小学语文人教部编版一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计

小学语文人教部编版一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文人教部编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用，通过朗读、复述故事，提升学生的语言表达能力；2）思维发展与提升，引导学生通过故事中的情节分析，培养逻辑思维能力；3）审美鉴赏与创造，通过欣赏故事中的美好情感，激发学生的审美情趣；4）文化传承与理解，让学生了解传统美德，培养良好的道德品质。重点难点及解决办法重点：

1.正确朗读课文，理解课文内容，能够流畅地复述故事。

2.认识生字“鸡、鸭、园”，并能运用到句子中。

难点：

1.理解小公鸡和小鸭子之间的关系变化，体会人物情感。

2.学会运用课文中的语言表达方式，进行简单的创造性复述。

解决办法：

1.通过范读、分段朗读，引导学生掌握正确的朗读节奏和语气，同时设计互动环节，让学生参与复述，加强语言表达训练。

2.对生字进行重点讲解，通过游戏、卡片等教学工具，帮助学生记忆生字，并在具体语境中练习运用。

3.通过讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物情感，提高对文本的感知能力。

4.设计开放式问题，鼓励学生发挥想象，创造性复述故事，提升语言表达和创造力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

2.课程平台：人教版一年级下册语文教材配套电子平台

3.信息化资源：小公鸡和小鸭子故事动画、生字卡片、互动游戏软件

4.教学手段：图片、音频故事、角色扮演道具、字帖教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇新的课文《小公鸡和小鸭子》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们是小公鸡和小鸭子，你们会一起做些什么呢？现在，让我们一起来听听这个故事吧。

二、朗读课文，初步感知

（老师）请大家跟读课文，注意声音要洪亮，语调要自然。读完之后，请你们告诉我，你们从故事中听到了什么？

（学生）故事讲的是小公鸡和小鸭子做朋友，一起玩耍，后来小鸭子掉进了河里，小公鸡救了它。

（老师）很好，你们能概括出故事的主要内容。接下来，让我们一起深入地读一读这篇课文。

三、细读课文，探究主旨

1.生字学习

（老师）现在请大家翻开课本，找出故事中的生字。谁能来读一读这些生字？

（学生）鸡、鸭、园、水、救。

（老师）非常好，现在请同学们跟着我一起写出这些生字。

2.人物关系探究

（老师）在故事中，小公鸡和小鸭子是好朋友，他们一起玩耍，一起度过了许多快乐的时光。但是，当小鸭子遇到危险时，是小公鸡及时伸出援手，救了小鸭子。请同学们思考一下，你们认为小公鸡为什么要救小鸭子？

（学生）因为他们是好朋友。

（老师）是的，朋友之间应该互相帮助。接下来，请大家用笔画出小公鸡和小鸭子做朋友时，你们觉得最开心、最快乐的部分。

3.情感体验

（老师）在故事中，当小鸭子掉进河里时，小公鸡非常着急，他跳进河里，把小鸭子救了上来。请同学们闭上眼睛，想象一下，当时小公鸡的心情是怎样的？

（学生）着急、担心。

（老师）没错，小公鸡在救小鸭子的过程中，展现出了勇敢和善良。请大家用你们的声音，把这段故事读出来，感受一下小公鸡的情感。

四、巩固练习，提升能力

1.复述故事

（老师）现在，请同学们用自己的话复述一下这个故事。注意，要讲清楚小公鸡和小鸭子的关系，以及小公鸡救小鸭子的经过。

2.创意续写

（老师）如果这个故事继续发展下去，你们觉得会发生什么有趣的事情呢？请同学们发挥想象力，续写故事。

五、总结反思

（老师）今天我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇课文，知道了朋友之间应该互相帮助，关爱他人。在今后的生活中，我们也应该像小公鸡一样，勇敢地面对困难，乐于助人。现在，请同学们谈谈你们的收获。

（学生）我学会了要珍惜友谊，关心朋友。

（老师）很好，希望你们能将这个故事中的美好品质融入到自己的生活中，成为一个有爱心、有责任感的人。今天的课就上到这里，下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.思维能力发展

学生在探究人物关系和情感体验的过程中，学会了分析故事情节，理解人物心理，培养了逻辑思维和判断能力。通过创意续写，学生发挥想象力，提升了创造性思维。

3.道德品质培养

4.审美情趣提升

学生在欣赏故事中的美好情感时，培养了审美情趣。通过朗读、复述、续写等环节，学生能够感受到文字的魅力，提高了对语文学习的兴趣。

5.语文素养提高

本节课的教学内容与教材紧密结合，通过学习课文，学生掌握了阅读、写作、口语表达等语文基本技能，提高了语文素养。

6.个性化发展

在课堂活动中，学生积极参与，展现了自己的个性和特长。通过角色扮演、创意续写等环节，学生发挥了自己的想象力和创造力，实现了个性化发展。

7.团队合作能力

在小组讨论、合作续写等环节，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力

本节课的教学过程中，学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高了自主学习能力。在课后，学生能够主动复习所学知识，巩固学习成果。内容逻辑关系①课文主题

-重点知识点：友谊、关爱、互助

-词语：好朋友、互相帮助、关心

-句子：《小公鸡和小鸭子》一起玩耍，一起过河。

②人物关系

-重点知识点：小公鸡和小鸭子的友情

-词语：小公鸡、小鸭子、朋友

-句子：小公鸡和小鸭子成了好朋友。

③事件发展

-重点知识点：小鸭子掉进河，小公鸡救小鸭子

-词语：掉进河、危险、救

-句子：小鸭子不小心掉进了河里。

④情感体验

-重点知识点：小公鸡救小鸭子的勇敢和善良

-词语：勇敢、善良、着急

-句子：小公鸡急忙跳进河里，把小鸭子救了上来。

⑤道德教育

-重点知识点：朋友之间要相互关爱、帮助

-词语：关爱、帮助、责任

-句子：朋友之间要互相帮助，关心对方。

⑥教学活动

-重点知识点：朗读、复述、续写

-词语：朗读、复述、续写、想象

-句子：通过朗读课文，了解故事内容；复述故事，加强记忆；续写故事，发挥想象。课后作业1.**复述故事**

-作业内容：请用自己的话复述《小公鸡和小鸭子》的故事，注意要讲清楚小公鸡和小鸭子是如何成为朋友的，以及小公鸡救小鸭子的经过。

-答案示例：小公鸡和小鸭子是好朋友，他们一起玩耍，一起过河。有一天，小鸭子不小心掉进了河里，小公鸡非常着急，它跳进河里，把小鸭子救了上来。

2.**角色扮演**

-作业内容：选择故事中的一个角色，尝试扮演该角色，用自己的语言和动作表现角色的特点。

-答案示例：选择扮演小公鸡，可以模仿小公鸡跳进河里的动作，以及救小鸭子时的紧张和担心。

3.**创意续写**

-作业内容：根据《小公鸡和小鸭子》的故事情节，发挥想象力，续写故事的下文。

-答案示例：小鸭子被小公鸡救上来后，它们一起回到家，小鸭子感谢小公鸡的帮助。从那以后，它们更加珍惜彼此的友谊，一起度过了更多快乐的时光。

4.**词语运用**

-作业内容：从课文中找出“好朋友”、“互相帮助”、“关心”等词语，并造句。

-答案示例：好朋友之间应该互相帮助，共同度过难关。

5.**道德思考**

-作业内容：思考小公鸡救小鸭子的行为给你带来了什么启示？

-答案示例：小公鸡救小鸭子的行为告诉我，我们要像小公鸡一样，勇敢地面对困难，乐于助人，这样才能获得真正的友谊。

6.**日记记录**

-作业内容：以“我学会了……”为题，写一篇日记，记录你在学习《小公鸡和小鸭子》这篇课文后的感悟。

-答案示例：今天学习了《小公鸡和小鸭子》，我明白了朋友之间要互相帮助，关心对方。我要向小公鸡学习，做一个乐于助人的人。

7.**家庭活动**

-作业内容：和家人一起讨论，如果你遇到困难，会向谁寻求帮助？为什么？

-答案示例：我会向我的好朋友寻求帮助，因为我知道他们会在我需要的时候支持我。

8.**绘画表达**

-作业内容：用画笔画出你心目中的小公鸡和小鸭子，并附上简短的文字说明。

-答案示例：画中两只小动物正站在河边，一只是小公鸡，另一只是小鸭子，它们看起来非常友好。旁边可以写上：“好朋友一起玩耍。”课堂1.课堂评价

（1）提问与回答

-通过课堂提问，检查学生对课文内容的理解和记忆情况。例如，询问学生故事的主要内容、人物关系以及故事中的情感表达。

-观察学生在回答问题时的语言表达和逻辑思维能力，以及对生字的掌握情况。

（2）朗读与复述

-通过观察学生的朗读和复述能力，评估他们对课文内容的理解和表达能力。

-鼓励学生在朗读时注意语气和节奏，以及在复述时能够流畅地表达故事情节。

（3）互动与讨论

-在小组讨论和全班讨论环节，观察学生的参与程度和合作能力。

-通过讨论，了解学生对课文内容的深入理解和思考。

（4）测试与反馈

-在课程结束时，进行简单的测试，如填写生字卡片、复述故事等，以评估学生的课堂学习效果。

-及时反馈测试结果，帮助学生了解自己的学习情况，并针对不足进行改进。

2.作业评价

（1）作业批改

-对学生的课后作业进行认真批改，包括复述故事、角色扮演、创意续写等。

-注意作业的质量，如书写规范、表达清晰、创意丰富等。

（2）作业点评

-在作业批改过程中，给出具体的点评和建议，鼓励学生继续努力。

-对于优秀作业，给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）作业反馈

-在下一节课开始时，针对作业中的共性问题进行讲解和指导。

-对于个别学生的作业，进行个别辅导，帮助学生解决具体问题。

（4）作业跟踪

-定期检查学生的作业完成情况，确保每位学生都能够按时完成作业。

-对于未完成作业的学生，了解原因，并给予适当的帮助。教学反思与总结今天上了《小公鸡和小鸭子》这节课，让我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如朗读、复述、角色扮演等，这些方法都比较适合一年级学生的认知特点，能够激发他们的学习兴趣。特别是在角色扮演环节，孩子们表现得非常投入，通过这个活动，他们不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了口语表达能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在生字教学环节，我可能没有给予足够的重视，有些学生对于生字“鸡、鸭、园”的掌握还不够牢固。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解生字，并设计一些有趣的记忆游戏，帮助学生更好地记忆。

另外，我在课堂管理上也有待提高。有些学生注意力不太集中，我在课堂上的提问和互动环节，需要更加灵活，以吸引他们的注意力。同时，我也要学会更好地调控课堂节奏，避免过于紧凑或松散。

在情感态度方面，通过这节课的学习，学生们学会了珍惜友谊，理解了朋友之间应该互相帮助的道理。他们能够从故事中感受到小公鸡和小鸭子的友谊，这在一定程度上培养了他们的同理心。

当然，我也看到了学生在知识、技能方面的进步。他们能够正确朗读课文，复述故事，甚至有些学