七年级地理上册 第二章 第一节 疆域和行政区划教学设计5 中图版

七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划教学设计5中图版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划教学设计5中图版教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是地理的奇妙世界，具体来说，就是七年级地理上册第二章第一节“疆域和行政区划”。我们要聊一聊我国辽阔的疆土，以及那些错落有致的行政区划。这节课，咱们不仅要认识这些地名，还要学会它们背后的故事，感受地理的魅力。接下来，就让我们一起踏上这趟地理之旅吧！核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：

1.**人地协调观**：通过了解疆域和行政区划，引导学生认识到地理环境与人类社会发展的相互关系，培养其尊重自然、和谐共生的观念。

2.**综合思维**：通过地图分析、比较不同地区的行政区划，提升学生的空间思维能力和综合分析问题的能力。

3.**区域认知**：帮助学生建立对我国不同区域的基本认知，增强其国家认同感和文化自信。

4.**地理实践力**：通过实地考察或模拟活动，让学生学会运用地理知识解决实际问题，提高其实践操作能力。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：在进入本节课之前，学生们已经接触过一些基本的地理知识，如地球的形状、地理位置等。他们对我国的地理位置有一定的了解，但对于疆域和行政区划的详细内容可能还比较陌生。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科有着一定的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和记忆力，能够通过图片和地图来获取信息。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉信息学习，有的则偏好通过实际操作和互动来理解知识。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：在理解行政区划的划分和特点时，学生可能会遇到以下困难：

-纬度、经度等地理概念的理解；

-不同行政区划之间的界限和特点的区分；

-如何将地理知识与实际生活相联系，理解行政区划对人们生活的影响。

为了帮助学生克服这些困难，我们将通过多种教学方法，如互动讨论、小组合作、实地考察模拟等，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。教学资源-软硬件资源：交互式电子白板、投影仪、笔记本电脑、地理挂图

-课程平台：学校地理教学资源库、在线地理学习平台

-信息化资源：行政区划专题地图、地理信息系统（GIS）软件、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察模拟、地理游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习我国主要行政区划的分布和特点。

-设计预习问题：围绕“疆域和行政区划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“我国有哪些主要的行政区划？它们是如何划分的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国行政区划的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么某些地区会被划分为一个省级行政区。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“疆域和行政区划”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国疆域的地图或相关视频，引出“疆域和行政区划”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国行政区划的划分原则、历史演变以及不同层级的特点，结合实例帮助学生理解。例如，讲解省、自治区、直辖市、特别行政区等不同行政区划的区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握行政区划的知识。如，让学生模拟行政区域的划分过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验行政区划知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解行政区划的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握行政区划的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解行政区划的知识点，掌握行政区划的划分和特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“疆域和行政区划”课题，布置适量的课后作业，如绘制行政区划图、查找资料了解某个特定行政区的历史变迁等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与行政区划相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于中国地理的纪录片或书籍。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的行政区划知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.**中国行政区划历史演变**：

-介绍我国行政区划的历史演变过程，从秦朝的郡县制到现代省、市、县三级行政区划的设立。

-提供相关历史文献和地图，如《中国行政区划沿革史》等，帮助学生了解行政区划的演变背景和原因。

2.**行政区划的地理特征**：

-探讨不同行政区划的地理特征，如地形、气候、水文、资源等对行政区划的影响。

-利用地理信息系统（GIS）展示不同行政区划的地理数据，如地形图、气候图等。

3.**行政区划与经济、文化**：

-分析行政区划与经济发展、文化传承之间的关系，探讨行政区划对地方经济和文化的影响。

-通过案例分析，如某个行政区的特色文化产业、经济发展模式等，让学生了解行政区划与地方特色的关系。

4.**行政区划与社会管理**：

-探讨行政区划在社会管理中的作用，如行政区划在应急管理、资源配置等方面的优势。

-分析行政区划在地方治理中的实践案例，如某地的社区治理、城市规划等。

二、拓展建议

1.**阅读拓展**：

-鼓励学生阅读《中国行政区划沿革史》、《中国地理》等书籍，了解行政区划的历史演变和地理特征。

-阅读相关学术论文，如《行政区划与区域发展关系研究》等，了解行政区划对地方经济、文化的影响。

2.**实地考察**：

-组织学生参观当地政府机关，了解行政区划的实际运作和管理。

-利用节假日或周末，引导学生参观具有代表性的行政区划，如历史文化名城、经济特区等。

3.**实践活动**：

-设计与行政区划相关的实践活动，如绘制行政区划图、制作行政区划宣传册等。

-开展社区调查，了解行政区划在地方治理中的作用，如社区服务、环境保护等。

4.**科技应用**：

-利用GIS软件，让学生绘制行政区划图，分析不同行政区划的地理特征。

-利用互联网资源，如在线地图、地理数据库等，了解行政区划的最新动态。

5.**小组合作**：

-组织学生开展小组合作，共同研究行政区划相关课题，如“行政区划与地方经济发展”、“行政区划与文化传承”等。

-通过小组讨论、辩论等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

6.**反思总结**：

-引导学生对行政区划的学习进行反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。

-鼓励学生提出改进建议，为今后的学习和发展奠定基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了我国疆域和行政区划的奥秘。通过这节课的学习，我们了解到：

1.我国疆域辽阔，拥有丰富的自然资源和多样的地理环境。

2.行政区划是我国政府为了管理方便而设立的一种行政区域划分方式。

3.我国行政区划经历了从郡县制到现代省、市、县三级行政区划的演变过程。

4.行政区划的划分原则包括地理位置、历史沿革、经济发展、文化传承等因素。

在课堂活动中，我们通过小组讨论、角色扮演等方式，深入了解了行政区划的特点和作用。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.请列举我国主要的行政区划层级。

2.简述我国行政区划的划分原则。

3.举例说明行政区划对地方经济、文化的影响。

4.讨论行政区划在社会管理中的作用。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**选择题**：

-我国疆域最北端位于（）。

A.黑龙江省

B.辽宁省

C.吉林省

D.内蒙古自治区

-我国行政区划的划分原则不包括（）。

A.地理位置因素

B.历史沿革因素

C.经济发展因素

D.人口数量因素

2.**填空题**：

-我国行政区划经历了从（）到现代省、市、县三级行政区划的演变过程。

-行政区划的划分原则包括（）、（）、（）、（）等因素。

3.**简答题**：

-简述我国行政区划的特点。

-讨论行政区划对地方经济、文化的影响。典型例题讲解1.例题：我国共有多少个省级行政区？

解答：我国共有34个省级行政区，包括23个省、4个直辖市、5个自治区和2个特别行政区。

2.例题：请简述我国行政区划的三个主要层级。

解答：我国行政区划主要分为三个层级，分别是省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、乡（镇、街道）。

3.例题：为什么我国实行省、县、乡三级行政区划？

解答：我国实行省、县、乡三级行政区划是为了方便政府管理，提高行政效率，更好地服务于人民群众。

4.例题：请列举我国五个自治区及其简称。

解答：我国五个自治区分别是新疆维吾尔自治区（简称“新”）、西藏自治区（简称“藏”）、广西壮族自治区（简称“桂”）、内蒙古自治区（简称“蒙”）、宁夏回族自治区（简称“宁”）。

5.例题：请解释我国行政区划中“特别行政区”的概念。

解答：特别行政区是指在我国香港、澳门两个地区设立的具有高度自治权的行政区划，它们保持原有的资本主义制度和生活方式，同时享有独立的司法权和终审权。

补充和说明：

题型一：行政区划划分原则的应用

例题：根据地理位置、历史沿革、经济发展、文化传承等因素，分析我国某省级行政区的行政区划特点。

解答：以河南省为例，河南省位于我国中部，是中华民族的发源地之一。河南省的行政区划特点如下：

1.地理位置因素：河南省地处中原，是连接东西南北的重要交通枢纽。

2.历史沿革因素：河南省拥有丰富的历史文化资源，曾是多个朝代的都城。

3.经济发展因素：河南省是我国重要的农业、工业和商贸基地，经济发展水平较高。

4.文化传承因素：河南省的文化底蕴深厚，是中华文明的发祥地之一。

题型二：行政区划与地方经济、文化的关系

例题：以某个行政区域为例，分析行政区划对该地区经济、文化发展的影响。

解答：以浙江省为例，浙江省的行政区划对该地区经济、文化发展的影响如下：

1.经济发展：浙江省的行政区划促进了区域经济的协调发展，形成了以杭州、宁波、温州等城市为中心的经济圈。

2.文化发展：浙江省的行政区划保护了地方特色文化，如江南水乡文化、瓯越文化等。

题型三：行政区划在社会管理中的作用

例题：讨论行政区划在社会管理中的具体应用，如应急管理、资源配置等。

解答：行政区划在社会管理中的具体应用包括：

1.应急管理：行政区划有助于快速响应和应对突发事件，如自然灾害、事故灾难等。

2.资源配置：行政区划有助于合理分配和利用资源，提高公共服务的质量和效率。

题型四：行政区划的历史演变

例题：简述我国行政区划的历史演变过程，并分析其主要原因。

解答：我国行政区划的历史演变过程如下：

1.秦朝：实行郡县制，以郡为最高行政单位，县为地方行政单位。

2.汉朝：继承郡县制，增设州为地方行政单位。

3.隋唐：实行州县制，州为地方行政单位，县为基层行政单位。

4.宋元：实行路县制