高三老师生物教学计划

高三老师生物教学计划

高三老师生物教学计划（通用17篇）

高三老师生物教学计划篇1

面对着高考录取方式的调整，语数外在高考中的地位

进一步提高，而对于生物，是选2,为了打好高考这场团

体战，我们生物老师更应该提高课堂效率，落实精讲精练,

我们相信"一份耕耘一份收获"，全体备课组将继续团结

协作，发挥团队精神。在高三管理小组的领导下，将踏踏

实实地做好高三的教学工作。

我们高三备课组虽然人员较少，但依然踏实前行，把

各项工作做到位。我们根据新的高考要求，结合本届学生

的实际情况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本

学期的教学计划。下面浅谈一下高三生物的复习思路：

一、高三一学年的教学进度：

教学思路："夯实基础、循序渐进、滚动提高""把

握要求、精讲精练、提高效率"。总体上分两轮复习，重

点要第一轮复习（以章节复习，适当进行整合）,第二轮进

行专题复习。

本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复

习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体

性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题

复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基

础，取得较好的成绩;一模以后则进行第二轮复习（以专题

复习的形式）。

二、本学期的教学思想及教学策略：

㈠准确定位，因材施教：

根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求（重点

是B级的达标人数），我们的教学目标在难度系数上不是

面向高考试题的全部，而主要定位在85%0（高考试题的

难度系数是6:2:2）,让尽可能多的同学能拿到试卷上

80%分数。止矽卜，对于班内少数学有余力的同学,老师可

以提供一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%。

而对于少数基础较差的同学，则相反。

在准确定位的基础上，本学期我们高三备课组继续团

结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分

章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练

习、测试，遇到问题共同研究解决。

㈡教学策略:

1、抓好基础

高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养,

更是建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一

点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要

性。因此，在教学中要注重基础知识的教学，在第一轮复

习时，我们对于基本知识点逐章逐节进行复习，生物学科

虽属理科，但一些基本的知识相当一部分需要记忆。今年,

我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进学生

对课本上的基础知识进行复习和掌握。

2、方法指导

在高三的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导

和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有的同

学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物;

还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何

来解题。这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还

存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一

天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习

中加以指导和归类总结。

3、做好课后的辅导工作。

高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的

个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。"一支

独秀不是春"，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅

导工作。

4、分工协作

在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的

教学案，群策群力，做到资源共享。

5、把握四个环节

⑴懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平时生

物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复

习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别

是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让

每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。

⑵做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段,

我们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习

题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同

时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。

⑶思。①在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用,

多让学生参与，多让学生动手，让学生始终在思考中度过,

一节课下来要让学生感到有点累。②一段时间教学或每次

考试后，教师将及时反思，总结经验和不足，及时调整计

划或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，

发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意收集整理，

一段时间后及时复习巩固，温故知新。

⑷悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在

注重夯实基础的前提下，还要注重归纳概括能力和创新能

力的培养。在教学中，要经常引导学生在思考和反思中悟

出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题

方法。

高三老师生物教学计划篇2

一、师生情况

本届生物班学生的整体情况是：许多学生基础不好，

学习习惯差，学习缺乏计划性、主动性和系统性。由于只

有一个生物班，所以没有更多的教师参与生物备考活动。

二、复习阶段划分及主要任务

1.整体划分为二个阶段：

阶段一：立足教材、夯实基础

时间安排：20xx.9--20xx.10

复习方式：以教师讲授和学生阅读为主，章节练习为

辅。

能力培养：以识记和理解为主。

复习重点：按章节理清知识点，构建系统的知识体系,

配合经典例题，将主干知识、重点知识进行适度的拓展和

延伸。

2.阶段二：专题复习，培养生物学科内综合能力

时间安排:20xx.ll--20xx.12

复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练

能力培养：以提高对各单元之间的知识联系及综合能

力的培养为主。

复习重点：以综合训练为主。

三、关于阶段一、二的复习说明：

（一）关于阶段一的复习：

阶段一的复习是备考的基础，是以后各阶段的基石，

本人将采取复习重心下移，紧扣知识点，对基础知识和基

本技能进行针对性复习，实现基础知识和基本技能的查漏

补缺。对学生进行分类，采取分类指导，分层要求，力争

优生有事可做，差生有较大辐度的提升。

(二)关于阶段二的复习：

阶段二属于专题训练。专题训练包括：

L知识体系专题，包括：

Q)生命的物质和结构系统；

(2)生命的自我更新和调节系统；

(3)生命的自我复制和进化系统；

(4)生物与环境系统。

2.实验专题，包括：

Q)验证性实验。要求：对实验操作、原理、程序、现

象和结论的分析、归纳和总结。

(2)纠正错误或补充不完整的实验；

(3)设计简单的生物学实验；

(4)对实验中的各种信息的分析和解释;

3.题型专题，包括:

Q)坐标曲线题的解题能力培养；

(2)图形图表题的解题能力培养；

(3)遗传系谱图鉴别及概率计算能力的培养；

4.热点专题,包括：

Q)生态与环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、

环境保护等)

(2)生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、

人类基因组计划等)

(3)工农业生产，人类健康热点(转基因食品、酶工程、

癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等)

(4)国际国内大事(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、

反恐斗争等)

专题复习的原则：以知识体系专题复习为主，带动其

他专题的复习，重视实验的复习。

在最后冲刺阶段留一些时间进行热点问题和题型分

类的复习，以提高应试能力。

四、复习备考中应注意的问题

1.重视课本知识的复习。要认真阅读课本，对课本知

识融会贯通;不搞"重做题、轻课本”的舍本求末之举;对

各章节中易混淆或有联系的知识点要进行分类、比较和归

纳；

2.重视中档题的训练。中档题是指涉及知识点在4—5

个,拐弯在3T个的题。这类题即考基础知识的掌握情

况，也考查学生的基本能力，有一定的灵活性和综合性。

3.重视知识的系统总结和归纳。不搞题海战术，与其

盲目地做100道题,不如仔细回味10道题，做完每一道

题应要进行总结，在此基础上再谈多做题的事。

4.要讲究复习效率，要对复习进行科学的安排。

(1)要保证固定的活动和娱乐时间。尤其要保证课间

10分钟的充分休息。娱乐和活动是手段，目的是让大脑

"轻装上阵"；

(2)要科学安排复习时间。复习要有计划，计划要做到

文理搭配，计划一旦制定，要严格执行，要根据复习效果

及时对计划进行相应的调整。

5.做好心态调整。高考成绩的决定因素有二：一是实

力，二是心态。因此，在复习中要保持饱满的情绪，对外

界干扰要有"免疫力"，以保证在考试两天内充分发挥水

平。

高三老师生物教学计划篇3

（一）备考思路

1.研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变

化

20xx年是新课标实施以来的第二年高考，研究新课

程标准、不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及

走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标

为准，以考纲和考试说明为依据，以研究不同版本的新教

材（主要为人教版）为基础，集中精力，重点突破核心、主

干知识，研究新题，做与不做实验有很大区别，这是引导

大家要做实验而不是背实验。果醋发酵一题也是，做实验

的效果肯定比背实验的效果要好。

理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有

效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解

高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题

的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心

内容来培养和训练学生。

2.紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养

由于在历届高考试题中，分值较高的是"遗传、变异

和进化"、"生命活动的调节"、"生物与环境"、"细

胞"、"细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修

模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心

知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础

上,要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插

图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理

过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的

一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误,

学会用生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识网

络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学

生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和

整理。

3.系统训练，全面培养学生各种能力

①培养学生应用知识，解答问题的能力

20xx年高考生物试题对考生的能力进行了全面的考

查。主要包括：处理信息的能力;用文字、图表以及数学方

式进行表达的能力;用比较、分析与综合等方法对图表、曲

线、实验等进行解释、推理和判断的能力;建立数学、物理

模型分析生物学现象的能力和生物技术的应用能力，而这

些能力又是大多数考生比较欠缺的地方。因此,在20xx

年的复习过程中在给学生打好基础的同时，还应该着重培

养学生的上述能力。

②培养学生的实验能力和探究能力

生物学是一门实验科学，因此高考必然会将实验作为

一项重要的考查内容。近年来生物高考实验考查呈现多样

化，有基本的实验原理、实验操作、实验步骤和注意事项

等基础实验的内容，也有实验设计和实验结果的分析和实

验评价，还有根据实验目的和内容进行开放性实验设计。

为提高学生综合实验能力，应认真完成三个必修模块中的

实验和重视"生物技术实践”模块的教学。

③注重生物学知识与现实生活的联系，培养学生解决

现实生活问题的能力

生物科学与日常生活、人类健康、农业生产、环境保

护等方面密切相关。倡导学生在联系、解决生活实际问题

的过程中深入理解生物学核心概念，并能运用生物学的原

理和方法来解释和解决社会发展及现实生活相联系的实

际问题，已成为新课程生物高考命题的重要思路。

4.研究教法、学法，提高复习效率

努力构建以学生为主体的课堂教学模式，把课堂复习

效率放在首位，一切要根据学生具体实际量力而行，准确

定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。根据每一复

习阶段侧重点的要求，认真研究并对教案和学案进行设

计。在教学过程中，要贯穿"以学生为主体，充分发展学

生能力”的思路，着力发展学生的思维能力和从事实验的

独立工作能力。

5.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用

关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生

物学新进展（如人类基因组计划，克隆技术，胚胎工程等热

点问题的研究），特别是与选修模块3"现代生物技术专题”

相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学

新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。

6.研究学情，落实分层教学，抓好培优补差工作

根据所教班级学生的具体情况，研究学生其它四科成

绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有

实力和有潜力的学生制定培养学习方案，进行重点跟踪培

养，在抓好基础的同时促使其广泛汲取生物学科知识，全

面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面

改，严格要求审题仔细、答题规范。对差生上课进行多提

问，课后多辅导，选用合适练习与测试题，加强基础训练,

逐步提高。

7.加强应试训练，提高学生应变能力

20xx年试题突然加大题量和难度，使考生很不适应。

因此，在备考中，特别是最后一两个月内应加强难易梯度

训练，各种难易程度的试题都要让学生体验，培养学生遇

到容易题型不粗心，遇到难题不紧张，题量少时速度慢，

题量大时速度快的应试习惯和心理。

8.注重高考信息收集，进行分析与研究。

当今社会发展进入了信息时代，各种信息在社会活动

中已占据了主导地位，高考复习也不例外。高考信息要把

握准确，方向明确，针对性强，复习效率才高。注意有关

书籍（如《招生报》和专业杂志（如《生物学通报》、《生

物教学参考》、《中学生物教学》、《生物学教学》、《中

国考试》等）,查阅这些资料，及时做好有关信息的收集、

整理工作。通过有关信息分析，研究复习对策，准确地指

导学生进行复习，避免盲目性，提高复习效果。

（二）时间安排及教学目标

生物复习准备采用三轮复习，而其中最重要的是第一

轮复习，复习中以夯实基础为主要目标，安排的时间也最

长，从暑假补课开始到明年1月底（寒假开始）。然后用1-2

个月进行第二轮复习，以提高能力为主要目标。高考前20

天到1个月左右的时间，进行三轮复习，以强化训练进行

查漏补缺为主要目标。。

具体安排

L第一阶段：暑假补课——高三上学期，一轮复习,

紧扣书本，夯实基础。

Q）暑假补课——高三上学期期中考试前，完成模块1

和模块2的复习，迎接期中统测。

（2）期中考试——寒假,完成模块3、选修3的复习。

2.第二阶段：2月一4月底第二轮复习，专题复习。

专题1：生命的物质基础和结构基础;专题2:生命活

动;专题3:生物的遗传、变异与进化;专题4:生命活动的

稳态与调节;专题5:生态;专题6:实验专题复习;专题7:

基因工程;专题8:细胞工程：专题9:胚胎工程;专题10:

生物技术的安全性和伦理问题。

3.第三阶段：综合训练，心理调整。5月1日——6

月6日实战演练、应试指导，调整状态。综合训练，时间

4周。目标是培养学生在考试各个环节的考试能力、技巧

和心理素质。通过模拟考试和评讲，进一步螺旋式提升学

生对知识理解、分析、推导及应用能力，增强学生必胜信

心。调整状态，时间2周。在前两周停止任何测试，目标

是给予学生足够的时间，让学生复习分析教材和经典试

题，进行系统整理，查漏补阙。并通过调节学生在学习和

生活上的节奏，调整心理状态，力求使学生的应试状态在

6月上旬达到巅峰水平。最后一周再进行一次高考前的热

身考试，考前指导。

高三老师生物教学计划篇4

聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下

苦功学习。

一、学情景分析

本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的

平均成绩在50分左右，整体成绩还不梦想，原因都是不

爰学习的学生很多，所以，成绩取得高分的学生平均被拉

了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。

我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副

科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不

觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爰

生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用分散记忆，避

免在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必

要的话将采用小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的

学习进取性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。

二、教材分析

本学期教学资料介绍生物的生殖和发育、生物的遗传

和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解

自我、增进健康。共6章，资料较上一个学期少了一些，

探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、

技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创

新精神和实践本事。

2、经过学习使学生更清楚地明白生物的生殖和发育,

从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爰国主义教育。

四、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训I。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生

的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

五、进度安排

本学期总课时为38课时，每周2课时。教学资料及

参考课时如下：

第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共6章）

第一章、生物的生殖和发育（4节）

第二章、生物的遗传和变异（5节）

第三章、生物的进化（3节）

第四章、传染病和免疫（2节）

第五章、用药和急救（1节）

第六章、了解自我增进健康（2节）

会考复习安排：

七年级上册（包括第1、2、3单元）复习3周

七年级下册（第4单元）复习2周

八年级上册（包括第5、6单元）复习2周

八年级下册（第7单元）复习2周

资料：要求每个学生订中山市教研室的生物学复习资

六、教学方法

L课堂教学与复习要围绕三个层次进行。

⑴、是什么?围绕考纲，落实基础，解决重点难点，

以学习掌握程度为评估标准。

⑵、为什么?围绕考纲，使学生明确考核要点，并以

此指导学生课后复习。

⑶、怎样办?以会考试题为范例，引导学生以会考意

识，运用知识解决问题。

2、要重视发挥学生的学习主体作用

要牢固树立以"学生为本”的观念，本事的获得是需

要知识内化后，由学习者自我产生的，从知识到本事的转

化必须经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。很多

练习后的总结归纳是很重要的，不能以简单的公布答案代

替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自

主活动的权利。不利于学生本事的构成。历史教师的课堂

教学应从关注"这节课我讲了多少"，转变为"这堂课学

生能提高多少"。

3、精选习题，落实有效训练

教师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题

要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时。确保中

档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要

经过讲评评出方法、评出规律、评出本事。

4、强化贯彻，重在坚持。

大的目标确定以后，细节决定成败。重在落实，贵在

坚持。上课+不落实=0；布置作业+不检查=0；100—1。

99=0才爪住不落实的资料+追究不落实的学生=落实。

总之，我坚持"以教书育人为本、以敬业奉献为乐、

以助生成才为志"，尽量把八年级的会考任务顺利完成，

争取每位同学都拿到好成绩。

高三老师生物教学计划篇5

高中生物学课本浓缩了生物学方方面面的知识，其中

就有大量科学家发明创新的事迹。教学过程中，若能结合

教学内容，适当介绍科学发现的过程或科学家进行科学研

究的态度、方法和精神，那么无形中就对学生进行了科学

研究理念的渗透。

一、目标要求：

1、以"高效课堂、有效作业”为目标来指导我们的

常规教学和教学改革，在教学"六认真”的各个环节下，

加强研究，完善过程。

2、以夯实学生基础知识、提升学生生物素养为目标,

切实采取有效的教学策略、手段让学生掌握最基本的知识

点和基本要求。特别是文科班要紧扣书本，很抓重点，突

破难点，力争人人达标;理科班更要夯实基础，不断提升学

习能力，提高分析解决问题的能力。

3.加强对学生学习过程的跟踪、管理，时时对学生的

学习情况进行反馈，针对每个学生的学习实际情况，给予

个别辅导、或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

二、教学内容

本期只有四个月的时间，文科班周课时三节，理科班

周课时两节，为了保证教学质量，同时兼顾教学进度，本

期教学任务计划下文科班完高中必修L2、3、共三册复

习，进行会考，理科班完成高中选修3《现代生物科技专

题》的教学任务。

三、具体措施

目前高二生物教学面临的最主要的问题是：课时少、

任务重，如何在两或三课时下保质保量的完成高二生物教

学，成了我们高二生物目前的一大问题，根据我们学校的

的实际情况，结合教研室的要求在下学期中注意如下问

题：

L领会两纲（大纲和考纲）,深钻教材，精心备好每节

课。

2、认真组织课堂教学，精心下好每节课。课堂教学

采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做

到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内

容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。

3、注重基础知识的学习。我们这一级高二教学速度

比较快，事实下学生学着后面的，前面的又遗忘了。所以

对这部分学生，我们尤其要放低起点，不能对他们期望值

过高，注重基础知识的学习，尤其是我们的学生。平时要

加强课堂提问的力度。认真做好对学生的学习方法的指

导，激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。

4、培养学生的答题规范性。通过考试阅卷老师们也

可以看出，学生根本没养成规范答题的习惯，习惯的养成

又不是一蹴而就的，所以我们在平日教学中要培养学生答

题、做作业规范性。自编课堂练习和章节过关检测卷，做

到有的放矢。

5、注意对专业名词描述的准确性。生物学术语要求

学生记忆清楚。定期进行规范表达训练，解决"答而不全、

答而不准”的现象，遗传图解的书写、绘图不规范的现象

6、加强图表教学和实验教学的落实力度，平日复习

时，对图表教学和实验教学要时常落实，防止题海战术，

注重方法培养。

7、加强审题能力的培养，摸准考查意图，找准题眼,

看清题目要求后作答，避免答非所问或答而不准。

8、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活

动，以老带新，共同提高。研究课堂教学，努力提高教学

质量。

9、教学中，时间分配要合理，要对课堂下通过什么

方式、什么途径实现目标作精心设计。要有当堂达标的意

识，当堂训练必须当堂完成。坚持"四讲四不讲"的原则。

四、工作目标

L提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量

的教师，教师首先要有"爰学校作主人，爰学生作表率，

爱事业作能人”的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素

质，教师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效

果且稳步提高。本学期除了完成下级主管部门、学校的学

习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自

己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、

认真进行教学反思，提高自己的教研能力。

2、认真落实"三精心”教学。做到精心备好每节课,

精心下好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考

纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使基础教学落

到实处。

3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学习

积极性。根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联

系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习

生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决

问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展。

4、做好章节过关和段考、期考考试工作。根据高考

生物试题的特点，精选章节过关练习题。在注重基础的前

提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移

能力的训练，以适应高考的需要。

5、根据教研室下发的教学进度灵活处理尽量不给学

生拉下一节课。

高三老师生物教学计划篇6

一、指导思想

以安图县教育局20xx年教育工作重点为指导，结合

学校和教学,继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，

深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方

针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学

思想。以全面提高教学质量为重点，积极营造良好的教学

与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。

通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物

学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的

思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有

更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面

得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、教材和学生情况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生

物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高

的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探

究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用

的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识,

注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在和应对上

不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提

高学生学习兴趣，指导

三、教学的措施和方法

1、通过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格

率要达到90%，优秀率要达到50%。这学期应该注重班

级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发

展。

对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，

分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们

的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，

鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走

进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，

从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的

语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，

在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有

所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及

时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教

学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教

学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上

好课，设计好教案，写好。结合具体的教学内容，采用多

种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文

信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或

从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会

关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进

行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交

流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基

础上进行探究性的设计和实施。重视探究性报告的撰写和

交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线

图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

四、教学要求：

1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析

能力。

2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出

的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学

生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目

标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素

养。

3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价

值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学

探究活动。

4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培

养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加

各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可

能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料

分析活动。

5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代

教学手段的应用。

6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴

趣的学生进行个别指导。

五、教学进度及课时安排

按照教育局安排课时进度，根据实际教学情况来实

施。

高三老师生物教学计划篇7

本学期我担任的是八年级（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、

（6）六个班的生物教学工作。一学期来，适应新时期教学

工作的要求，认真学习新课程理念，认真备课、上课、听

课、评课，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识,

形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高

自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

现将这一个学期的教学工作总结如下：

一、在教学方面

1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我

做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的

基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握

知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才

能使教学效果更好。②了解学生原有的知识技能水平，

他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪

些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何

把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安

排每节课的活动等。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，

注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳

定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,

创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向

全体学生，注意激发学生学习生物的兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教育，还

要做好对学生学习的辅导和帮助工作。和学生交谈时，对

他的处境、想法表示理解和尊重，学生有了学习生物的热

心和动力。

3、积极参与听课、评课。

一学期来，我虚心向老教师请教课堂教学中的每一个

细节，力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我

多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我

在课堂教学中的"刺"、择出我在课堂教学中的"瘪谷"，

取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学

风格和特色。

二、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极。在学

校组织的期中考试中大部分学生的成绩有了大幅度的提

高。但有部分同学听课不认真，不思考，不按时作业;有些

同学考试不认真，成绩很差也没有紧迫感。由此，导致部

分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛

涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生,

尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教

育教学任务。

通过一学期的努力，充分调动了学生的学习积极性和

自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了

学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提高。

随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，特别

是青年教师，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求

自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促

进我的教学工作更上一层楼。

高三老师生物教学计划篇8

在新的学期里本人将担任八年级L2、3、4班的生

物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期

的教学工作计划如下：

一、学生现状分析

面临会考，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知

识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

二、课程理念

我们要建立起"适合学生的教育才是最好的教育"的

理念，学生有收获的课才是好课!面向全体学生、注重学生

的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探

究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生

身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素

养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以

及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生

终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普

及性、基础性和发展性

三、指导思想

本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精

神，深化教育改革，构建"双思三环六步"课堂教学模式,

努力提高课堂教学的有效性和实效性。"双思”是指教师

反思教学、学生反思学习；"三环"就是定向、内化、发展;

"六步"分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学

生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思

教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。

教师要在反思中成长，学生要在反思中进步;教师要反

思的主要内容是怎样优化"三环六步"教学设计，不断提

高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习

策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

四、教材分析

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理

论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主

学习空间

,学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。

五、提高教学质量的措施

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的

重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄

清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内

容。

确定"三基内容"同时挖掘教材固有的思想教育因素,

寓思想教育于教学过程之中。

2、备学生

Q)深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估

计学生接受新知识可能遇到的问题。

(2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程

序和教学方法。

(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、

突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培

养学生能力、开发学生智力。

5、在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学

生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对

学生基本实验技能的培养。

高三老师生物教学计划篇9

一,学情分析及指导思想

在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关

注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习，增加实践

环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有

更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够

在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发

展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学

习，打下必要的基础。

二、教材分析

本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的

遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、

了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一

些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社

会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

L在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培

养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种

实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多

开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析

活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创

新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,

使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爰国主义教育。

四，具体措施：

L继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，

在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有

所提高和创新。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及

时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导

学生分工合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教

学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上

好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的

语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文

信息资料，数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从

学生的生活经验,经历中提出探究性的问题;或从社会关注

的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设

的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文

字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并

组织交流探究的过程和结果。

结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方

法，达成课程目标。

五、进度安排

本学期总课时为30课时，每周2课时。

教学内容及参考课时如下：

第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共3章）

第一章、生物的生殖和发育（5节）

第二章、生物的遗传和变异（6节）

第三章、生物的进化（4节）

第八单元、健康的生活（共3章）

第一章、传染病和免疫（3节）

第二章、用药和急救（2节）

第三章、了解自己增进健康（3节）

会考复习安排：

七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周

七年级下册（第4单元）复习1周

八年级上册（包括第5、6单元）复习1周

八年级下册（第7、8单元）复习1周

如果在教学实践中有什么特别变化，再根据实际需要

做适当的调整。

高三老师生物教学计划篇10

在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学

工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教

学工作计划如下：

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育

阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的

基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。

生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个

公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教

育学生，使学生全面发展。

课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终

身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习，在全

面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和

教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国

家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价

值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望

和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和

发展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在

以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原

理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知

识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的

操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思

维的习匐理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意

识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫

生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初

步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和

创新能力「情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状

况和生物科学技术发展状况，培养爰祖国、爰家乡的情感,

热爱大自然、珍爰生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生

习惯，确立积极、健康的生活态度。

二、教学内容及进度

初二生物下学期教学的内容主要是以"生物的延续和

发展""健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发

育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进

度详见教学进度表。

三、教学措施

教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点

有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情

景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结

合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方

面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度

与价值观的发展状况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理

论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主

学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。

初二年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣

味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。

让学生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开

始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注

入新的活力。

高三老师生物教学计划篇11

一、指导思想

以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学

生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践

环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为

主动探究式学习为突破口。

二、学生情况分析

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产

生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学

的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对

本科的学习兴趣浓厚。

三、教材分析

本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所

要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的

知识点多。

第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及这些

动物的‘运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的

作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述

了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在

生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。

通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟

悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西

往往在生活中起着重要的作用。

第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学

基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是

其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解

每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人

类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样

性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是

对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素

养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基

本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会

人打下了一定的基础。

四、教材重点、难点

重点：

1、各种动物的适应性特征。

2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

3、生物多样性的内涵。

难点：

L运动的结构基础和形成机制。

2、细菌和真菌在自然界的作用。

3、根据生物特征进行分类。

五、主要措施

1、重视提高学生的生物科学素养。

2、改进教法，加强课堂教学。

Q)注重提高学生学习的自觉性。

(2)组织好学生进行讨论学习并提高其质量。

(3)督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。

3、注重学法指导，教会学生学习

Q)指导学生理论联系实际

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对

培养学生能力，提高学生素养有很大作用。指导学生学会

运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所

遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

(2)比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，

使知识间的关系更明了。

4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。

5、精心组织和策划好课堂教案。

6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

7、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

8、培养优生，转化后进生。

高三老师生物教学计划篇12

高二年级生物的教学工作在高中阶段显得特别的重

要，为了更好的搞好生物学科的教育、教学工作，为学生

掌握好生物这门学科，更好的高级的结业考试以及今后的

升学考试打下基础，特制定了高二生物教学工作计划，希

望能取得更好的结果。

-、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开

创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精

神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生

为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。以教

育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全

体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，

培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高

三生物综合复习打下良好的基础。

二、工作目标

1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、

上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注

意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重

课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的

促进教学工作。2、继续做好学生的学习档案，针对每个

学生的学习实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者

是补差，作到心中有数。

3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一

步强化网络教学

4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力5、

边学习、边实践、边探索、边提高，积极参与实验课题研

究，并积极撰写论文。

6、积极参加教改、科研活动，结合"提高课堂教学

质量”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努

力提高自己的教学水平。

三、具体措施

（一）、常规教学方面

L积极转变教育观念;学习新教程标准，重视教育科

研，树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教

学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集

信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、

理解知识产生和发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，

优化