小学语文人教部编版四年级下册第八单元习作：故事新编教学设计

小学语文人教部编版四年级下册第八单元习作：故事新编教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学语文人教部编版四年级下册第八单元习作：故事新编教学设计课程基本信息1.课程名称：小学语文人教部编版四年级下册第八单元习作：故事新编

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的想象力和创造力，通过故事新编，激发学生对经典故事的兴趣和再创作能力。

2.提升学生的语言表达能力，通过组织语言和文字，锻炼学生的书面语言运用能力。

3.增强学生的文学鉴赏能力，引导学生分析故事情节，理解人物性格，提高文学素养。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在新编故事中提出自己的观点，学会独立思考。教学难点与重点1.教学重点

①理解故事新编的基本概念，掌握将经典故事进行创新改编的方法和技巧。

②学会运用丰富的词汇和多样的句式，将个人创意融入到故事中，创作出具有独特风格的新故事。

③通过对比原故事和新编故事，引导学生分析两者之间的异同，提升对文学作品的鉴赏能力。

2.教学难点

①帮助学生克服创作过程中的思维定势，鼓励他们跳出传统框架，进行大胆的创新。

②引导学生学会在故事新编中保持人物性格的连贯性和故事情节的逻辑性，避免出现前后矛盾。

③培养学生良好的写作习惯，包括构思、草稿、修改等环节，提高写作效率和质量。

④在小组合作中，指导学生如何有效地沟通和协作，共同完成故事新编的任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学语文人教部编版四年级下册》教材，以便跟随课程内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与故事新编相关的经典故事图片、插图，以及相关的动画或视频片段，以激发学生的兴趣和想象力。

3.教学课件：制作包含故事新编指导步骤、写作技巧的PPT，辅助学生理解和学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书写材料，确保学生能够在舒适的环境中完成创作任务。教学过程一、导入新课

1.老师开场：同学们，今天我们来学习一个有趣的新课题——《故事新编》。你们有没有想过，我们熟悉的经典故事可以重新编撰，会有怎样的新意呢？

2.学生互动：请同学们分享自己熟悉的故事，并简单谈谈对故事新编的看法。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来了解一下故事新编的基本概念。故事新编是指在保留原有故事核心的基础上，对故事情节、人物形象、主题思想等进行创新和改编的一种文学形式。

2.学生听讲：认真聆听老师的讲解，做好笔记。

3.老师举例：以《龟兔赛跑》为例，讲解如何进行故事新编。首先，保留故事中的核心角色和主要情节，然后对故事情节进行创新，如增加新角色、改变故事结局等。

4.学生思考：思考如何对《龟兔赛跑》进行新编，并尝试写出一段新编故事。

5.老师讲解：接下来，我们学习故事新编的写作技巧。首先，要明确故事的主题思想；其次，要塑造鲜明的人物形象；再次，要安排合理的情节结构；最后，要运用丰富的语言表达。

6.学生听讲：认真聆听老师的讲解，做好笔记。

7.老师示范：以《龟兔赛跑》为例，现场示范如何进行故事新编，并展示写作过程。

8.学生观摩：观察老师的写作过程，学习写作技巧。

三、课堂练习

1.老师布置作业：请同学们以《龟兔赛跑》为题材，进行故事新编，字数不限。

2.学生练习：认真完成作业，发挥自己的想象力，创作出新颖的故事。

四、小组讨论

1.老师分组：将学生分成若干小组，每组选出组长，负责组织讨论。

2.学生讨论：在小组内讨论各自创作的故事，互相借鉴、交流心得。

五、成果展示

1.老师组织：请各小组派代表上台展示自己的故事新编作品。

2.学生展示：各小组代表上台展示，其他同学认真聆听，学习借鉴。

六、课堂总结

1.老师总结：今天我们学习了《故事新编》这一课题，希望大家能够掌握故事新编的基本概念、写作技巧，并在课后尝试创作自己的故事新编作品。

2.学生总结：回顾今天的学习内容，总结故事新编的特点和写作方法。

七、课后作业

1.老师布置：请同学们选择一个自己感兴趣的经典故事，进行故事新编，并尝试发表在班级公众号或朋友圈，与同学们分享。

2.学生完成：认真完成作业，发挥自己的创造力，创作出具有独特风格的故事新编作品。知识点梳理1.故事新编的概念：

-故事新编是指在保留原有故事核心的基础上，对故事情节、人物形象、主题思想等进行创新和改编的一种文学形式。

-故事新编的目的在于激发学生的想象力和创造力，同时加深对经典故事的理解和分析。

2.故事新编的步骤：

-确定改编对象：选择一个经典故事作为改编的基础。

-分析故事结构：了解故事的主要情节、人物关系和主题思想。

-设定改编方向：确定改编的重点，如情节、人物或主题。

-创作新故事：根据设定方向，进行情节、人物和主题的改编。

-修改和完善：对创作出的新故事进行反复修改，确保故事连贯、合理。

3.故事新编的技巧：

-保留核心元素：在改编过程中，保留故事的核心元素，如主要人物、关键情节等。

-创新情节发展：在保留核心元素的基础上，对故事情节进行创新，增加趣味性和吸引力。

-塑造新人物形象：在改编过程中，可以增加新角色或改变原有角色的性格特点，使人物形象更加鲜明。

-深化主题思想：在改编过程中，可以进一步深化主题思想，使故事更具深度和内涵。

-运用丰富的语言表达：在创作过程中，运用生动、形象的语言，使故事更具感染力。

4.故事新编的注意事项：

-保持故事连贯性：在改编过程中，要注意保持故事情节的连贯性，避免出现逻辑错误或前后矛盾。

-尊重原著精神：在改编过程中，要尊重原著的精神内涵，避免歪曲或贬低原著。

-注重创新性：在改编过程中，要注重创新性，使新故事具有独特的风格和特点。

-考虑受众需求：在改编过程中，要考虑受众的需求，使故事更具吸引力和可读性。

5.故事新编的写作要点：

-明确主题思想：在创作新故事前，要明确故事的主题思想，确保故事具有明确的导向性。

-塑造鲜明的人物形象：通过人物的语言、动作、心理活动等，塑造鲜明的人物形象。

-安排合理的情节结构：合理安排故事情节，使故事具有起承转合，引人入胜。

-运用丰富的语言表达：运用生动、形象的语言，使故事更具感染力。

-注意细节描写：通过对细节的描写，使故事更加真实、生动。

6.故事新编的评价标准：

-创新性：新故事是否具有独特的创意和风格。

-连贯性：故事情节是否连贯，逻辑是否合理。

-人物形象：人物形象是否鲜明，性格是否丰满。

-语言表达：语言是否生动、形象，富有感染力。

-主题思想：故事是否具有明确的主题思想，是否具有教育意义。板书设计1.故事新编概述

①故事新编的定义

②故事新编的目的

③故事新编的意义

2.故事新编步骤

①确定改编对象

②分析故事结构

③设定改编方向

④创作新故事

⑤修改和完善

3.故事新编技巧

①保留核心元素

②创新情节发展

③塑造新人物形象

④深化主题思想

⑤运用丰富的语言表达

4.故事新编注意事项

①保持故事连贯性

②尊重原著精神

③注重创新性

④考虑受众需求

5.故事新编写作要点

①明确主题思想

②塑造鲜明的人物形象

③安排合理的情节结构

④运用丰富的语言表达

⑤注意细节描写

6.故事新编评价标准

①创新性

②连贯性

③人物形象

④语言表达

⑤主题思想

7.经典故事新编案例

①《龟兔赛跑》新编

②《狼和小羊》新编

③《小红帽》新编

8.学生创作展示

①学生新编故事标题

②学生新编故事梗概

③学生新编故事亮点作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下故事新编练习，选择一个你喜欢的经典故事进行改编：

-故事原梗概：简述故事的基本情节和主要人物。

-故事新编梗概：描述你对故事进行的改编，包括情节发展、人物关系变化等。

-故事新编片段：选择故事中的一个场景，用生动的语言进行描述。

2.分析以下故事新编案例，写出你的评价和改进建议：

-案例一：《灰姑娘》新编

-案例二：《白雪公主》新编

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生完成作业后，及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.反馈内容：

-梗概部分：检查故事梗概的完整性和逻辑性，确保学生能够清晰地表达改编的思路。

-新编片段：评价学生语言表达的准确性和生动性，以及情节设计的合理性和创新性。

-案例分析：评估学生对故事新编案例的分析能力，包括对改编技巧的识别和对作品优缺点的评价。

3.存在问题与改进建议：

-如果学生在梗概部分存在逻辑错误或情节不连贯的问题，可以指出具体错误并提出修改建议。

-在新编片段中，如果学生的语言表达不够生动或情节设计缺乏创新，可以提供具体的写作指导，如使用更丰富的词汇、增加细节描写等。

-对于案例分析，如果学生的评价缺乏深度或改进建议不够具体，可以引导学生从多个角度分析作品，并提供更具体的改进策略。

4.个性化反馈：根据每位学生的具体情况，提供个性化的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现一般的学生，指出不足并提供改进的方向；对于表现较差的学生，给予耐心指导，帮助他们克服困难。

5.作业展示与讨论：在下一节课的开始，展示部分学生的作业，让学生分享自己的创作过程和心得。同时，组织学生进行讨论，共同学习、交流，提高整体写作水平。

6.作业跟进：对于作业中存在的问题，可以在课后进行个别辅导，帮助学生解决具体问题，确保作业反馈的有效性。课后作业1.作业一：改编故事

-题目：《白雪公主》新编

-内容：请你以《白雪公主》为基础，编写一个新故事。在故事中，白雪公主和七个小矮人遇到了一个新的挑战，他们如何克服困难，展现出勇敢和智慧？

-答案示例：

新故事标题：《白雪公主与神秘森林的冒险》

梗概：白雪公主和七个小矮人在神秘森林中遇到了一个邪恶的巫婆，巫婆试图用魔法控制森林。白雪公主带领小矮人们用智慧和勇气，揭露了巫婆的阴谋，并解救了森林中的生物。

2.作业二：人物对话设计

-题目：《小红帽》新编

-内容：请你设计一段小红帽和狼的对话，展现小红帽的机智和狼的狡猾。

-答案示例：

对话场景：小红帽在森林中遇到了狼。

小红帽：你好，狼先生，今天天气真好。

狼：是啊，小红帽，你这是要去哪里呀？

小红帽：我要去奶奶家给她带些礼物。

狼：哦，那你小心些，森林里有些危险。

小红帽：谢谢你，狼先生，我会小心的。

3.作业三：情节创新

-题目：《丑小鸭》新编

-内容：请你为《丑小鸭》添加一个新情节，展现丑小鸭的成长和蜕变。

-答案示例：

新情节：丑小鸭在成长过程中，遇到了一位神秘的导师，导师教会了它飞翔的技巧。丑小鸭在导师的帮助下，最终成为了一只美丽的白天鹅。

4.作业四：主题深化

-题目：《灰姑娘》新编

-内容：请你以《灰姑娘》为基础，深化故事的主题，探讨爱与勇气的力量。

-答案示例：

深化主题：灰姑娘在经历了磨难后，终于得到了王子的爱。然而，她并没有因此满足，而是继续帮助那些需要帮助的人，用爱心和勇气改变了周围的世界。

5.作业五：故事结局设计

-题目：《海的女儿》新编

-内容：请你为《海的女儿》设计一个不同的结局，展现人物的命运转折。

-答案示例：

不同结局：海的女儿在经历了种种磨难后，最终选择放弃自己的生命，化作了海上的泡沫。然而，她的牺牲感动了天空中的天使，天使们将她的灵魂带往天堂，让她成为了一位守护海洋的守护神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.激发学生兴趣：在故事新编的教学中，我尝试通过引入多媒体资源，如动画、图片等，来激发学生的兴趣，使他们对经典故事产生更深的兴趣。

2.创设情境教学：我尝试将故事新编融入到实际情境中，如组织学生进行角色扮演，让他们在扮演中体验故事人物的情感，从而更好地理解故事内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生创作能力不足：在教学过程中，我发现部分学生在进行故事新编时，缺乏创意和想象力，难以创作出有新意的作品。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠教师的主观判断，缺乏客观性和全面性，不利于学生全面提高。

3.学生参与度不高：在小组讨论和合作中，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生创作能力：为了提高学生的创作能力，我计划在课堂上增加创意写作训练，如头脑风暴、故事接龙等，鼓励学生大胆想象，勇于创新。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方