2025年高考历史总复习用正确的历史学科思维准确答对历史选择题

2025年高考历史总复习用正确的历史学科思维准确答对历史选择题一、题型错型口诀行。道高一尺，魔高一丈。任你千番变化，我有一定之规。抓共性，找规律，以不变应万变。做历史选择题的口诀：题型错型口诀行。题型口诀：主细推词，目本推图因影特。错误类型口诀：偷绝偏无现时措。答题顺序口诀：题文项背术绝呼，圈6比异错无部。注：①圈6：型时空，主主呼，②部（侧全）。解析口诀：主即主旨。主旨：本质+目的，避免现象当本质或现象说明现象，没有概括本质。高三上期末考试历史选择错九道，五道是本质题。透过现象抓本质，而我却是选的现象。本质题表现形式：这反映，这说明，这表现……与目的或旨在）。如选择题，汉武帝认为世界的中心是中国，欧洲人认为地中海是中心，印第安人认为中美洲是乐土，这一现象反映了什么？选项各民族区域都自认为是世界中心，这是复述题干内容的现象，不能选的。应选本质：各区域文明物质生产力水平低下。再如，16世纪前半叶，柏拉图等古希腊哲学家的经典著作深受英国读者欢迎，这说明欧洲引入古典作品深受群众喜爱是现象，不能选。应选本质人文主义影响深远。细即细节。细节：时空史实+内容特点，不要含混不清。细节题表现形式：显性时空，隐性时空，对应史实背景术语内容，不要张冠李戴。如尊崇儒术，对汉武帝，不对刘邦；坊市制度，对宋朝，不对明朝。推即推理。推理题：原因条件（有饭是吃饭的条件，饿了是吃饭的原因；有伞是打伞的条件，下雨是打伞的原因），直接原因与根本原因（社会制度是根本原因。马克思主义基本原理，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，物质决定意识）。内因外因，主客观原因。错误类型：条件当原因，原因当条件，强加因果，颠倒因果。影响措施类，影响有积极影响与消极影响，当时影响与后世影响，国内影响与国外影响，局部影响与整体影响。词即词义。词义术语，概念内涵外延。注意偷换概念（官员选拔≠管理，入仕≠晋升；词义扩缩（市场经济制度≠经济制度），无中生有，没有涉及。以偏概全，（如德国不代表西方）。留意绝对词（留意绝对词，不是绝对词就一定错，我们要先看整体，再看细节，整体对细节错＞整体错细节对，着了过时态，看表意是否符合实际。解题口诀：材料侧全部无背，知识时术目立绝。侧是一个角度选侧重，全是多个角度选全面，不是部分，无是没有涉及，背是背离即错误。侧全部无背，根据材料选，就这么选。根据材料，那么你就看材料。如果是根据材料结合课本所学知识，那么不仅看材料，还要结合所学知识。这是一个问题的两个方面，怎么问，就怎么答。根据课本所学知识，要注意从时间术语目的性设问立场分析法和绝对词来看。我们把它称作“知识时术目立绝，就是时空和术语，目的性设问和立场分析法，绝就是绝对词，概括为知识时术目立绝，这里面特别强调一下时间，时间有显性时间和隐性时间，隐性时间有地点表示时间，如天京表示太平天国起义阶段，边区表抗日战争时期，东欧表示1955到1989年。比如有个题说列宁逝世一周年，中国的工农阶级做了什么事？该题突破点考虑时间，通过事件一告诉时间，然后再推其他事件是否在该时间发生。抓住时间词，列宁逝世一周年。众所周知，列宁是1924年逝世的，那么逝世一周年就是1925年，1925年，历史背景是国共合作的时候，既然是国共合作，那么说工农阶级独立领导武装革命就不行，排除。另一选项说北伐战争取得了胜利，我们都知道1926年北伐战争，1925年还没进行，北伐战争怎么会取得胜利呢？这个时间点也不对。这就是通过事件一推出时间，来看事件二，联系时代背景分析题目，这是历史题的内在的思维逻辑之一，将不确定的选项，通过确定的思维，把它变成确定的答案。刚才说了时间术语，再说一下目的和立场分析法。有个题说西周时期等级公侯伯子男，楚国被封为“子男之田”，春秋时期楚国自封为王，孔子仍然称其为“楚子。孔子此举目的是什么？有个选项说提升了周王的权威。周王本来就是最高统治者了，没法提升，维护周王权威还行，你说提升了，难道你比周王还高？该项不妥。选项文化认同感不同，楚王把自己封为王，孔子仍称他为楚子，这说明，他们都是认同公侯伯子男这个尊崇的顺序。由此可见，文化思想都是一致的，不存在不同。正确选项是维护等级秩序。站在孔子的角度，立场分析法，目的性设问。由此可见，答历史题要体现两点，第一是选项体现材料，选项体现材料的才能选，不体现材料的不能选。第二是选项完全体现材料，部分体现也不能选。然后就是时间术语分析法，联系时代背景。再者是目的性设问立场分析法。这是主要的历史逻辑，这是历史答题的两条脉络。二、学习要有研究性。学习，必须是研究性学习，必须有强烈的使命感、责任感，必须有明确的目标，有梦想成真的强烈动机。为此，我反复想，高考历史题，我们做了2024山东高考一模二模这么多选择题，期末考试还错9个。这种从现象到本质的深层次的逻辑思维，我们要琢磨明白，透过现象抓本质，找共性，找规律，通过识破题型错误类型，知其然，知其所以然，从根源上找到解决问题的办法，找到正确选项和错误选项的逻辑。为此，我们总结了四大题型：主旨，推理，词义，细节。这是英语阅读的四大题型，以此来概括历史选择题的题型，学科融通，也未尝不可。然后通过语文信息文本类阅读的错误类型找到历史的相关错误类型。通过历史选择题的题型和错误类型，用口诀来记忆，进行有效的优选优排。题型有主旨细节推理词义，这个好记，因为英语阅读题就这么四大题型。所以历史选择题型，总体上是好记的。历史选择题，根据四大题型再细化一下，我们编成口诀，取词句首字或中心词。历史的题型主旨方面，有透过现象找本质的本质题，有旨在的目的题。我们可以选一个本，一个目，叫本目或目本。就是本质目的这一类主旨题。细节题是时空史实加内容特点。我们可以截取一个时，代表时空，内容特点，我们截取一个特，就是内容特点。时特这就是时间空间内容特点。推理题，包括原因、条件、影响、措施，截取首字，连字成词，因条影错。这种题，注意偷换概念，无中生有，以偏概全，有无关联。词义题。词义术语，概念内涵外延，注意偷换概念；词义扩缩，无中生有，以偏概全。另外留意绝对词与着了过，看表意是否符合实际。高级的历史选择题错误类型，本质题，以现象概括现象，改为透过现象看本质。因果题，不要颠倒因果，强加因果，把条件当原因。也不要把直接原因当根本原因，把国内原因当国外原因。还有不同概念要清楚，弄明白主旨题的本质目的，与细节题的时空背景史实内容特点，还有推理题的原因、条件、影响、措施。概念不同，范畴不同，不要混为一谈。它们不是一个概念，目的就是目的，条件就是条件，原因就是原因，特点就是特点。历史选择题，有些选项，你不仔细看。就容易把刚才说的不同范畴混为一谈。单独看一个选项，本身没有问题，但是它代表的是不同范畴，有的选项代表的是目的，有的选项代表的是特点。有的选项代表的是原因，有的选项代表的是影响，有的选项代表的是措施，不同选项，分属不同的范畴。每一个选项本身没错，但却代表不同方面，到底选哪一个？就看问什么。问原因选原因，问措施，措施要根据原因来，不同原因找对应的不同措施。问本质选本质，不能把现象当本质。要根据不同范畴，把不同的菜放到不同的篮子里，不能张冠李戴。2025年1月24日早晨，我在上厕所来回的路上，高考取胜强烈的动机和高考在即的危机感，紧迫感，使我所感所悟，历史题扑朔迷离，故弄玄虚，迷雾重重。深层次逻辑若把握不好，就会出现思维不清，概念不清，错因不清，题型不清，对应的解题方法也就混乱。如果我们从大概念上将历史选择题的题型搞清楚，出错的类型搞清楚，我们就能以不变应万变，根据不同的题型，不同的错因，看透内在的逻辑，自信从容地去选择正确答案。我们要用正确的历史答题思维去解答历史的选择题。一模二模做了这么多试卷，期末考试仍然错九个，我们忐忑不