课题申报书：基于知识图谱的中职思想政治理论课核心素养评估研究与实践

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于知识图谱的中职思想政治理论课核心素养评估研究与实践

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：基于知识图谱的中职思想政治理论课核心素养评估研究与实践一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状当前，中职思想政治理论课作为中职教育的重要组成部分，对于培养学生的思想政治素养、道德品质和社会责任感具有重要作用。然而，现有的评估体系往往侧重于知识点的掌握，缺乏对核心素养的综合评估。随着知识图谱技术的快速发展，将其应用于中职思想政治理论课核心素养评估成为可能。选题意义本研究旨在构建基于知识图谱的中职思想政治理论课核心素养评估体系，以期为中职教育提供更加科学、全面的评估手段，促进中职学生的全面发展。通过研究，可以深入了解知识图谱技术在教育评估中的应用潜力，为教育改革提供新的思路和方法。研究价值本研究具有较高的理论价值和实践意义。首先，通过对知识图谱技术的深入探讨，可以丰富教育评估理论，推动教育评估领域的创新和发展。其次，构建的评估体系可以为中职教育提供有效的评估工具，帮助教师了解学生的核心素养发展情况，为教学改进提供依据。最后，本研究可以为其他学科领域提供借鉴和参考，促进教育评估的多元化发展。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在构建基于知识图谱的中职思想政治理论课核心素养评估体系，并验证其有效性和可行性。具体目标包括：（1）明确中职思想政治理论课核心素养的内涵和构成要素；（2）构建基于知识图谱的评估模型，包括评估指标体系和评估方法；（3）验证评估体系的有效性和可行性，为中职教育提供科学、全面的评估工具。研究对象本研究的研究对象为中职思想政治理论课教师和学生。教师负责提供教学数据和评估反馈，学生则作为评估对象，参与评估过程并提供相关数据。研究内容本研究主要围绕以下内容展开：（1）中职思想政治理论课核心素养的内涵和构成要素；（2）知识图谱技术在教育评估中的应用方法和模型构建；（3）基于知识图谱的评估体系的构建和验证；（4）评估体系在实际教学中的应用效果和改进建议。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用文献综述、理论分析、实证研究相结合的研究思路。首先，通过文献综述了解当前中职思想政治理论课核心素养评估的研究现状和存在的问题。其次，进行理论分析，明确核心素养的内涵和构成要素，以及知识图谱技术在教育评估中的应用潜力。最后，通过实证研究构建评估体系，并进行验证和应用效果评估。研究方法本研究采用文献分析法、理论分析法、实证研究法等多种研究方法。文献分析法用于了解当前研究现状和理论基础；理论分析法用于明确核心素养的内涵和构成要素；实证研究法用于构建评估体系并进行验证和应用效果评估。创新之处本研究的创新之处在于将知识图谱技术应用于中职思想政治理论课核心素养评估，构建了一个科学、全面的评估体系。该评估体系不仅考虑了知识点的掌握，还关注了学生的思想政治素养、道德品质和社会责任感等方面的发展。同时，本研究还提出了基于知识图谱的评估方法和模型，为教育评估领域提供了新的思路和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于教育科研研究专家的背景和经验，结合高等职业教育课题设计论证的要求，具备扎实的理论基础和实践经验。保障条件本研究将充分利用教育科研资源，包括图书馆、实验室、数据库等，为研究提供必要的保障条件。同时，与中职学校建立合作关系，获取教学数据和评估反馈，确保研究的顺利进行。研究步骤（1）第一阶段：文献综述和理论分析（2024年1月-2024年3月）收集和分析相关文献，了解研究现状和理论基础；明确核心素养的内涵和构成要素；提出知识图谱技术在教育评估中的应用思路。（2）第二阶段：评估体系的构建和验证（2024年4月-2024年6月）设计评估指标体系和评估方法；构建基于知识图谱的评估模型；进行实证研究，验证评估体系的有效性和可行性。（3）第三阶段：评估体系的应用效果评估（2024年7月-2024年9月）在中职学校进行评估体系的应用；收集评估数据和反馈意见；分析评估效果，提出改进建议。（4）第四阶段：总结和撰写研究报告（2024年10月-2024年11月）总结研究成果，撰写研究报告；提交研究报告，接受评审和验收。以上是关于“基于知识图谱的中职思想政治理论课核心素养评估研究与实践”课题设计论证的详细内容。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献