四年级思想品德上册 辞旧岁迎新春教学设计 山东人民版

四年级思想品德上册辞旧岁迎新春教学设计山东人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级思想品德上册辞旧岁迎新春教学设计山东人民版设计思路亲爱的同学们，新年伊始，咱们一起走进《辞旧岁迎新春》这一课吧！今天，我们要探讨的是如何用一颗感恩的心，去感受和传承中华民族的传统美德。这节课，咱们将结合课本内容，通过生动的故事、有趣的互动，让你们在欢声笑语中，领略传统节日的魅力，学会感恩、珍惜当下，为我们的成长添上一抹亮丽的色彩！🎉🎊🌟核心素养目标在本节课中，我们将培养同学们的以下几个方面核心素养：首先，提升文化理解与传承能力，通过学习传统节日习俗，增强对中华文化的认同感；其次，培养道德实践与情感培育，引导学生在家庭和社会中践行尊老爱幼、和谐相处的美德；最后，增强审美鉴赏与创造能力，让学生在欣赏传统艺术的同时，激发创新思维，为传统文化的传承注入新的活力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确传统节日的起源和意义：通过讲解春节、元宵节等节日的由来，让学生了解这些节日背后的文化内涵和历史价值。

-传承节日习俗：引导学生了解并参与贴春联、放鞭炮、包饺子等传统习俗，感受节日氛围，培养对传统文化的兴趣。

2.教学难点：

-理解传统节日与现代社会的关系：分析传统节日如何在现代社会中得以传承和发扬，让学生认识到传统文化与现代社会并非割裂，而是相互融合。

-情感体验与表达：引导学生通过角色扮演、小组讨论等形式，体验传统节日的情感内涵，并学会用恰当的方式表达自己的情感和感悟。例如，在讨论“为什么春节要拜年”时，学生可能难以理解背后蕴含的亲情和敬意，需要教师引导他们深入思考。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的讲解，让学生初步了解传统节日的知识，随后引导他们参与讨论，激发思考。

2.设计“传统节日知多少”游戏，让学生在游戏中学习节日习俗，增强记忆。

3.利用多媒体展示传统节日的图片和视频，直观地呈现节日氛围，丰富学生的视觉体验。

4.组织“家庭传统节日故事分享”活动，让学生讲述自己家庭的传统节日故事，增进情感交流。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放春节的喜庆音乐，营造节日氛围，引导学生进入课堂。

-提问：“同学们，你们知道春节是怎么来的吗？春节有哪些传统习俗？”

-学生分享自己的了解，教师简要介绍春节的起源和意义。

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：讲解春节的起源和习俗

-教师详细讲解春节的历史背景，如农耕文化、祭祀活动等。

-举例说明春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

-重点二：探讨传统节日的文化内涵

-引导学生思考春节习俗背后的文化意义，如团圆、祈福等。

-通过图片展示不同地区的春节庆祝活动，让学生了解地域文化差异。

-重点三：分析传统节日与现代社会的关系

-讨论在现代社会中，如何传承和发扬传统节日文化。

-引导学生思考如何在日常生活中践行传统美德。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动1：制作春联

-学生分组，每组制作一幅春联，内容可以是祝福语、诗词等。

-鼓励学生发挥创意，将传统元素与现代设计相结合。

-活动2：角色扮演

-学生分成家庭角色，扮演长辈、晚辈等，体验传统节日拜年的场景。

-教师观察学生表现，引导他们感受亲情和尊重长辈的重要性。

-活动3：分享节日故事

-学生讲述自己家庭的传统节日故事，分享节日习俗和背后的感人故事。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：春节习俗的意义

-学生讨论贴春联、放鞭炮等习俗的起源和象征意义。

-举例回答：“贴春联代表着新的一年到来，希望家庭幸福安康。”

-方面二：传统节日的传承与创新

-学生讨论如何在现代社会中传承传统节日文化。

-举例回答：“可以通过举办文化节、推广传统艺术等方式传承节日文化。”

-方面三：家庭传统节日的意义

-学生讨论家庭传统节日在个人成长中的重要性。

-举例回答：“家庭传统节日可以增强家庭成员之间的感情，培养家庭凝聚力。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调传统节日的文化内涵和传承意义。

-通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况，如“春节有什么传统习俗？”等。

-鼓励学生在日常生活中践行传统美德，传承中华民族优秀文化。知识点梳理1.春节的起源与意义

-春节的起源：春节源于中国古代的农耕文化，最初是祭祀祖先和神灵的节日。

-春节的意义：春节代表着新的一年的开始，象征着团圆、祈福和希望。

2.春节的传统习俗

-贴春联：春联是春节期间的重要习俗，寓意着辞旧迎新、吉祥如意。

-放鞭炮：放鞭炮象征着驱邪避凶、迎祥纳福。

-拜年：拜年是春节期间的重要礼仪，代表着对长辈的尊敬和对亲朋好友的祝福。

-包饺子：饺子是春节的传统食物，寓意着团圆和财富。

3.其他传统节日的习俗

-元宵节：吃元宵、赏花灯、猜灯谜。

-清明节：扫墓、祭祖、踏青。

-端午节：吃粽子、赛龙舟、挂艾草。

-中秋节：赏月、吃月饼、团圆。

4.传统节日的文化内涵

-团圆：传统节日强调家庭团聚，体现亲情和友情的重要性。

-祈福：通过祭祀、拜神等活动，表达对美好生活的向往和祈愿。

-尊老爱幼：传统节日强调尊老爱幼的美德，传承中华民族的优秀传统。

5.传统节日与现代社会的关系

-传承：在现代社会中，传统节日依然具有深厚的文化底蕴和现实意义。

-创新：在传承传统节日的同时，也要注重创新，使其更符合现代人的审美和需求。

6.传统节日的教育意义

-增强文化认同：通过学习传统节日，让学生了解和热爱自己的民族文化。

-培养道德品质：传统节日蕴含着丰富的道德教育内涵，有助于培养学生的尊老爱幼、团结互助等品质。

-传承优秀传统：通过参与传统节日活动，让学生在实践中传承中华民族的优秀传统。课后作业1.**家庭传统节日故事收集**

-作业内容：请同学们收集并记录自己家庭中关于春节、元宵节等传统节日的有趣故事或习俗。

-答案示例：小明家每年春节都会举行“压岁钱”游戏，长辈们将红包藏在房间里，孩子们需要找到红包并猜出金额，这个游戏既有趣又寓意着长辈对晚辈的祝福。

2.**节日习俗手抄报制作**

-作业内容：以“传统节日习俗”为主题，制作一份手抄报，内容包括节日的起源、习俗、象征意义等。

-答案示例：小红的手抄报上展示了春节的贴春联、放鞭炮、拜年等习俗，并配以精美的插图和文字说明。

3.**节日文化知识竞赛**

-作业内容：设计一场家庭或班级内的节日文化知识竞赛，题目涉及不同传统节日的相关知识。

-答案示例：竞赛题目包括“春节贴春联的‘春’字有什么寓意？”、“端午节为什么要吃粽子？”等。

4.**节日美食制作**

-作业内容：选择一个传统节日的特色美食，如春节的饺子、端午节的粽子，尝试与家人一起制作。

-答案示例：小华在妈妈的指导下学会了包饺子，不仅体验到了制作的乐趣，还了解了饺子寓意着团圆和财富。

5.**节日祝福卡片设计**

-作业内容：设计一张节日祝福卡片，可以是春节的拜年卡、端午节的安康卡等，表达对亲朋好友的祝福。

-答案示例：小李设计的春节拜年卡上写着“新春快乐，万事如意”，并附上自己亲手绘制的图案，充满了心意。

6.**节日习俗调查报告**

-作业内容：选择一个传统节日，调查并撰写一份关于该节日习俗的调查报告，包括习俗的起源、演变、现状等。

-答案示例：小王选择了中秋节，他的报告详细介绍了中秋节的起源、吃月饼的习俗，以及各地中秋节的庆祝活动。

7.**节日文化演讲**

-作业内容：准备一个关于传统节日的演讲，可以是个人演讲或小组演讲，内容要充实，表达要流畅。

-答案示例：小张的演讲主题是“春节的团圆之美”，他通过讲述自己与家人一起过年的故事，表达了对家庭团圆的珍视。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动积极性，评价学生是否能够积极参与讨论和活动。

-注意力集中程度：通过学生的眼神、姿态和回答问题的准确性来判断学生的注意力集中情况。

2.小组讨论成果展示：

-分享内容丰富度：评估学生在小组讨论中分享的内容是否涵盖课文知识点，是否能够结合实际案例进行分析。

-团队合作能力：观察学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通和协调，共同完成任务。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试评估学生对本节课知识点的掌握情况，包括对节日习俗的理解、节日意义的认识等。

-问题解决能力：测试中设置一些开放性问题，观察学生能否运用所学知识解决问题，体现学生的批判性思维。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后进行自我反思，记录自己在课堂上的表现，包括哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-互评环节：组织学生之间相互评价，鼓励同学之间互相学习，共同进步。

5.教师评