2025年教师资格证面试结构化模拟题：教育心理学科基础知识试题

2025年教师资格证面试结构化模拟题：教育心理学科基础知识试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下哪项不是班杜拉的社会学习理论的核心概念？A.观察学习B.行为强化C.情绪调节D.模仿学习2.以下哪项不属于教育心理学的研究内容？A.学生心理发展B.教师心理特点C.教育制度研究D.教学策略研究3.以下哪项不是影响学习动机的因素？A.成就目标B.任务难度C.教师评价D.学习兴趣4.以下哪项不是学习策略的类型？A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.情绪调节策略5.以下哪项不是儿童认知发展的特点？A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.实验运算阶段D.早期运算阶段6.以下哪项不是儿童社会性发展的特点？A.自我意识增强B.同伴关系发展C.亲社会行为增多D.亲子关系减弱7.以下哪项不是儿童个性发展的特点？A.活泼好动B.好奇心强C.健康心理D.情绪不稳定8.以下哪项不是教师心理素质的要求？A.教育观念B.教学能力C.情绪管理D.生理健康9.以下哪项不是教师职业心理特点？A.热爱教育事业B.教学责任感C.职业成就感D.生理需求10.以下哪项不是心理健康教育的目标？A.提高学生心理素质B.促进学生全面发展C.培养学生创新精神D.提高学生就业竞争力二、多项选择题（每题3分，共30分）1.以下哪些是影响学习动机的因素？A.成就目标B.任务难度C.教师评价D.学习兴趣E.个体性格2.以下哪些是学习策略的类型？A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.情绪调节策略E.教学策略3.以下哪些是儿童认知发展的特点？A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.实验运算阶段D.早期运算阶段E.感知运算阶段4.以下哪些是儿童社会性发展的特点？A.自我意识增强B.同伴关系发展C.亲社会行为增多D.亲子关系减弱E.社会适应能力提高5.以下哪些是儿童个性发展的特点？A.活泼好动B.好奇心强C.健康心理D.情绪不稳定E.自我调节能力增强6.以下哪些是教师心理素质的要求？A.教育观念B.教学能力C.情绪管理D.生理健康E.社会交往能力7.以下哪些是教师职业心理特点？A.热爱教育事业B.教学责任感C.职业成就感D.生理需求E.心理承受能力8.以下哪些是心理健康教育的目标？A.提高学生心理素质B.促进学生全面发展C.培养学生创新精神D.提高学生就业竞争力E.培养学生社会责任感9.以下哪些是教育心理学的研究内容？A.学生心理发展B.教师心理特点C.教育制度研究D.教学策略研究E.心理健康研究10.以下哪些是影响儿童心理发展的因素？A.生物因素B.社会因素C.教育因素D.家庭因素E.个人因素四、案例分析题（每题10分，共20分）1.案例背景：小明是一位初中生，他在学习上总是感到吃力，成绩不佳。他的父母非常关心他的学习，但采取的方法是不断督促和批评。小明感到压力很大，对学习失去了兴趣。要求：（1）分析小明学习困难的原因。（2）提出改善小明学习状况的建议。2.案例背景：李老师是一位小学教师，她在课堂上发现学生小华经常不专心听讲，且与同学关系紧张。李老师试图通过与学生沟通解决问题，但效果不佳。要求：（1）分析小华出现问题的可能原因。（2）提出帮助小华改善学习态度和人际关系的建议。五、论述题（每题10分，共20分）1.论述教师职业心理素质对教育教学的影响。2.论述心理健康教育在学生成长过程中的重要作用。六、简答题（每题5分，共15分）1.简述儿童认知发展的四个阶段及其特点。2.简述影响学习动机的主要因素。3.简述教师心理素质的基本要求。本次试卷答案如下：一、单项选择题1.C.情绪调节解析：班杜拉的社会学习理论主要包括观察学习、行为强化和模仿学习，而情绪调节不属于其核心概念。2.C.教育制度研究解析：教育心理学主要研究学生心理发展、教师心理特点和教学策略等，教育制度研究不属于其研究内容。3.C.教师评价解析：影响学习动机的因素包括成就目标、任务难度、学习兴趣等，而教师评价并不是直接影响学习动机的因素。4.E.教学策略解析：学习策略的类型包括认知策略、元认知策略、资源管理策略和情绪调节策略，教学策略不属于学习策略的类型。5.C.实验运算阶段解析：儿童认知发展的四个阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，实验运算阶段不属于儿童认知发展阶段。6.D.亲子关系减弱解析：儿童社会性发展的特点包括自我意识增强、同伴关系发展、亲社会行为增多等，亲子关系减弱不是儿童社会性发展的特点。7.D.情绪不稳定解析：儿童个性发展的特点包括活泼好动、好奇心强、健康心理等，情绪不稳定不是儿童个性发展的特点。8.D.生理健康解析：教师心理素质的要求包括教育观念、教学能力、情绪管理和心理承受能力等，生理健康不是教师心理素质的要求。9.D.心理承受能力解析：教师职业心理特点包括热爱教育事业、教学责任感、职业成就感等，心理承受能力不是教师职业心理特点。10.D.培养学生社会责任感解析：心理健康教育的目标包括提高学生心理素质、促进学生全面发展、培养学生创新精神等，培养学生社会责任感不属于心理健康教育的目标。二、多项选择题1.A.成就目标B.任务难度C.教师评价D.学习兴趣E.个体性格解析：影响学习动机的因素包括成就目标、任务难度、教师评价、学习兴趣和个体性格等。2.A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.情绪调节策略E.教学策略解析：学习策略的类型包括认知策略、元认知策略、资源管理策略、情绪调节策略和教学策略等。3.A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.实验运算阶段D.早期运算阶段E.感知运算阶段解析：儿童认知发展的四个阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段和早期运算阶段。4.A.自我意识增强B.同伴关系发展C.亲社会行为增多D.亲子关系减弱E.社会适应能力提高解析：儿童社会性发展的特点包括自我意识增强、同伴关系发展、亲社会行为增多、亲子关系减弱和社会适应能力提高等。5.A.活泼好动B.好奇心强C.健康心理D.情绪不稳定E.自我调节能力增强解析：儿童个性发展的特点包括活泼好动、好奇心强、健康心理、情绪不稳定和自我调节能力增强等。6.A.教育观念B.教学能力C.情绪管理D.生理健康E.社会交往能力解析：教师心理素质的要求包括教育观念、教学能力、情绪管理、生理健康和社会交往能力等。7.A.热爱教育事业B.教学责任感C.职业成就感D.生理需求E.心理承受能力解析：教师职业心理特点包括热爱教育事业、教学责任感、职业成就感、生理需求和心理承受能力等。8.A.提高学生心理素质B.促进学生全面发展C.培养学生创新精神D.提高学生就业竞争力E.培养学生社会责任感解析：心理健康教育的目标包括提高学生心理素质、促进学生全面发展、培养学生创新精神、提高学生就业竞争力和培养学生社会责任感等。9.A.学生心理发展B.教师心理特点C.