一年级道德与法治下册 3 节约总动员 1节约食物教学设计 未来版

一年级道德与法治下册3节约总动员1节约食物教学设计未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册3节约总动员1节约食物教学设计未来版教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既有趣又重要的主题——节约食物！这节课，我们将从一年级道德与法治下册的“节约总动员”这一章节中汲取智慧。还记得我们课本上那些生动的小故事吗？它们可是我们学习节约的宝贵教材哦！比如，“小明和小红的故事”，通过他们的经历，我们不仅能了解到节约的重要性，还能学会如何在生活中实践节约。让我们一起走进这个充满乐趣的课堂，开启我们的节约食物之旅吧！🌟🍽️核心素养目标1.培养学生树立节约意识，认识到食物的珍贵。

2.增强学生实践能力，学会在日常生活中节约食物。

3.提升学生的社会责任感，鼓励他们成为节约食物的倡导者。

4.培养学生良好的生活习惯，形成健康、环保的生活方式。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解食物的来之不易，感知节约食物的意义；

②引导学生分析家庭中浪费食物的具体情况，找到节约食物的方法；

③培养学生在生活中实践节约食物的好习惯。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的食物价值观，理解节约食物与个人责任的关系；

②指导学生如何将节约食物的理念融入日常生活中，形成长期可持续的行为模式；

③激发学生的创新思维，鼓励他们提出节约食物的独特建议和方案。教学资源-软硬件资源：实物教具（如食物模型、餐盘、量杯等），多媒体教学设备（如电脑、投影仪）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：网络图片库（用于展示食物浪费和节约的图片），视频资源（如节约食物的动画短片）

-教学手段：互动游戏，小组讨论，角色扮演，故事讲述教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会通过一个简单的提问来吸引学生的注意力：“同学们，你们知道每天有多少食物被浪费吗？”随后，我会展示一组关于食物浪费的图片，让学生直观感受到食物浪费的严重性。接着，我会分享一个小故事，讲述一个小男孩因为节约食物而得到表扬的经历，以此来激发学生的兴趣和共鸣。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会讲解食物浪费的定义和危害，让学生明白节约食物的重要性。例如，我会提到食物浪费不仅浪费了农民的辛勤劳动，还浪费了宝贵的水资源和土地资源。

②接着，我会引导学生思考如何在日常生活中节约食物。我会提出几个问题，如：“你们家有哪些节约食物的好习惯？”、“你们认为在点餐时应该如何选择？”等，让学生分享自己的经验。

③最后，我会介绍一些具体的节约食物的方法，如：合理安排饮食、避免过量购买、合理储存食物等。

3.实践活动

-详细内容：

①分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在家中进行食物浪费的评估，并制定出减少浪费的计划。

②角色扮演：让学生扮演不同的角色，如超市收银员、家庭主妇等，模拟在购物和烹饪过程中的节约行为。

③制作节约食物宣传海报：让学生分组设计宣传海报，用创意的方式展示节约食物的重要性。

4.学生小组讨论

-举例回答：

①学生A：我们可以通过记录每天的饮食，了解自己是否浪费食物，并据此调整饮食计划。

②学生B：在点餐时，我们可以根据自己的食量来选择合适的份量，避免浪费。

③学生C：我们可以向家人和朋友宣传节约食物的重要性，让他们一起参与进来。

5.总结回顾

-内容：在课程即将结束时，我会请学生们分享他们在实践活动中的收获和感悟。我会强调节约食物不仅是一种个人责任，也是一种社会义务。最后，我会总结本节课的重点，如：了解食物浪费的危害、掌握节约食物的方法等。同时，我会鼓励学生们将所学知识应用到日常生活中，成为节约食物的实践者。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（15分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-食物浪费数据报告：提供最新的食物浪费统计数据，让学生了解食物浪费的现状和趋势。

-地球资源分布图：展示地球上的水资源、土地资源等分布情况，帮助学生认识到资源有限性。

-传统农耕文化介绍：介绍我国传统农耕文化中关于节约的智慧，如“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句，让学生感受祖先的节约智慧。

-节约食物小窍门：分享一些实用的节约食物小技巧，如如何正确储存食物、如何制作食物残渣的再利用等。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与家庭食物浪费的评估，记录每天的饮食情况，分析浪费原因，并提出改进措施。

-组织学生参观农场或农业科技园区，了解粮食生产过程，感受农民的辛勤劳动。

-引导学生参与社区志愿服务，如参与食物银行工作，帮助需要帮助的人。

-鼓励学生创作关于节约食物的绘画、诗歌、故事等作品，提高他们的环保意识。

-开展家庭节约食物比赛，让学生和家长共同参与，共同学习节约食物的方法。

-利用网络资源，让学生观看关于节约食物的纪录片或科普视频，拓宽他们的视野。

-邀请环保专家或农业专家来校进行讲座，让学生了解食物浪费的深层次原因和解决方法。

-组织学生参与节约食物的公益活动，如参加“光盘行动”，倡导身边人节约食物。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解节约食物的重要性，以下是一些与课文知识点相关的例题，以及对应的解答和说明。

例题1：

假设小明家一个月的食物支出是1000元，如果他每天浪费10%的食物，那么一个月浪费的食物价值是多少？

解答：

首先，我们需要计算小明每天浪费的食物价值。10%的食物浪费意味着每天浪费的食物价值是1000元的10%，即100元。

然后，计算一个月（30天）浪费的食物价值：100元/天×30天=3000元。

所以，小明一个月浪费的食物价值是3000元。

例题2：

小红家的冰箱里有一袋大米，重5千克，如果她每天浪费1克大米，那么这袋大米可以维持多久？

解答：

首先，将大米的重量转换为克：5千克=5000克。

然后，计算大米的总消耗量：5000克÷1克/天=5000天。

所以，这袋大米可以维持5000天。

例题3：

小华每天在学校食堂吃饭，如果她每次浪费1/4的饭菜，那么一个月（30天）她浪费的食物总重量是多少？

解答：

假设小华每次吃饭的饭菜重量为200克，那么每次浪费的重量为200克×1/4=50克。

一个月浪费的食物总重量为：50克/次×30次=1500克。

所以，小华一个月浪费的食物总重量是1500克。

例题4：

张叔叔的农场一年可以收获1000袋大米，如果每袋大米重50千克，那么他一年可以收获多少千克的大米？

解答：

首先，计算每袋大米的重量：50千克/袋。

然后，计算一年收获的大米总重量：1000袋×50千克/袋=50000千克。

所以，张叔叔一年可以收获50000千克的大米。

例题5：

李奶奶家的花园里种了10棵苹果树，平均每棵树每年可以收获100千克苹果，那么这10棵树一年可以收获多少千克苹果？

解答：

首先，计算每棵树每年的苹果收获量：100千克/棵。

然后，计算10棵树一年的苹果收获总量：100千克/棵×10棵=1000千克。

所以，这10棵树一年可以收获1000千克苹果。教学反思这节课下来，我对节约食物的主题有了更深的体会，同时也对教学过程进行了反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过提问和展示图片，学生们很快就被食物浪费的问题吸引住了。我看到他们的小脸上露出了惊讶的表情，这让我感到很高兴，因为这说明他们对这个话题感兴趣，愿意去思考。

接着，我在新课讲授部分尝试了多种教学方法。我用了故事、图片和实际案例来讲解节约食物的重要性，还让学生们参与讨论，分享自己的节约经验。我发现，孩子们在讨论时非常积极，他们的想法和创意让我感到惊喜。比如，有学生提出可以通过制作食物浪费日记来记录和反思自己的行为，这样的想法非常实用。

在实践活动环节，我设置了角色扮演和小组讨论，希望学生们能通过亲身体验来加深对节约食物的理解。我看到他们分组讨论时，不仅思考如何节约食物，还互相学习，这种合作学习的氛围让我感到欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于食物浪费的概念理解还不够深入，他们在讨论时更多的是从自己的生活经验出发，而缺乏对全球食物浪费问题的认识。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引入一些关于全球食物浪费的数据和案例，让学生们从更广阔的视角去理解这个问题。

此外，我也注意到，尽管我在课堂上强调了节约食物的重要性，但学生们在实践活动中的表现并不完全理想。有些小组在讨论时过于注