苏教版七年级上册第1单元 探索生命的奥秘第2章 探索生命第二节 探索生命的方法教学设计及反思

苏教版七年级上册第1单元探索生命的奥秘第2章探索生命第二节探索生命的方法教学设计及反思主备人备课成员设计意图本节课旨在通过介绍探索生命的方法，引导学生了解科学探究的基本过程，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。通过实际操作和案例分析，使学生认识到科学探究在生命科学领域的重要性，激发学生对生命科学的兴趣。核心素养目标分析培养学生观察、分析、推理和实验操作能力，提高学生科学素养和生命观念；激发学生对生命现象的好奇心和探索欲，培养其科学探究精神和团队合作意识；引导学生形成严谨求实的科学态度，树立人与自然和谐共生的生态理念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对生命现象有了一些基本的认识，如动植物的基本特征、简单的生态循环等。但他们对生命科学的探究方法和科学研究过程了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对生命现象有着天然的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但科学探究能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能偏向于直观学习，通过观察和实验来理解知识；而另一部分学生可能更倾向于逻辑推理，喜欢通过分析、比较来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探索生命的方法这一章节中可能会遇到的困难包括：理解科学探究的基本步骤，如提出问题、假设、实验设计等；掌握实验操作技巧，确保实验结果的准确性；以及将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：生物显微镜、实验台、实验器材（如培养皿、放大镜、滴管等）、计算机、投影仪

-课程平台：学校生物教学平台、多媒体教学软件

-信息化资源：生物实验视频、科学探究案例库、在线科学教育资源

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实验操作指导、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些奇特的生物图片或视频，引导学生思考生命的多样性和生命的奥秘，从而激发学生对生命科学的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生在前几节课中学到的关于生命的知识，如生命的定义、生物的分类等，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解科学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、实验设计、数据收集、结果分析、结论得出等。

-举例说明：通过实际案例，如光合作用的探究实验，向学生展示科学探究的过程和方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识提出问题，设计简单的实验来验证假设。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验操作，如观察洋葱表皮细胞、制作叶绿素提取实验等，学生需亲自操作，记录实验现象和数据。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验的顺利进行。

4.数据分析与结论（约20分钟）

-学生活动：学生分组讨论实验结果，分析数据，得出结论，并撰写实验报告。

-教师指导：教师指导学生如何分析数据，如何从数据中得出科学合理的结论。

5.小组展示与评价（约15分钟）

-学生活动：各小组代表展示实验结果和结论，其他小组进行评价和提问。

-教师评价：教师对学生的展示进行评价，强调科学探究的方法和注意事项。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识，教师巡视解答学生的疑问。

-教师指导：教师针对练习题中的难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调科学探究的重要性。

-学生反思：学生分享自己在实验和探究过程中的体会，反思自己的学习过程。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置与新课内容相关的课后作业，如阅读相关科普文章、设计简单的科学小实验等。

教学过程将持续约90分钟，教师应根据实际情况灵活调整教学内容和节奏。教学资源拓展1.拓展资源：

-《生物进化论》：介绍达尔文的自然选择理论，探讨生物进化的过程和机制。

-《生命的起源》：探索生命的起源问题，了解地球上生命的起源和早期发展。

-《生物多样性》：介绍生物多样性的概念、重要性以及保护生物多样性的措施。

-《细胞生物学》：深入学习细胞的结构和功能，了解细胞在生命活动中的重要作用。

2.拓展建议：

-阅读与《生物进化论》相关的科普书籍，了解自然选择理论在生物进化中的作用。

-观看纪录片《生命的起源》，通过视觉方式感受生命的起源和早期发展过程。

-参与学校组织的生物多样性保护活动，如植树造林、清理河道等，增强环保意识。

-阅读细胞生物学相关书籍或在线资源，深入了解细胞的结构和功能，为后续学习打下基础。

-参加学校或社区举办的科学讲座，拓宽科学视野，激发对生命科学的兴趣。

-组织学生进行小组研究项目，如调查当地生态环境、分析生物样本等，培养学生的实践能力。

-鼓励学生参观科技馆或博物馆，通过实地参观了解生物科学的发展和应用。

-引导学生关注科学期刊或新闻，了解最新的生命科学研究进展。

-鼓励学生参加科学竞赛或科研活动，提高科学素养和创新能力。

-组织学生开展科学实验活动，如制作模型、进行科学调查等，培养学生的动手操作能力和创新思维。课后作业1.实验报告撰写：

学生完成本节课的实验操作后，需根据实验步骤和观察结果撰写实验报告，包括实验目的、实验材料、实验步骤、实验现象、数据分析、实验结论等。以下是一个实验报告的示例：

实验名称：洋葱表皮细胞观察

实验目的：观察洋葱表皮细胞的形态结构。

实验材料：洋葱、载玻片、盖玻片、稀盐酸、酒精、显微镜等。

实验步骤：

1.将洋葱剥去外皮，切取一小片洋葱表皮。

2.将洋葱表皮放在载玻片上，用稀盐酸处理。

3.用酒精漂洗，盖上盖玻片。

4.使用显微镜观察洋葱表皮细胞。

实验现象：在显微镜下观察到洋葱表皮细胞呈长方形，有明显的细胞壁和细胞膜。

数据分析：细胞壁厚薄不均，细胞膜清晰可见。

实验结论：洋葱表皮细胞具有明显的细胞壁和细胞膜结构。

2.科学探究活动设计：

学生根据本节课所学，设计一个简单的科学探究活动，包括探究目的、假设、实验步骤、预期结果等。以下是一个探究活动设计的示例：

探究目的：探究不同光照条件对植物生长的影响。

假设：光照强度越高，植物生长越快。

实验步骤：

1.准备两株生长状况相似的小植物。

2.将一株植物放置在阳光充足的地方，另一株放置在阴暗的地方。

3.观察并记录两株植物的生长情况，如高度、叶片颜色等。

4.经过一段时间后，比较两株植物的生长差异。

预期结果：阳光充足的植物生长速度较快，叶片颜色鲜绿。

3.生命现象案例分析：

学生分析一个与生命现象相关的案例，如动物迁徙、植物生长周期等，并解释其背后的生物学原理。以下是一个案例分析示例：

案例分析：动物迁徙

生物学原理：动物迁徙是动物对环境变化的一种适应性行为。许多动物在气候变化或食物短缺时会迁徙到适宜的环境寻找食物和栖息地。

分析：例如，大雁每年秋天从北方迁徙到南方越冬，春天再返回北方繁殖。这是大雁对季节变化的一种适应，以确保后代能在适宜的环境中出生和成长。

4.生物多样性保护策略思考：

学生思考并列举至少三种保护生物多样性的策略，并简要说明其原理和效果。以下是一个保护策略思考的示例：

保护策略1：建立自然保护区

原理：通过划定特定区域，禁止人类活动，保护野生动植物的栖息地。

效果：保护区内生物多样性得以恢复，物种数量逐渐增加。

保护策略2：物种移植

原理：将濒危物种从原产地移植到适宜的环境，增加物种生存的机会。

效果：有助于恢复物种多样性，提高物种的存活率。

保护策略3：生态修复

原理：对受损生态系统进行修复，恢复生态平衡。

效果：有助于提高生物多样性，改善生态环境。

5.科学思维训练题：

学生完成以下科学思维训练题，通过逻辑推理和问题解决能力的训练，提高科学思维能力。

题目1：一个密闭的容器内，同时放入氧气和二氧化碳，容器内的植物能进行光合作用吗？为什么？

答案：能。因为植物在进行光合作用时需要氧气，同时会产生二氧化碳，而容器内同时存在氧气和二氧化碳，为光合作用提供了条件。

题目2：为什么树叶在秋季会变黄？

答案：树叶变黄是因为叶绿素在秋季分解，导致其他色素（如叶黄素）显露出来。随着气温降低，树木为了减少水分蒸发，减缓了营养物质的运输，导致树叶逐渐枯萎。

题目3：为什么北极熊是白色的？

答案：北极熊的白色毛皮是为了在雪地中伪装，减少天敌的发现。这是北极熊对环境的一种适应，有助于其生存和繁衍。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了生命的方法，了解了科学探究的基本步骤和实验操作技巧。以下是本节课的要点总结：

1.科学探究的基本步骤：提出问题、假设、实验设计、数据收集、结果分析、结论得出。

2.实验操作的重要性：通过实际操作，我们可以更好地理解理论知识，并培养观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

3.实验注意事项：在实验过程中，要注意安全，遵循实验操作规程，确保实验结果的准确性。

4.科学探究的精神：严谨求实、勇于探索、团结合作。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测，请学生独立完成。

1.简述科学探究的基本步骤。

答案：科学探究的基本步骤包括提出问题、假设、实验设计、数据收集、结果分析、结论得出。

2.解释为什么实验操作在科学探究中很重要。

答案：实验操作可以帮助我们更好地理解理论知识，培养观察能力、实验操作能力和科学思维能力，确保实验结果的准确性。

3.列举两个实验操作中的注意事项。

答案：①注意安全，佩戴实验防护用品；②遵循实验操作规程，避免操作失误。

4.解释科学探究的精神。

答案：科学探究的精神包括严谨求实、勇于探索、团结合作。