小学政治 (道德与法治)人教部编版一年级下册6 花儿草儿真美丽教学设计

小学政治(道德与法治)人教部编版一年级下册6花儿草儿真美丽教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：认识自然界中的花草，了解花草的特点和生长环境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册“植物的生长”章节相关联，学生已掌握基本的植物生长知识，在此基础上，进一步拓展对花草的认识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、科学精神和审美能力。学生通过观察花草，学习如何爱护自然环境，增强环保意识；通过探索花草的生长规律，培养学生的科学探究精神；同时，通过欣赏花草的美丽，提升学生的审美能力和对自然美的感悟。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对植物有一定的初步认识，能够说出一些常见的植物名称，但对其生长特点、生活环境等方面的了解较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界中的花草特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论等方式获取新知识。学习风格上，他们倾向于通过直观、动手操作的方式学习，喜欢参与互动式教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对花草的名称和特点记忆不清，难以区分不同种类；在观察和描述花草时，可能缺乏准确的语言表达；此外，学生在参与讨论和分享时，可能存在害羞、表达能力不足等问题。针对这些困难，教师应采用多种教学方法，如图片展示、实物观察、小组合作等，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。教学资源-实物资源：花草标本、种子、泥土

-软件资源：植物识别软件

-信息化资源：植物生长图片库、相关科普视频

-教学手段：投影仪、多媒体教学平台

-课程平台：学校在线教育平台

-教学材料：课本《道德与法治》一年级下册相关内容，学生活动手册教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示各种花草的图片，引导学生观察并说出自己熟悉的植物名称。

-提问：“你们喜欢花草吗？为什么？”

-引导学生讨论花草对我们的生活有哪些作用。

-总结：花草不仅可以美化环境，还能给我们带来愉悦的心情。

-引出本节课的主题：“花儿草儿真美丽”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：展示不同种类的花草图片，讲解花草的基本特点，如颜色、形状、生长环境等。

-第二条：播放关于花草生长的视频，让学生了解花草的生长过程。

-第三条：结合课本内容，讲解花草对生态环境的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一种花草进行观察和描述，用画笔画出花草的形状和颜色。

-第二条：学生分组，每组收集关于花草的资料，如生长环境、用途等，并制作成小报。

-第三条：学生分组，每组进行角色扮演，模拟花草之间的对话，增强学生对花草的认识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论花草对我们的生活有哪些作用。

-举例回答：花草可以美化环境，让我们的生活更加美好；花草可以吸收空气中的有害物质，净化空气；花草可以提供氧气，改善空气质量。

-第二方面：讨论如何保护花草。

-举例回答：不随意摘花、折枝；不在花草上乱扔垃圾；爱护花草，不践踏草地。

-第三方面：讨论花草在文学作品中的形象。

-举例回答：花草常常被用来象征美好、纯洁、生命力等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调花草的特点、生长过程和重要性。

-提问：“你们今天学到了什么？”

-学生分享自己的学习心得和体会。

-总结：我们要学会爱护花草，保护自然环境，让我们的生活更加美好。

-布置作业：回家后，观察家里的花草，记录下它们的生长变化，并和家人分享。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然之美：花草的世界》——这本书通过图文并茂的方式介绍了各种花草的特点、生长环境和生态价值，适合学生阅读，有助于拓展他们对花草的认识。

-《植物的故事》——通过讲述植物的故事，让学生了解植物在人类历史和文化中的地位，激发他们对植物的兴趣。

-《我们的花园》——介绍家庭花园的种植和管理，让学生学习如何在家庭环境中种植花草，培养他们的实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家乡常见的花草，了解它们的名称、特点和生长习性，记录调查结果。

-鼓励学生观察家中或学校周围的花草，记录它们的生长变化，撰写观察日记。

-学生可以尝试自己种植花草，了解植物的生长过程，体验种植的乐趣。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找关于花草的科普文章，了解花草的更多知识。

3.知识点拓展：

-植物分类：介绍植物的基本分类，如种子植物和孢子植物，以及它们的特点。

-植物生长环境：讨论不同植物对生长环境的要求，如阳光、水分、土壤等。

-植物与人类的关系：探讨花草在人类生活中的应用，如药用、食用、观赏等。

-植物生态保护：介绍如何保护植物多样性，减少对植物资源的破坏。

-植物与气候变化：讨论植物在调节气候中的作用，以及气候变化对植物的影响。

4.实践活动建议：

-组织学生参与社区绿化活动，如植树节植树活动，让学生亲身体验绿化环境的意义。

-开展校园花草摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园中美丽的花草。

-学生可以设计一个关于花草的科普展览，向同学们介绍不同种类的花草及其特点。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对花草特点、生长环境和保护意义的理解程度。例如，教师可以提问：“你们知道哪些常见的花草？它们有什么特点？”通过学生的回答，评估他们对知识点的掌握情况。

-观察：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与度、合作能力和表达能力。例如，在观察花草的活动中，教师可以观察学生是否能够认真观察、记录并描述花草的特点。

-测试：在课程结束后，进行小测验或课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以便全面评估学生的理解能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括观察日记、花草小报、种植记录等。在批改过程中，关注学生的语言表达、观察细致程度和创意发挥。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于观察日记，教师可以鼓励学生描述更加生动具体，对于小报，可以表扬学生的创意和设计。

-鼓励学生：在评价中，注重鼓励学生的进步和努力，避免过多批评，以增强学生的学习动力。例如，对于进步较大的学生，可以给予口头表扬或小奖励。

3.教学评价的具体实施方法：

-课堂表现评价：记录学生在课堂上的发言次数、参与度、合作态度等，作为评价的一部分。

-作业完成情况评价：根据作业的质量、完成度、创新性等方面进行评价。

-小组合作评价：评估学生在小组活动中的角色扮演、沟通协调、任务完成情况等。

-学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我反思和团队协作能力。

4.教学评价的反馈与调整：

-教师根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学策略，确保教学内容和方法适合学生的实际需求。

-定期与学生交流，了解他们对课程的看法和建议，以便不断改进教学效果。

-通过家长会或家访，与家长沟通学生的学习和成长情况，共同关注学生的全面发展。教学反思与总结哎呀，这节课下来，心里真是五味杂陈啊。先说说教学方法吧，我觉得今天用了挺多互动的方法，像小组讨论、角色扮演这些，孩子们挺感兴趣的。不过，我也发现了一些问题，比如在小组讨论的时候，有的孩子比较内向，不太敢发言，这让我意识到，我可能需要更多地鼓励他们，特别是那些不太爱说话的孩子。

再说说策略，我觉得今天选用的材料挺合适的，孩子们对花草本身就挺感兴趣的，所以上课的氛围也不错。但是，我在讲解花草的生长过程时，可能讲得太快了，有几个孩子听起来有点吃力。这说明我在今后的教学中，要更加注意控制语速，尽量用简单易懂的语言。

管理方面，今天课堂纪律整体还好，但是也有些小插曲，比如有的孩子忍不住要跑来跑去。我觉得这可能是对课堂纪律的管理不够严格，我需要更加明确地提醒他们保持安静，遵守课堂规则。

至于教学效果嘛，我觉得还算不错。孩子们对花草的知识掌握得挺扎实的，而且他们在实践活动中的表现也很积极。有的小组做的花草小报特别有创意，看得出来他们用心了。

不过，也存在一些不足。比如，我在提问的时候，可能有些问题设计得不够深入，没有很好地引导学生思考。还有，我在评价学生的作业时，可能过于注重结果，而忽略了过程，这不利于