情况。为了解决这个问题，我将在下一节课的准备阶段，提前试验不同的粘贴方法，并选择最适合的材料和工具，以确保学生能够顺利完成创作。

最后，我认为在评价学生的作品时，应该更加注重过程而非结果。在未来的教学中，我将更多地关注学生在创作过程中的努力和进步，而不是仅仅评价作品的好坏。这样可以鼓励学生更加积极地参与创作，培养他们的自信心和创造力。重点题型整理1.题型一：材料选择与应用

-细节补充：在制作玉米皮贴画时，如何根据作品主题选择合适的玉米皮颜色和纹理？

-举例题型：如果想要制作一幅表现丰收主题的玉米皮贴画，应该选择哪种颜色的玉米皮？为什么？

答案：可以选择黄色或金黄色的玉米皮，因为这些颜色能够直观地表现出丰收的喜悦和成熟的气息。

2.题型二：裁剪技巧

-细节补充：在裁剪玉米皮时，有哪些技巧可以保证裁剪的边缘整齐，减少浪费？

-举例题型：在裁剪玉米皮时，如果想要得到一个圆形，应该如何操作？

答案：可以使用圆规在玉米皮上画出圆形轮廓，然后用剪刀沿着轮廓线裁剪，这样可以保证裁剪出的圆形边缘整齐。

3.题型三：粘贴方法

-细节补充：在粘贴玉米皮时，如何确保粘贴牢固且表面平整？

-举例题型：如果想要将玉米皮粘贴在画布上，应该使用什么类型的胶水？为什么？

答案：应该使用乳胶或透明胶水，因为这些胶水粘性适中，不会对玉米皮造成损害，同时也能够保证粘贴的牢固性。

4.题型四：色彩搭配

-细节补充：在玉米皮贴画中，如何运用色彩搭配技巧来增强作品的表现力？

-举例题型：如果想要制作一幅表现宁静夜晚的玉米皮贴画，应该如何搭配色彩？

答案：可以选择深蓝色或黑色的玉米皮来表现夜空，配合浅蓝色或银色的玉米皮来表现星星和月亮，通过对比色和渐变色的运用，增强作品的空间感和层次感。

5.题型五：构图设计

-细节补充：在创作玉米皮贴画时，如何设计构图以突出主题？

-举例题型：如果想要创作一幅以农民劳作为主题的玉米皮贴画，应该如何布局？

答案：可以将农民形象放置在画面的中心位置，周围布局玉米田、工具等元素，通过人物的动作和表情来传达劳作的辛勤和喜悦，同时保持画面的平衡和和谐。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一幅以“家乡的节日”为主题的玉米皮贴画。要求学生运用所学技巧，表现家乡节日的特色，如节日装饰、传统服饰、节日食品等。

2.设计一个玉米皮贴画的教学方案，包括教学目标、教学步骤、材料准备、评价标准等。鼓励学生发挥创意，设计出新颖的教学活动。

作业反馈：

1.对于学生完成的玉米皮贴画，我将从以下几个方面进行评价：

-材料选择：是否合理运用了玉米皮的颜色和纹理，与作品主题相符。

-裁剪技巧：裁剪是否整齐，是否有效利用了材料，减少了浪费。

-粘贴方法：粘贴是否牢固，表面是否平整，是否美观。

-色彩搭配：色彩搭配是否合理，是否能够突出作品的主题和情感。

-构图设计：构图是否合理，是否能够突出主题，是否具有艺术美感。

2.对于学生设计的玉米皮贴画教学方案，我将关注以下方面：

-教学目标：是否明确，是否符合学生的认知水平和学习需求。

-教学步骤：是否清晰，是否能够引导学生逐步掌握制作技巧。

-材料准备：是否合理，是否易于学生获取和使用。

-评价标准：是否全面，是否能够有效评估学生的学习成果。

在批改作业时，我将及时给予学生反馈，指出他们在创作过程中的优点和不足，并提出改进建议。对于表现优秀的作品，我将给予表扬，并鼓励学生在今后的创作中继续保持和发扬。对于存在问题的作品，我将耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法，提高他们的创作能力。

此外，我还计划在下一节课上展示学生的作品，并邀请他们分享自己的创作过程和心得体会。通过这样的反馈方式，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的艺术素养，并促进他们在美术创作道路上不断进步。内容逻辑关系①玉米皮贴画制作步骤

-选择材料：玉米皮、剪刀、胶水等。

-设计图案：构思作品