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文档简介

六年级教师个人述职报告一学期过去，回首过往，心中感慨万千。一棵树上盛开着红花和绿叶；一个手掌的指头长短不一；一班学生，难免有出色与差劲之分。六一班的摸排成绩较低，和其它班级的均分差别超出二十分；班级纪律疏松，男生占据着三分之四，课堂秩序常常让老师觉得无法讲课，寝室管理也使生活老师甚感困惑；还有一些学生来自离异家庭，部分父母缺阵，使得这些小孩面临心理困扰和不良行为偏好的难题；很多学生欠缺集体荣誉感和自我提升目标，已不再在乎学习成绩的好坏。针对这些问题，我持续努力采用以下方法：1、调整情绪，以积极的心态迎接新的挑战。班主任的态度对班级的改进尤为重要，务必英勇接受现实，做好迎接班级学生带来的一切挑战的思想准备。2、全面了解学生，掌握他们特点和个性心理特征，对不同的学生采用适当的教学方式。一般而言，班级中的学生普遍缺乏学习兴趣，常常上课不遵规守纪，宿舍也不守规矩，经常引起麻烦。针对这些状况，我坚持与每位学生开展交心，既让他们意识到自己的错误，也希望他们感受到教师的人文关怀。3、平等对待每位学生。班主任应以理服人，指导和转换难题学生。在教育过程中，尽量解决矛盾，防止激化矛盾，清除教师与学生之间的对立心态。班里有几个问题突出的学生，我并不一味抓住他们的问题，而是就事论事，解决他们的问题时不追究老账。同时注意发现他们的优势，平等对待他们，做到有错误就指责，有困难就协助，有成绩就夸奖，即便是平常表现好的学生出现问题也一样指责，构建公平公正的环境。4、严慈相济，密切关注。做为班主任，完成一两件事情，管理一两个学生并不困难，真正的挑战在于年复一年、日复一日的坚持。同时，改正坏习惯并非一朝一夕之功，必须长久的努力与反复地督促，与一些比较顽皮的孩子在一起，有时他们会聚在一起捣蛋。因此，可以说，他们身上发生的什么事情都在情理之中。因此，我几乎一节课间都要去教室督促学生的言行，对她们保持持续的关注，时刻不放松。针对学生的错误，我的方法是：即不无原则地迁就，也反对不假思索的发火。先了解事实真相，找到学生犯错误的原因，然后再进行批评教育，给予适当的希望与建议。那样，让学生感受到教师的一片苦心，进而自发地纠正错误。5、争取做一位强势而乐观的班主任。我深知，要是自己无力，班级必将深陷无头苍蝇般的混乱。唯有自己踏实努力、不断进取，才可能让班级焕然一新，鼓励全体同学。班主任的一言一行、品性涵养、精神风貌对学生拥有深刻的影响。一个开朗、积极、健康的班主任会使学生感受到无尽的能量，而一个悲观消极、满腹牢骚的班主任，只会让学生感觉将来渺茫、运势没光。我试图在他们心中树立威信，把原本分散的班级凝聚成一股绳。目前，提升教学质量，培养更多优秀学生已经成为重中之重，因此优秀生将成为大家关注的焦点。而对于那些学习成绩不佳、习惯养成差的学生，一样应当成为我们的重点关注对象。因为她们同样是小孩，是他们父母的希望，他们的微笑与其它孩子一样璀璨

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