外研版 (三年级起点)三年级上册Unit 1 Happy birthday!第2课时教案及反思

外研版(三年级起点)三年级上册Unit1Happybirthday!第2课时教案及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外研版(三年级起点)三年级上册Unit1Happybirthday!第2课时教案及反思教材分析本课时为外研版三年级起点三年级上册Unit1Happybirthday!的第2课时。教学内容围绕生日庆祝活动展开，通过听、说、读、写等活动，让学生掌握有关生日的词汇和句型，如：Happybirthday!，Howoldareyou?等。本课时内容与课本紧密相连，旨在培养学生的语言运用能力和实际交际能力，符合三年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本课时教学旨在培养学生的语言素养和文化意识。通过参与生日主题的对话和写作活动，学生将提高跨文化交流的能力，增强对英语文化的理解。同时，通过合作学习和自主探究，学生将提升自主学习能力和合作学习能力，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。重点难点及解决办法重点：

1.生日相关词汇的掌握，如：birthday,present,cake等。

2.生日祝福句型的运用，如：Happybirthdaytoyou!。

难点：

1.学生在具体情境中灵活运用生日祝福句型。

2.学生能够正确拼写和发音生日相关词汇。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆生日相关词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在真实情境中练习使用生日祝福句型。

3.采用小组合作学习，让学生在互助中提高发音和拼写技巧。

4.定期进行听力和口语练习，强化学生对句型和词汇的实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与生日主题相关的图片、生日蛋糕、礼物等实物模型，以及与教学内容匹配的视频和歌曲。

3.教学工具：使用投影仪和电子白板展示教学幻灯片，以便全班学生观看。

4.教室布置：在教室内设置互动区域，包括角色扮演区和小组讨论区，营造轻松的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示生日词汇和句型，明确预习生日祝福句型和相关词汇的读音及拼写。

设计预习问题：围绕“如何用英语表达生日祝福？”设计问题，如“你能说出三个关于生日的英语单词吗？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保学生预习生日祝福的基本句型和词汇。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解生日祝福的基本句型和词汇。

思考预习问题：学生思考并尝试用英语表达生日祝福，记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放生日歌曲，引出生日主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解生日祝福的基本句型和词汇，如“Happybirthdaytoyou!”和“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语表达对同伴的生日祝福。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考生日祝福的表达方式。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习用英语表达生日祝福。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解生日祝福的表达方式。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写一段关于生日庆祝的短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站，如儿童英语歌曲和故事网站，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结学习经验，提出改进建议。

作用与目的：

通过课堂活动，学生掌握生日祝福的表达方式，提高语言运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

本节课的教学内容围绕“Happybirthday!”这一主题，涉及生日相关的词汇、句型和庆祝活动。以下是一些与教材相符的拓展资源：

（1）生日歌曲：介绍一些经典的英语生日歌曲，如“HappyBirthdaytoYou!”、“HappyBirthday,Mr.President!”等，通过歌曲学习生日祝福的表达方式。

（2）生日习俗：介绍不同国家和文化中关于生日的习俗，如生日派对、生日蛋糕、礼物赠送等，帮助学生了解文化差异。

（3）生日贺卡：介绍如何制作简单的生日贺卡，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

（4）生日故事：推荐一些关于生日的英语故事，如《小熊的生日派对》、《生日树》等，让学生在阅读中提高语言能力。

2.拓展建议：

（1）词汇拓展：引导学生学习更多与生日相关的词汇，如：celebrate（庆祝）、present（礼物）、party（派对）等。

（2）句型拓展：鼓励学生运用所学句型，如：“What’syourbirthday?”、“Ihaveabirthdaypartytomorrow.”等，进行口语练习。

（3）文化拓展：组织学生了解不同国家和文化中关于生日的习俗，通过小组讨论、展示等方式，分享自己的发现。

（4）手工制作：鼓励学生动手制作生日贺卡，将所学词汇和句型应用到实际创作中。

（5）故事创作：引导学生根据生日主题，创作自己的故事，提高语言表达能力和创造力。

（1）生日歌曲：

-通过歌曲学习生日祝福的表达方式，如：“HappyBirthdaytoYou!”、“HappyBirthday,Mr.President!”等。

-学生可以跟着歌曲节奏，练习唱出生日祝福的旋律和歌词。

（2）生日习俗：

-介绍不同国家和文化中关于生日的习俗，如：生日派对、生日蛋糕、礼物赠送等。

-学生可以通过查找资料、观看视频等方式，了解不同文化背景下的生日庆祝方式。

（3）生日贺卡：

-介绍如何制作简单的生日贺卡，如：选择贺卡模板、设计祝福语、装饰贺卡等。

-学生可以运用所学词汇和句型，创作个性化的生日贺卡。

（4）生日故事：

-推荐一些关于生日的英语故事，如《小熊的生日派对》、《生日树》等。

-学生在阅读故事的过程中，提高语言能力，了解故事情节。

（5）词汇拓展：

-引导学生学习更多与生日相关的词汇，如：celebrate（庆祝）、present（礼物）、party（派对）等。

-通过词汇卡片、单词游戏等方式，帮助学生记忆和运用这些词汇。

（6）句型拓展：

-鼓励学生运用所学句型，如：“What’syourbirthday?”、“Ihaveabirthdaypartytomorrow.”等，进行口语练习。

-学生可以在家庭、学校或社区等场合，运用这些句型与他人交流。

（7）文化拓展：

-组织学生了解不同国家和文化中关于生日的习俗，通过小组讨论、展示等方式，分享自己的发现。

-学生可以了解不同文化背景下的生日庆祝方式，拓宽视野。

（8）手工制作：

-鼓励学生动手制作生日贺卡，将所学词汇和句型应用到实际创作中。

-学生可以发挥创意，设计独特的生日贺卡，表达对朋友的祝福。

（9）故事创作：

-引导学生根据生日主题，创作自己的故事，提高语言表达能力和创造力。

-学生可以通过绘画、写作等方式，展现自己的故事内容，提高综合素养。板书设计①本文重点知识点：

-生日相关词汇：birthday,present,cake,candle,hat,gift,celebration

-生日祝福句型：Happybirthdaytoyou!,Manyhappyreturnsoftheday!,Howoldareyou?

②关键词汇：

-birthday（生日）

-present（礼物）

-cake（蛋糕）

-candle（蜡烛）

-hat（帽子）

-gift（赠品）

-celebration（庆祝）

③重点句型：

-Happybirthdaytoyou!

-Manyhappyreturnsoftheday!

-Howoldareyou?I'm[age]yearsold.

-Let'scelebrateyourbirthdaywithaparty!

-Thisisaspecialdayforyou.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生日庆祝情境，让学生在模拟的活动中运用所学英语进行交流，这样既提高了学生的参与度，也增强了语言的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中不够积极，参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者自信心不足。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

3.缺乏个性化教学：由于班级学生水平参差不齐，我在教学过程中未能充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生对教学内容掌握不够扎实。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，可以通过游戏、竞赛、角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如形成性评价和总结性评价相结合，通过观察、访谈、学生自评和互评等多种方式，全面评估学生的学习效果。

3.实施个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试分层教学，为不同水平的学生提供不同的学习材料和任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

4.加强家校沟通：与家长保持密切沟通，了解学生的学习情况和生活环境，共同为学生创造一个良好的学习氛围。

5.持续学习与反思：不断学习新的教学理念和方法，结合自身教学实践，进行持续的教学反思，以不断提高教学水平。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我将采用多种评价方式来监测学生的学习情况。首先，通过提问，我可以了解学生对新知识的掌握程度和他们的思考能力。例如，我会提出如“Whocantellmewhat'birthday'means?”这样的问题，以检查学生对关键词汇的理解。

其次，观察是另一个重要的评价手段。我会在课堂上观察学生的参与程度、反应速度和合作情况。比如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够正确使用所学句型和词汇。

此外，定期的小测验也是评估学生学习效果的有效方式。这些测验可以包括选择题、填空题和简答题，以测试学生对词汇和句型的记忆和应用能力。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行细致的批改和点评。以下是具体的评价措施：

（1）作业批改：我会确保每份作业都得到及时的批改，以便学生能够了解自己的学习进展。对于错误，我会用红笔标注并给出正确的答案或解释。

（2）个性化反馈：在作业反馈中，我会针对每个学生的具