小学心理健康鄂科版四年级第四课 在网络的天地里教学设计及反思

小学心理健康鄂科版四年级第四课在网络的天地里教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学心理健康鄂科版四年级第四课在网络的天地里

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确使用网络的能力，提高网络安全意识。

2.增强学生的信息辨别能力，学会理性对待网络信息。

3.促进学生形成良好的网络交往习惯，维护良好的网络环境。

4.培养学生的自我保护意识，学会在网络上保护个人隐私。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已初步了解网络的基本概念和作用，具备基本的网络操作技能。然而，对于网络安全、网络交往的规范和自我保护意识等方面的知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界有着浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手能力，喜欢通过实践来探索知识。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和总结，有的学生则更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解网络安全、网络交往规范等方面可能存在困难，因为这些都是抽象的概念，难以直接感知。此外，学生在面对网络诱惑时，可能会难以抵制，导致自我保护意识薄弱。同时，部分学生可能由于缺乏自律，容易沉迷于网络，影响学习和生活。因此，本节课需要通过具体案例和互动讨论，帮助学生建立正确的网络观念和自我保护意识。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、网络连接

-课程平台：心理健康教育平台（用于在线资源和学习资料）

-信息化资源：网络安全教育视频、网络交往规范案例集

-教学手段：PPT课件、互动讨论、角色扮演、案例分析教学过程（一）导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都怎么使用网络呢？你们觉得网络给我们带来了哪些便利？

（学生回答）

2.老师总结：网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它带给我们很多便利，但同时也存在一些风险。今天，我们就来学习第四课《在网络的天地里》，了解如何在网络世界中保护自己。

（二）新课讲授

1.网络安全意识

（1）老师提问：你们知道什么是网络安全吗？

（学生回答）

（2）老师讲解：网络安全是指在网络环境中，保护个人信息、数据不被非法获取、篡改、破坏、泄露等的一系列措施。

（3）老师举例说明：比如，我们在上网时要注意保护个人隐私，不随意泄露个人信息，不点击不明链接等。

2.网络交往规范

（1）老师提问：你们在网络交往中遇到过哪些问题？

（学生回答）

（2）老师讲解：网络交往要遵守一定的规范，比如尊重他人、不传播谣言、不参与网络暴力等。

（3）老师举例说明：比如，在网上聊天时，要注意礼貌用语，不恶意攻击他人；不传播不实信息，不参与网络谣言的传播。

3.自我保护意识

（1）老师提问：你们知道如何在网络中保护自己吗？

（学生回答）

（2）老师讲解：在网络中，我们要有自我保护意识，学会辨别网络信息，不轻易相信陌生人的言论。

（3）老师举例说明：比如，遇到网络诈骗时，我们要提高警惕，不随意转账、汇款；遇到网络暴力时，要学会寻求帮助，保护自己。

4.网络成瘾问题

（1）老师提问：你们知道什么是网络成瘾吗？

（学生回答）

（2）老师讲解：网络成瘾是指过度依赖网络，导致身心健康受损的一种现象。

（3）老师举例说明：比如，长时间沉迷于网络游戏、社交媒体等，会影响学习和生活。

5.网络道德规范

（1）老师提问：你们知道什么是网络道德吗？

（学生回答）

（2）老师讲解：网络道德是指在网络世界中，遵循一定的道德规范，尊重他人、保护环境、维护网络秩序。

（3）老师举例说明：比如，不侵犯他人隐私、不恶意攻击他人、不传播不良信息等。

（三）课堂互动

1.老师组织学生进行小组讨论，分享自己在网络中的安全经验。

2.学生代表发言，分享自己在网络交往中的规范做法。

3.老师引导学生思考：如何更好地保护自己在网络中的安全？

（四）课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：网络安全意识、网络交往规范、自我保护意识、网络成瘾问题、网络道德规范。

2.老师强调：在今后的网络生活中，我们要时刻保持警惕，遵守网络规范，保护自己的合法权益。

（五）课后作业

1.请同学们结合本节课所学，撰写一篇关于网络安全的小文章。

2.请同学们思考：如何帮助身边的人提高网络安全意识？知识点梳理1.网络的基本概念：

-网络的定义：通过网络连接实现信息资源共享的全球信息系统。

-网络的类型：局域网、广域网、互联网等。

-网络的作用：信息交流、学习资源、娱乐休闲、电子商务等。

2.网络安全意识：

-保护个人信息：不随意泄露个人隐私，如姓名、地址、电话号码、身份证号码等。

-安全上网习惯：不随意点击不明链接，不下载不明软件，不打开陌生邮件附件。

-使用复杂密码：设置强密码，定期更换，避免使用生日、姓名等容易被猜测的信息。

3.网络交往规范：

-尊重他人：在网络交流中保持礼貌，不恶意攻击他人。

-诚信交流：不传播谣言，不参与网络欺诈活动。

-遵守法律法规：不侵犯他人合法权益，不参与违法活动。

4.自我保护意识：

-信息辨别能力：学会辨别网络信息的真伪，不轻信网络信息。

-警惕网络诈骗：不随意转账、汇款，不透露银行账号、密码等敏感信息。

-遇到网络暴力：学会寻求帮助，保护自己，不轻易激化矛盾。

5.网络成瘾问题：

-网络成瘾的定义：过度依赖网络，导致身心健康受损的现象。

-网络成瘾的危害：影响学习、工作和生活，导致身心健康问题。

-预防网络成瘾的方法：合理安排时间，培养其他兴趣爱好，提高自我控制能力。

6.网络道德规范：

-网络道德的定义：在网络世界中遵循的道德规范。

-网络道德的基本原则：尊重他人、保护环境、维护网络秩序。

-网络道德的具体表现：不侵犯他人隐私、不恶意攻击他人、不传播不良信息等。

7.网络教育资源的利用：

-利用网络资源进行学习：查找资料、在线课程、学术论坛等。

-正确使用网络资源：避免抄袭、尊重版权、合理使用。

-网络资源的选择：根据学习需求，选择权威、可靠的教育资源。

8.网络心理健康：

-网络心理健康的定义：在网络环境中保持良好的心理状态。

-网络心理健康的维护：保持现实与虚拟世界的平衡，避免过度依赖网络。

-网络心理问题的应对：学会调整心态，寻求专业帮助。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络安全知识手册》或《网络文明公约》等，这些材料可以为学生提供更多关于网络安全和网络道德的详细信息。

-视频资源：推荐一些关于网络安全教育的短片，如《网络诈骗揭秘》、《网络成瘾的危害》等，通过视频的形式让学生更直观地了解网络风险。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读相关材料，了解网络安全的各个方面，如个人信息保护、网络安全防护措施等。

-视频观看：引导学生观看网络安全教育视频，通过实际案例让学生认识到网络风险，提高自我保护意识。

-小组讨论：组织学生以小组为单位，就阅读材料和视频内容进行讨论，分享自己的理解和感悟。

-撰写心得：要求学生撰写一篇关于网络安全的心得体会，可以结合自己的实际经历，谈谈如何保护自己在网络中的安全。

教师指导与帮助：

-教师可以为学生提供阅读材料的电子版或纸质版，确保学生能够方便地获取资源。

-对于视频资源，教师可以提前下载并整理成播放列表，方便学生在课后观看。

-在小组讨论环节，教师可以巡视各小组，给予必要的引导和帮助，确保讨论能够顺利进行。

-对于学生在撰写心得过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生完成作业。

拓展活动设计：

-网络安全知识竞赛：组织学生参加网络安全知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，提高学生的参与度。

-网络安全主题班会：在班会上讨论网络安全问题，让学生分享自己的网络安全经验，共同提高网络安全意识。

-网络安全手抄报：鼓励学生制作网络安全手抄报，通过艺术形式展示网络安全知识，增强学生的记忆和理解。教学反思与总结这节课下来，我感到收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，如提问、讨论、案例分析等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习了网络安全知识。特别是在案例分析环节，学生们的参与度非常高，他们能够结合自身经历，提出很多有见地的观点，这让我很欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解网络安全意识时，我发现部分学生对网络安全的认识还不够深入，他们在面对网络风险时，可能无法做出正确的判断。这就需要我在今后的教学中，更加注重理论知识的讲解，让学生对网络安全有更全面的认识。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演等互动式教学，这些方法确实提高了学生的参与度，但同时也暴露出一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生可能因为性格内向，不敢积极参与。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，为每个学生提供展示自己的机会。

在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会受到影响，尤其是在讨论环节，个别学生可能会分心。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生在良好的学习环境中学习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强网络安全知识的