小学科学苏教版六年级上册3.地球的内部教案

小学科学苏教版六年级上册3.地球的内部教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学科学苏教版六年级上册3.地球的内部教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：地球的内部结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾地球的分层结构，包括地壳、地幔和地核，并与学生已掌握的地球外部形态、地球自转和公转等知识相结合，帮助学生形成对地球整体结构的全面认识。教材章节：苏教版六年级上册科学第3课《地球的内部》。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、地球科学素养和环境保护意识。学生将通过实验和观察，学会提出假设、设计实验、收集和分析数据，提高科学探究能力。同时，通过学习地球的内部结构，增强对地球科学的兴趣，形成对地球环境的尊重和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习中对地球的基本认识，包括地球的形状、地球的运动（自转和公转）以及地球的外部结构（如大气层、水圈、生物圈等）。他们可能已经了解了地壳的概念，但对于地壳以下的地幔和地核的结构了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然科学有较高的兴趣，他们通常具备一定的观察力和初步的科学探究能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一些学生可能更偏好阅读和理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于地球内部结构的复杂性和抽象性，学生可能会遇到理解困难，如难以想象地壳、地幔和地核的具体形态和相互作用。此外，学生可能对科学术语的理解不够深入，这可能会影响他们对知识点的掌握。此外，学生在实验操作和数据分析过程中可能遇到的实际操作问题，如实验器材的使用和数据的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即苏教版六年级上册科学教材第3课《地球的内部》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球内部结构的动画演示、地质构造的图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如地球仪、透明塑料瓶等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及放置多媒体设备的位置。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个关于地球的奇妙知识——地球的内部结构。你们知道地球是由哪些部分组成的吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享他们的看法。

3.老师总结学生的回答，并引入新课：“今天，我们将一起深入探索地球的内部，揭开它的神秘面纱。”

二、新课讲授

1.老师展示地球仪，引导学生观察地球的形状和表面特征。

2.老师讲解地球的分层结构，包括地壳、地幔和地核，并解释每一层的组成和特点。

3.老师通过多媒体展示地球内部结构的动画，帮助学生直观地理解地壳、地幔和地核之间的关系。

4.老师提问：“同学们，你们知道地壳、地幔和地核之间是如何相互作用的吗？”

5.学生们分组讨论，老师巡视指导。

6.各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

7.老师讲解地球内部结构对地球表面现象的影响，如地震、火山等。

8.老师提问：“同学们，你们知道地震和火山是如何形成的吗？”

9.学生们分组讨论，老师巡视指导。

10.各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行模拟实验，用透明塑料瓶和不同颜色的水模拟地球内部结构。

2.学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

3.各小组分享实验过程和结果，老师点评并总结。

四、巩固练习

1.老师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

3.学生展示练习题答案，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调地球内部结构的重要性。

2.老师提问：“同学们，你们认为了解地球内部结构对我们有什么意义？”

3.学生们分组讨论，老师巡视指导。

4.各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

5.老师鼓励学生们课后继续探索地球的奥秘，提出课后作业。

六、课堂延伸

1.老师布置课后作业，要求学生收集关于地球内部结构的资料，并制作成手抄报。

2.老师提醒学生们注意安全，鼓励他们在家长的帮助下完成作业。

3.老师总结本节课，对学生们表示肯定和鼓励。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况和教学环境进行调整。）知识点梳理1.地球的内部结构：

-地壳：地球最外层，由岩石构成，分为大陆地壳和海洋地壳。

-地幔：位于地壳之下，由硅酸盐岩石组成，是地球内部最大的层。

-地核：位于地幔之下，分为外核和内核，主要由铁和镍组成。

2.地球的分层特点：

-地壳：厚度不均，平均厚度约30-50公里。

-地幔：厚度约为2840公里。

-地核：厚度约为3400公里。

3.地球内部结构的相互作用：

-地壳和地幔的相互作用：地幔的流动影响地壳的形态，如板块构造运动。

-地核和地幔的相互作用：地核的热量传递给地幔，影响地球内部的热循环。

4.地球内部结构与地表现象的关系：

-地震：由地壳或地幔的断层活动引起，释放能量产生地震波。

-火山：地幔中的岩浆上升至地表，喷发形成火山。

5.地球内部结构的探测方法：

-地震波探测：通过地震波在地球内部的传播速度和路径变化来研究地球内部结构。

-地磁探测：利用地球磁场的变化来研究地球内部的结构和物质组成。

6.地球内部结构的科学意义：

-理解地球的起源和演化过程。

-预测和防范自然灾害，如地震和火山活动。

-为矿产资源勘探提供科学依据。

7.地球内部结构的学习方法：

-观察地球仪，了解地球的分层结构。

-学习地震波和地磁探测的原理和应用。

-通过实验模拟地球内部结构，加深理解。板书设计①地球的内部结构

-地壳：岩石构成，分为大陆地壳和海洋地壳

-地幔：硅酸盐岩石，厚度约2840公里

-地核：铁和镍组成，分为外核和内核

②地球的分层特点

-地壳：厚度不均，平均30-50公里

-地幔：厚度约2840公里

-地核：厚度约3400公里

③地球内部结构的相互作用

-地壳与地幔：地幔流动影响地壳形态，如板块构造运动

-地核与地幔：地核热量传递给地幔，影响地球内部热循环

④地球内部结构与地表现象的关系

-地震：地壳或地幔断层活动引起

-火山：地幔岩浆上升至地表喷发

⑤地球内部结构的探测方法

-地震波探测：研究地球内部结构

-地磁探测：研究地球内部结构和物质组成

⑥地球内部结构的科学意义

-理解地球起源和演化

-预测和防范自然灾害

-矿产资源勘探依据

⑦地球内部结构的学习方法

-观察地球仪

-学习地震波和地磁探测原理

-通过实验模拟地球内部结构课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核的组成及其特点。

2.总结地球内部结构与地表现象的关系，如地震和火山活动。

3.强调地球内部结构的探测方法，如地震波探测和地磁探测。

4.讨论地球内部结构的科学意义，包括对地球起源、自然灾害预测和矿产资源勘探的重要性。

5.鼓励学生在课后继续探索地球的奥秘，提出相关疑问。

当堂检测：

1.选择题：

-地球最外层由什么构成？（A.水和空气B.岩石C.大气层）

-地球的哪一层主要由硅酸盐岩石组成？（A.地壳B.地幔C.地核）

-地震是由什么引起的？（A.地壳运动B.地幔流动C.地核变化）

2.判断题：

-地球内部结构的研究有助于预测地震