2025春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册第二单元教学计划及每课教案（附目录）

2025春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册第二单元每课教案及教学计划单元目录第二单元我们一起长大第5课和大家在一起第6课请帮我一下第7课我们爱分享第8课大家来合作第二单元每课教案第5课和大家在一起教案一、教学目标1、情感与态度：感受和大家在一起的快乐，喜欢和同伴交往，培养集体归属感。2、行为与习惯：初步学会与同伴友好相处，遵守集体活动的规则。3、知识与技能：了解在集体生活中如何与他人合作、交流，提高人际交往能力。4、过程与方法：通过游戏、讨论、分享等活动，体验集体生活的乐趣，学会在集体中表达自己。二、教学重难点1、重点：体会和大家在一起的快乐，感受集体的温暖；学会与同伴友好相处的基本方法。2、难点：培养学生的集体意识，克服自我中心，融入集体生活。三、教学方法情境教学法、游戏教学法、小组讨论法、角色扮演法四、教学准备1、教师：准备相关的图片、视频、游戏道具，制作教学课件，如展现小朋友们一起做游戏、学习、劳动的场景图片和视频；准备“友谊卡片”，上面写有友好相处的小贴士。2、学生：回忆自己和小伙伴一起玩耍、学习的快乐经历。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）播放一段小朋友们在操场上一起快乐玩耍的视频，提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？他们看起来开心吗？”引导学生观察并回答。展示教材中同学们一起上课、做游戏的图片，问：“你们有没有类似的经历？和大家在一起的时候，你们的心情是怎样的？”邀请几位同学分享自己的感受，从而引出本节课主题——和大家在一起。（二）讲授新课（25分钟）（1）感受集体的快乐组织学生分享自己和小伙伴一起度过的快乐时光，如某次有趣的郊游、共同完成的一次手工作业等。请几位同学上台讲述，其他同学认真倾听，并说说自己听完后的感受。教师展示一些集体活动的照片，如运动会上同学们齐心协力为班级争光、文艺表演中大家精彩的合作等，引导学生讨论：“在这些集体活动中，大家为什么会这么开心？”通过讨论，让学生明白和大家在一起可以共同体验快乐，分享喜悦。（2）学会友好相处讲述绘本故事《小熊的新朋友》：小熊刚开始不懂得如何与其他小动物相处，总是很自私，不愿意分享自己的玩具，所以没有朋友。后来在妈妈的教导下，小熊学会了分享和帮助别人，渐渐地，它有了很多好朋友，大家一起快乐地玩耍。讲完故事后，提问：“小熊一开始为什么没有朋友？后来它是怎么做的，才交到了朋友？”组织学生小组讨论，讨论后每个小组派代表发言。教师总结友好相处的方法，如学会分享、互相帮助、尊重他人、遵守规则等，并将这些方法写在黑板上。同时，发放“友谊卡片”，让学生们将卡片带回家，和家长一起分享这些友好相处的小贴士。（三）课堂活动（15分钟）1、游戏：接力传球将学生分成若干小组，每组5-6人，每组学生站成一排。教师给每组的第一个同学一个球，游戏开始，第一个同学将球依次往后传，最后一个同学接到球后，迅速跑到队伍的最前面，继续传球，最先完成的小组获胜。在游戏过程中，引导学生注意团队协作，互相配合。游戏结束后，邀请各小组同学分享在游戏中的感受，如有没有因为传球不顺利而着急，是如何解决的，通过游戏明白了什么道理等。教师对学生的分享进行点评和总结，强调团队合作和友好相处在集体活动中的重要性。2、角色扮演展示一些在集体生活中可能出现的场景图片，如课间同学之间发生小摩擦、小组合作完成任务时意见不一致等，让学生分组进行角色扮演。每个小组选择一个场景，进行表演，表演结束后，其他小组的同学进行讨论，分析在这些场景中应该如何友好相处，解决问题。邀请部分小组上台展示他们的讨论结果，教师给予肯定和指导，进一步强化学生友好相处的意识和能力。（四）课堂总结（5分钟）与学生一起回顾本节课的内容，提问：“今天我们学习了什么？和大家在一起有什么感觉？怎样才能和小伙伴友好相处呢？”引导学生积极回答，巩固所学知识。教师总结：和大家在一起是非常快乐的，我们要学会与小伙伴友好相处，互相帮助、互相分享、尊重他人。希望同学们在今后的学习和生活中，都能积极参与集体活动，和大家一起快乐成长。六、板书设计和大家在一起感受集体的快乐学会友好相处：分享、帮助、尊重、遵守规则七、作业布置回家后，和家长分享今天在课堂上学到的与小伙伴友好相处的方法。周末和爸爸妈妈一起参加一次集体活动，如社区的亲子活动、公园的集体游戏等，并将自己的感受写在小纸条上，下周一带到学校和同学们分享。第6课请帮我一下教案一、教学目标情感与态度：愿意向他人寻求帮助，同时也乐于帮助他人，培养乐于助人的品质和积极的求助意识。行为与习惯：学会在适当的时候向他人求助，并且掌握正确的求助方式；养成主动帮助他人的习惯。知识与技能：了解在生活和学习中常见的需要求助的场景，知道如何清晰、礼貌地表达自己的需求。过程与方法：通过情境模拟、案例分析、讨论交流等活动，提高学生的人际交往能力和解决问题的能力。二、教学重难点重点：让学生认识到求助和帮助他人的重要性；掌握正确的求助方法和表达技巧。难点：克服学生在求助时的害羞和胆怯心理，培养学生主动帮助他人的意识和行为。三、教学方法情境教学法、案例分析法、小组合作法、角色扮演法四、教学准备教师：收集与求助和帮助他人相关的图片、视频、小故事，制作教学课件；准备一些模拟生活场景的道具，如书包、文具、玩具等；设计“爱心小天使”评比栏及小贴纸。学生：回忆自己在生活中遇到困难需要帮助的经历，以及帮助别人的经历。五、教学过程导入新课（5分钟）播放一段小朋友在操场上跳绳，不小心摔倒，其他小朋友纷纷过来帮忙的视频。提问：“小朋友们，在视频里你们看到了什么？如果是你摔倒了，你希望有人来帮助你吗？”引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——请帮我一下。讲授新课（25分钟）认识求助的必要性展示一些小朋友在生活和学习中遇到困难的图片，如够不着书架上的书、不会系鞋带、做数学题遇到难题等，让学生观察并说一说：“这些小朋友遇到了什么困难？他们可以怎么做呢？”组织学生进行小组讨论，讨论后每个小组派代表发言。教师总结：在生活中，我们都会遇到各种各样的困难，当我们自己无法解决时，向他人寻求帮助是一种很正常的行为，而且接受他人的帮助可以让我们更快地解决问题，克服困难。学习正确的求助方法讲述故事《小明的求助》：小明在学校画画的时候，发现自己的彩笔用完了，他看到同桌有多余的彩笔，于是他直接伸手去拿同桌的彩笔，同桌很生气，不愿意借给他。后来小明在老师的教导下，学会了礼貌地向同桌求助，他说：“同桌，我的彩笔用完了，你能借我用一下你的彩笔吗？”同桌愉快地答应了。讲完故事后，提问：“小明一开始为什么没有借到彩笔？后来他是怎么做的，才借到了彩笔？”引导学生讨论正确的求助方法，如要使用礼貌用语、说明自己的需求、尊重他人的意愿等。教师展示一些常见的求助场景，如在图书馆找不到想要的书、在商场和家长走散了、在路上迷路了等，让学生分组进行角色扮演，模拟在这些场景中如何向他人求助。每个小组表演结束后，其他小组的同学进行评价，指出优点和不足之处，教师进行总结和指导。培养乐于助人的品质展示一些小朋友帮助他人的图片，如帮助同学搬重物、给贫困地区的小朋友捐赠书籍和衣物、在公交车上给老人让座等，引导学生讨论：“这些小朋友为什么要帮助别人？帮助别人后，他们的心情是怎样的？”通过讨论，让学生明白帮助他人不仅可以让别人感受到温暖和快乐，自己也会收获快乐和成就感。组织学生分享自己帮助别人的经历，邀请几位同学上台讲述，其他同学认真倾听，并说说自己听完后的感受。教师对学生的分享进行肯定和鼓励，激发学生乐于助人的积极性。课堂活动（15分钟）游戏：帮助接力将学生分成若干小组，每组5-6人。教师在教室的一端放置一些物品，如书包、文具等，在另一端设置一些“困难场景”，如模拟的受伤同学、需要整理书架的场景等。游戏开始，每组的第一个同学跑到教室另一端，根据“困难场景”选择合适的物品去帮助“有困难的同学”，完成任务后跑回起点，与下一个同学击掌，下一个同学继续出发，最先完成的小组获胜。在游戏过程中，引导学生思考如何更好地帮助他人。游戏结束后，邀请各小组同学分享在游戏中的感受，如在帮助他人的过程中遇到了哪些困难，是如何解决的，通过游戏明白了什么道理等。教师对学生的分享进行点评和总结，强调帮助他人的重要性和方法。小组讨论提出一些问题，如“当你帮助别人后，别人没有感谢你，你会怎么做？”“如果你帮助别人时，自己也遇到了困难，你会怎么办？”让学生分组进行讨论，讨论后每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行引导和总结，帮助学生树立正确的价值观和态度。课堂总结（5分钟）与学生一起回顾本节课的内容，提问：“今天我们学习了什么？在生活中遇到困难时，我们应该怎么做？当别人需要帮助时，我们又应该怎么做呢？”引导学生积极回答，巩固所学知识。教师总结：在生活中，我们既会遇到需要他人帮助的时候，也会有帮助他人的机会。当我们遇到困难时，要勇敢地向他人求助，并且要学会正确的求助方法；当别人需要帮助时，我们要伸出援手，做一个乐于助人的好孩子。希望同学们在今后的生活中，都能互相帮助，共同成长。六、板书设计请帮我一下认识求助的必要性正确的求助方法：礼貌用语、说明需求、尊重意愿乐于助人：帮助他人，快乐自己七、作业布置回家后，帮助家长做一件力所能及的事情，如扫地、洗碗等，并将自己的感受写在小纸条上，下周一带到学校和同学们分享。当你在生活中遇到困难需要帮助时，尝试用今天学到的方法向他人求助，并记录下求助的过程和结果。第7课我们爱分享教案一、教学目标情感与态度：激发学生主动分享的意愿，体验分享带来的快乐与满足感，培养学生关心他人、乐于奉献的良好品德，增强集体荣誉感。行为与习惯：养成主动分享的行为习惯，在日常生活中能够自觉地与他人分享。知识与技能：理解分享的含义，知晓生活中的分享行为；学会在不同情境下正确与他人分享，提升与人交往能力。过程与方法：通过观察图片、讲述故事、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生观察、语言表达和实践能力；在小组讨论和交流中，增强合作意识和思维能力。二、教学重难点重点：让学生理解分享的意义，感受分享带来的快乐；引导学生掌握分享的方法和技巧，学会在生活中主动分享。难点：帮助学生克服自我中心思想，将分享内化为自觉行为，养成乐于分享的好习惯。三、教学方法情境教学法、故事教学法、小组讨论法、角色扮演法、实践体验法四、教学准备教师：收集与分享相关的图片、视频、绘本故事，制作教学课件；准备小零食、图书、玩具等道具；设计“分享小明星”评比栏及小贴纸。学生：自带一本喜欢的图书或一个小玩具。五、教学过程导入新课（5分钟）播放幼儿园小朋友互相分享玩具和食物的温馨视频，提问：“小朋友们，看了这段视频，你们的心情怎么样？视频里的小朋友们在做什么呀？”展示教材中“分享的‘魔力’”的图片，问：“这些小朋友在分享什么？他们看起来开心吗？”引导学生认真观看视频和图片，积极回答问题，如“我很开心，他们在分享玩具和吃的”等；观察教材图片，描述分享内容并回答是否开心，联想自己类似经历，从而引出本节课的主题——我们爱分享。讲授新课（25分钟）理解分享的含义讲述绘本故事《分享让我很快乐》：小兔子有很多美味的胡萝卜，它一开始不愿意和其他小动物分享，自己一个人吃，但是它却一点也不开心。后来，小兔子尝试把胡萝卜分给其他小动物，小动物们都很开心，小兔子也感受到了从未有过的快乐。讲完故事后，提问：“小朋友们，小兔子一开始为什么不开心？后来它为什么又开心了呢？”组织学生小组讨论，讨论后每个小组派代表发言，引导学生理解分享就是把自己的东西或快乐与他人共同拥有、共同享受。感受分享的快乐展示一些小朋友分享的图片，如分享生日蛋糕、分享自己的绘画作品、分享学习用品等，让学生观察并说一说：“这些小朋友在分享什么？他们的表情是怎样的？你从他们的表情中能感受到什么？”邀请几位同学分享自己的想法，让学生直观地感受分享带来的快乐。组织学生分享自己曾经和他人分享的经历，如和小伙伴分享自己的玩具、和家人分享自己在学校的趣事等，邀请几位同学上台讲述，其他同学认真倾听，并说说自己听完后的感受。教师对学生的分享进行肯定和鼓励，让学生进一步体验分享的快乐。学习分享的方法展示教材中“一起来分享”的内容，引导学生观察图片，提问：“图片里的小朋友是怎么分享的？分享的时候要注意什么呢？”组织学生小组讨论，讨论后每个小组派代表发言，教师总结分享的方法和注意事项，如要爱护物品、轮流玩、有礼貌、征得对方同意等，并结合实际情境讲解，如模拟分享玩具场景，让学生在实践中掌握分享方法。课堂活动（15分钟）分享体验活动分发小零食、图书、玩具等道具，让学生分组进行分享活动。在活动过程中，引导学生注意分享方式和礼貌用语，如“我可以和你一起玩这个玩具吗？”“请你吃这个零食，可好吃了！”等。分享结束后，邀请学生分享自己的感受，如分享时心情如何，有没有遇到什么问题，是如何解决的等，教师给予肯定和鼓励。角色扮演展示一些在分享过程中可能出现的场景图片，如小朋友不愿意分享自己的玩具、分享时争抢物品等，让学生分组进行角色扮演。每个小组选择一个场景，进行表演，表演结束后，其他小组的同学进行讨论，分析在这些场景中应该如何正确分享，解决问题。邀请部分小组上台展示他们的讨论结果，教师给予肯定和指导，进一步强化学生的分享意识和能力。课堂总结（5分钟）与学生一起回顾本节课的内容，提问：“今天我们学习了什么？分享是什么？分享有什么好处？怎样才能做到正确分享呢？”引导学生积极回答，巩固所学知识。教师总结：分享是一种美德，它能让我们收获快乐和友谊。希望同学们在今后的生活中，都能主动与他人分享，做一个爱分享的好孩子。同时，教师对在本节课中积极参与分享活动、表现优秀的同学进行表扬，在“分享小明星”评比栏上贴上小贴纸，鼓励其他同学向他们学习。六、板书设计我们爱分享分享的含义：与他人共同拥有、共同享受分享的快乐：收获快乐、友谊分享的方法：爱护物品、轮流玩、有礼貌、征得同意七、作业布置回家后，和家人分享自己今天在课堂上学到的关于分享的知识，以及分享带来的快乐感受，并且和家人一起讨论在家庭生活中可以有哪些分享行为，比如分享水果、分享家务劳动后的成果等，将讨论的内容记录下来，下节课和同学们交流。在接下来的一周内，主动与同学分享一次自己的物品，比如带去学校的课外书、小零食等，或者分享自己学会的一个新游戏、新儿歌。并请同学在一张小纸条上写下对你这次分享行为的感受和评价，一周后将纸条带回学校，向老师和同学们展示自己的分享成果。画一幅关于“分享”的画，可以是自己和小伙伴分享的场景，也可以是想象中大家一起分享的画面，然后在画的旁边用简单的文字描述这幅画所表达的分享故事，下节课在班级里举办“分享画展”，向同学们介绍自己的作品。第8课《大家来合作》教案一、教学目标情感与态度：激发学生对合作活动的兴趣，感受合作成功带来的喜悦，培养团队合作精神和集体荣誉感。行为与习惯：在日常生活和学习中，养成积极合作的行为习惯，学会倾听他人意见，共同解决问题。知识与技能：了解合作的重要性，知道在哪些情况下需要合作以及如何与他人合作，提高合作能力和沟通能力。过程与方法：通过游戏、讨论、实践等活动，让学生亲身体验合作的过程，学会在合作中发挥自己的优势，共同完成任务。二、教学重难点重点：理解合作的含义和重要性，掌握合作的基本方法和技巧。难点：在实际情境中，能够与他人有效合作，解决合作中出现的问题。三、教学方法情境教学法、游戏教学法、小组讨论法、案例分析法四、教学准备教师：准备相关的图片、视频、游戏道具，制作教学课件，如展示合作完成任务的精彩瞬间图片、体育赛事中团队合作的视频；准备“合作之星”评比栏及小贴纸。学生：分成若干小组，每组推选一名组长，提前了解一些团队合作的小故事。五、教学过程导入新课（5分钟）播放一段学校运动会上接力赛的视频，提问：“小朋友们，在视频里你们看到了什么？运动员们是怎样完成比赛的？”引导学生观察并回答。展示教材中同学们合作完成黑板报的图片，问：“他们在做什么？为什么需要大家一起合作呢？”邀请几位同学分享自己的想法，从而引出本节课主题——大家来合作。讲授新课（25分钟）合作的含义与重要性讲述故事《三个和尚》：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。后来，三个和尚通过合作，想出了轮流挑水、挖井等办法，解决了喝水问题。讲完故事后，提问：“为什么一开始三个和尚没水喝？后来他们是怎么做的，才解决了问题？”组织学生小组讨论，讨论后每个小组派代表发言。教师总结合作的含义：合作就是大家为了共同的目标，一起努力，互相帮助。通过讨论和总结，让学生明白合作在生活和学习中的重要性，如合作可以提高效率、完成个人无法完成的任务等。合作的方法与技巧展示一些小朋友合作完成任务的图片，如小组合作做实验、一起搭建积木等，让学生观察并说一说：“他们是怎么合作的？在合作过程中需要注意什么？”组织学生小组讨论，讨论后每个小组派代表发言。教师总结合作的方法和技巧，如明确分工、互相配合、倾听他人意见、遵守规则、互相鼓励等，并将这些方法写在黑板上。同时，通过具体事例进行讲解，如在小组合作做实验时，要明确谁负责操作、谁负责记录等。课堂活动（15分钟）游戏：搭积木比赛将学生分成若干小组，每组发放相同数量和种类的积木。教师提出任务：在规定时间内，用积木搭建出一座最高且最稳固的“城堡”。在游戏过程中，引导学生进行分工合作，如有的同学负责设计城堡的造型，有的同学负责搭建，有的同学负责传递积木等。游戏结束后，邀请各小组展示他们的作品，并分享在游戏中的合作过程和感受，如有没有因为意见不一致而发生争吵，是如何解决的，通过游戏明白了什么道理等。教师对学生的分享进行点评和总结，强调合作的重要性和方法。小组讨论提出一些在合作中可能出现的问题，如“小组讨论时，有人总是不说话，怎么办？”“合作任务分配不均匀，大家都不愿意做困难的部分，怎么解决？”让学生分组进行讨论，讨论后每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行引导和总结，帮助学生学会解决合作中出现的问题。课堂总结（5分钟）与学生一起回顾本节课的内容，提问：“今天我们学习了什么？什么是合作？合作有什么重要性？怎样才能与他人更好地合作呢？”引导学生积极回答，巩固所学知识。教师总结：合作在我们的生活和学习中无处不在，通过合作，我们可以完成很多有意义的事情，还能收获友谊和快乐。希望同学们在今后的生活中，都能积极与他人合作，共同进步。同时，教师对在本节课中积极参与合作活动、表现优秀的小组和个人进行表扬，在“合作之星”评比栏上贴上小贴纸，鼓励其他同学向他们学习。六、板书设计大家来合作合作的含义：为共同目标一起努力，互相帮助合作的重要性：提高效率、完成任务合作的方法：明确分工、互相