Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7(SectionA1a-1c)教学设计人教版九年级英语全册

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7(SectionA1a1c)教学版本：新目标九年级英语全一册人民教育出版社课题名称：Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7(SectionA1a1c)授课年级：九年级教材分析本单元为初中阶段最后一个单元，本单元学习的主要内容为sharepastmemoriesandexperiences和lookaheadtothefuture,并且也复习巩固初中学段一些重要的语法项目。SectionA部分主要学习对于过去的学校生活和学习生活的回忆，B部分展望将来。本课时还复习了过去时、现在完成时态学情分析本届九年级学生基础不太好，只能从教材出发，设计简单易懂的一些教学活动，完成简单的听说读写任务。教学目标1.通过学习让95%的学生能够听、说、读、写以下词汇及词组：survey,standard,row,keyboard、specialmemories2.通过学习，让60%的学生能够口头掌握下列句型，并能使用rememberdoing这个句型造句。1)Doyouhaveanyspecialmemories?2)IrememberlosingmyschoolbaginGrade7.3)Iremembersmeetingthisgroupoffriends4)Frankhasenjoyedeveryyearofjuniorhighschool.教学重点通过听力技巧听懂关于谈论过去经历的听力材料，并能熟读对话中出现的目标句教学难点学习并运用rememberdoing。教学步骤Step1：Leadin导入本单元话题——难忘的记忆。通过一首歌曲YesterdayOnceMore和孩子们三年来的一些值得记忆的照片，进入到本课话题的讨论。设计意图:通过对一首耳熟的经典老歌和一些记忆犹新的照片的欣赏。用师生问答和Pairwork的形式，引发学生对心底记忆的挖掘，使他们进入本节课的情感氛围。活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速进入到上课状态。在吸引学生兴趣的同时，也为下一步Listening和Speaking的开展做铺垫。Step2：newwordsLearnthefollowingwordsphrases:angsurvey,standard,row,keyboard、specialmemoriesrememberdoingsthmeetthestandardof…bescaredof…inarow设计意图:通过学习让95%的学生能够听、说、读、写以上词汇及词组，并且为后面的听说练习打下基础。Step3：freetalkTeacher:Juniorhighschooldaysaregoingtobeover.Doyouhaveanyspecialmemories?Students:yes.Iremember…/Ihavelearned…..Thentalkaboutteachers、school、books、classmates、friendsandsoon.设计意图:通过师生问答的形式让学生回忆初中生活，在师生对话中不断的输入本课时的重点短语和重点句型,让学生身临其境并在愉快的氛围中掌握重点知识，为后面的听说练习打下基础，同时渗透感恩教育。Step4：Speaking(1a)Activity:引导学生描述图片内容。设计意图:通过描述引入本课目标语言。并引导学生复习所掌握的描述过去经历的句子Step5：Listening(1b)Activity1:引导学生在听力练习之前对听力内容进行预测。通过提前审题，了解1b中出现的信息，推测听力内容。设计意图:在听力教学的同时，对听力技巧进行指导。Activity2:听对话，将关联信息配对。设计意图:进行听力练习，准确把握听力内容，理解对话细节Activity3:听对话，回答问题。设计意图:再次进行听力练习，提高学生对材料的全面掌握能力及口语交流能力。Step6:Speaking(1c)Activity1:整理归纳对话中两个人物的过去记忆和经历。设计意图:通过信息整理归纳，让学生充分掌握对话内容，为下一步对话做准备。Activity2:指导学生分组讨论1c的内容，以对话的形式分享自己的难忘经历。设计意图:学生根据课本所学，与同学互问互答，分享过去经历。旨在提高学生对材料的全面掌握能力及口语交流能力。Step7:Writing以“beautifulmemories”为题写一篇短文。设计意图:通过写作练习，让学生回忆初中三年的经历和收获，以作文结尾…saythankstoyourteachers…再次渗透情感教育和牢固掌握本单元重难点。Step8:SummaryStep9:HomeworkWriteaboutwhatyouhavegotteninthejuniorhighschoolandyourplanintheseniorhighschool.板书设计：Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7(SectionA1a1c)beautifulmemoriesJuniorhighschooldaysaregoingtobeover.Wehavesomespecialmemories.IrememberdoingsthSurveyStandardInorrowKeyboardIhave+ved……Weshouldsaythankstoourteachers、parentsandfriends.教学反思：本课时通过一首歌曲YesterdayOnceMore和孩子们三年来的一些值得记忆的照片，进入到本课话题的讨论，用师生问答和Pairwork的形式，引发学生对心底记忆的挖掘，使他们进入本节课的情感氛围。活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速进入到上课状态。通过师生对话讨论三年来遇到过老师、自己的学校、书籍、同学和朋友等等，让学生从实际经历中掌握本课时的重点词汇和句型，并同时渗透感恩教育，并通过师生、生生的对话练习为本课时的听力打下了基础。通过听力技巧听懂关于谈论过去经历的听力材料，并能熟读对话中出现的目标句，达到了本课时预期的教学目的。通过作文练习巩固了本课时重点，再次渗透感恩教育，达到了育人育心的效果。本课时通过师生，生生对话形式感受语言知识，学生合作学习巩固