苏少版一年级音乐下册（简谱）第三单元《奏：小鼓响咚咚》教学设计

苏少版一年级音乐下册（简谱）第三单元《奏：小鼓响咚咚》教学设计主备人备课成员教学内容苏少版一年级音乐下册（简谱）第三单元《奏：小鼓响咚咚》教学内容包括：认识小鼓，学习用小鼓演奏《小鼓响咚咚》歌曲，掌握简单的节奏型和打击乐器演奏技巧。通过学习，学生能够了解小鼓的基本构造和使用方法，培养对音乐的兴趣和审美能力。核心素养目标1.培养学生对音乐节奏和旋律的感知力。

2.提升学生使用打击乐器的基本技能。

3.增强学生团队合作意识，提高集体演奏能力。

4.培养学生对音乐作品的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和演奏《小鼓响咚咚》中的节奏型，如八分音符和四分音符的组合。

②学会使用小鼓进行简单的节奏打击，能够与歌曲旋律同步。

②掌握小鼓的基本持鼓姿势和敲击方法，确保演奏的准确性和音色。

2.教学难点，

①理解并掌握歌曲中的节奏变化，能够灵活调整敲击节奏。

②在集体演奏中，保持与同学们的协调，确保节奏的一致性。

②对于初学者来说，掌握小鼓的敲击力度和音色控制，避免演奏过于生硬或过于柔和。

③在演奏过程中，培养学生对音乐的敏感度和对节奏的精确把握能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：小鼓、音乐播放设备、音响系统

-课程平台：班级音乐教学平台或校园网络

-信息化资源：简谱教学视频、小鼓演奏技巧演示视频

-教学手段：多媒体课件、节奏卡片、互动游戏软件教学流程1.导入新课

-详细内容：教师播放一段欢快的音乐，引导学生跟随音乐节奏拍手。随后，教师提问：“同学们，你们知道这是什么乐器吗？它是怎么发出声音的？”以此激发学生对小鼓的兴趣。接着，教师展示小鼓，简要介绍小鼓的构造和演奏方法。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①教师演示小鼓的持鼓姿势和敲击方法，并讲解基本节奏型。例如，讲解八分音符和四分音符的组合，以及如何用小鼓准确敲击。

②学生跟随教师示范，练习持鼓和敲击动作，教师个别指导，纠正错误。

③教师播放《小鼓响咚咚》歌曲，引导学生聆听并跟唱，同时用小鼓伴奏。用时：10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择一位同学担任指挥，其他同学用小鼓伴奏。教师播放歌曲，各小组开始练习。

②教师巡回指导，关注各小组的演奏情况，及时纠正错误，鼓励学生互相帮助。

③完成练习后，各小组进行展示，教师点评并给予鼓励。用时：15分钟。

4.学生小组讨论

-详细内容：

①讨论如何更好地掌握小鼓的敲击力度和音色，例如，如何根据歌曲情绪调整力度。

②讨论如何提高集体演奏的协调性，例如，如何保持与指挥的默契。

③讨论如何更好地理解歌曲的节奏和旋律，例如，如何分析歌曲中的节奏变化。用时：10分钟。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括小鼓的持鼓姿势、敲击方法、基本节奏型以及集体演奏的注意事项。教师举例说明本节课的重点和难点，如如何准确敲击八分音符和四分音符的组合，以及如何保持集体演奏的协调性。最后，教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的演奏水平。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐节奏知识：介绍不同类型的音乐节奏，如二拍子、三拍子、四拍子等，以及它们在音乐中的运用。

-打击乐器家族：介绍小鼓所属的打击乐器家族，如钹、木鱼、铃鼓等，以及它们的特点和演奏方法。

-音乐欣赏：推荐一些适合一年级学生的音乐作品，如儿童歌曲、民乐、古典音乐片段，帮助学生了解不同风格的音乐。

-音乐游戏：介绍一些简单的音乐游戏，如节奏接龙、乐器猜谜等，通过游戏的形式提高学生对音乐的兴趣和参与度。

2.拓展建议：

-家庭练习：鼓励家长在家中为孩子提供练习小鼓的机会，可以通过播放音乐，让孩子跟随节奏敲击小鼓，提高节奏感。

-音乐创作：引导学生尝试创作简单的节奏或旋律，可以是即兴的，也可以是根据所学歌曲进行改编。

-节奏律动：利用日常生活中的物品，如筷子、盒子等，进行节奏敲击练习，增强学生对节奏的感知能力。

-音乐故事：通过讲述音乐故事，如《龟兔赛跑》中的音乐节奏，让学生在故事中学习音乐知识。

-节奏表演：组织学生进行节奏表演，如模仿动物叫声、交通工具行驶声等，提高学生的音乐表现力和创造力。

-乐器探索：鼓励学生探索其他打击乐器，如沙锤、木鱼等，了解不同乐器的音色和演奏技巧。

-音乐旅行：通过音乐旅行的方式，让学生了解不同国家和地区的音乐文化，拓宽音乐视野。

-节奏比赛：举办节奏比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的节奏感和集体协作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭作业：

-学生在家中使用小鼓或替代物品，按照课堂所学节奏型进行敲击练习，每天至少练习10分钟。

-学生跟随音乐《小鼓响咚咚》进行伴奏，尝试自己演奏不同的节奏，记录下自己的创作。

2.课堂作业：

-在下节课开始时，组织学生进行节奏接龙游戏，每位学生用小鼓敲击一个节奏，然后下一个学生接上，以此类推，看能连续多久。

-学生分组，每组创作一个简单的节奏旋律，并用小鼓进行演奏，展示给全班同学。

作业反馈：

1.家庭作业反馈：

-教师通过家长的反馈或学生自评的方式了解学生的家庭作业完成情况。

-对于能够独立完成敲击练习的学生，给予积极的反馈和鼓励，并指出他们在节奏准确性和创新性上的进步。

-对于敲击不准确或缺乏创造性的学生，教师提供具体的反馈，如“尝试调整敲击力度，注意音符的长短”或“尝试加入新的节奏元素，增加创作的趣味性”。

2.课堂作业反馈：

-在节奏接龙游戏中，教师观察学生的参与度和节奏准确性，对于表现突出的学生给予表扬。

-对于小组创作的小鼓演奏作品，教师进行点评，指出作品的亮点和需要改进的地方。

-教师鼓励学生互相评价，学习彼此的优点，并提出改进建议。

反馈过程中，教师应确保以下几点：

-反馈要具体，针对学生的个体差异给予个性化的指导。

-反馈要正面，尽量用鼓励性的语言，增强学生的自信心。

-反馈要适时，确保学生在后续的学习中能够及时调整和改进。

-反馈要记录，将学生的作业情况和反馈意见记录在案，便于长期跟踪学生的学习进度。重点题型整理1.节奏敲击题

-练习题：请用小鼓敲击以下节奏型，并尝试用语言描述你敲击的感觉。

-节奏型：XXXX|XXXX|

-答案示例：首先，我敲击了八分音符，然后是四分音符，感觉到节奏的跳动，每个音符都有它自己的声音和力量。

2.旋律模仿题

-练习题：模仿教师演奏的旋律，用小鼓敲击以下旋律线。

-旋律线：doremifasollatido

-答案示例：我首先敲击了do，然后re，接着mi，如此类推，直到ti，最后回到do，感受到旋律的流畅和连贯。

3.节奏变化题

-练习题：在《小鼓响咚咚》这首歌中，找出节奏发生变化的部分，并用文字描述。

-答案示例：在歌曲的第二段，我发现节奏从之前的重复的XXXX|XXXX|变成了更复杂的XXXXXX|XXXX，感觉节奏更加活泼和有趣。

4.合作演奏题

-练习题：与同学一起用小鼓演奏《小鼓响咚咚》，尝试在演奏中协调节奏和力度。

-答案示例：我选择了一个鼓点，与旁边同学敲击的鼓点进行协调，我们互相