小学音乐人音版（2024）一年级上册（2024）唱歌 音乐是我好朋友教学设计

小学音乐人音版（2024）一年级上册（2024）唱歌音乐是我好朋友教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学音乐人音版（2024）一年级上册（2024）唱歌音乐是我好朋友教学设计设计思路本节课以“音乐是我好朋友”为主题，通过歌曲学习、音乐游戏和音乐创作等环节，引导学生感受音乐的美，培养学生对音乐的兴趣和爱好。课程内容紧密结合人音版一年级上册教材，注重培养学生的音乐素养和审美能力，同时，通过音乐活动，增进同学间的友谊，营造和谐、愉快的课堂氛围。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐审美素养。

2.增强学生音乐表现力，通过演唱、演奏等活动，提升音乐实践能力。

3.培养学生音乐创造力，鼓励即兴创作，激发音乐想象力。

4.培养学生音乐社交能力，通过音乐活动，促进同学间的合作与交流。重点难点及解决办法重点：1.学生正确掌握歌曲《音乐是我好朋友》的旋律和节奏；2.通过音乐活动，引导学生感受音乐的乐趣，激发音乐兴趣。

难点：1.学生在演唱过程中，对节奏的准确把握；2.学生在音乐创作中，能够发挥想象力，进行简单的音乐创作。

解决办法：1.通过示范、练习，引导学生正确理解节奏，注重节奏感的培养；2.结合歌曲内容，通过小组合作，鼓励学生尝试创作，教师及时给予指导与评价。突破策略：1.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣；2.采用分层教学，关注不同学生的学习需求；3.引入游戏和实践活动，提高学生的音乐参与度和创作能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设音乐情境，引导学生进入歌曲学习的氛围。

2.运用游戏教学法，设计“节奏接龙”等游戏，让学生在玩乐中学习节奏。

3.实施合作学习法，分组进行音乐创作，培养学生的团队合作能力。

4.利用多媒体技术，播放音乐片段，增强学生对音乐的理解和感受。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演歌曲中的角色，加深对歌曲内容的理解。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放轻快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

-学生随着音乐自由舞蹈，放松身心，为接下来的学习做好准备。

-教师提问：“同学们，你们知道什么是音乐吗？音乐在我们生活中有什么作用呢？”

-学生分享对音乐的看法和感受。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师讲解歌曲《音乐是我好朋友》的创作背景和意义。

-教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱，注意节奏和音准。

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

3.实践活动（用时15分钟）

-“节奏接龙”游戏：学生分组，每组依次说出一个节奏，形成一首完整的节奏歌。

-“音乐模仿秀”：学生根据歌曲旋律，自由发挥，模仿不同的乐器声音。

-“音乐创作大赛”：学生分组，结合歌曲主题，进行简单的音乐创作。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论问题1：你认为这首歌曲表达了怎样的情感？

-学生举例回答：表达了对音乐的热爱，对朋友的珍惜。

-讨论问题2：你最喜欢的音乐部分是哪里？为什么？

-学生举例回答：最喜欢的部分是歌曲的高潮，因为它很激动人心。

-讨论问题3：如果你来创作这首歌，你会怎么改编？

-学生举例回答：我会加入一段快节奏的舞蹈部分，让歌曲更加有趣。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调歌曲的意义和音乐的重要性。

-学生分享自己的学习心得和感受。

-教师总结：“音乐是我们生活中最好的朋友，它能够让我们快乐、坚强。希望大家能够珍惜音乐，用心去感受它，享受它带来的美好。”

-课堂结束，教师播放《音乐是我好朋友》歌曲，学生随音乐起舞，课堂在欢声笑语中结束。

备注：本节课总用时不超过45分钟，教学过程中可根据学生实际情况适当调整教学内容和活动安排。学生学习效果学生学习效果

1.音乐感知与欣赏能力提升

-学生通过学习歌曲《音乐是我好朋友》，能够识别和欣赏音乐中的旋律、节奏和情感表达。

-学生在实践活动中的参与，增强了他们对音乐作品的整体感知能力。

2.音乐实践技能增强

-学生在演唱和节奏练习中，提高了音准和节奏感的把握。

-通过小组合作，学生学会了与他人协调，增强了音乐实践技能。

3.创造力和想象力发展

-学生在音乐创作活动中，发挥了自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。

-通过即兴创作，学生学会了将音乐与个人情感相结合，表达自己的思想和情感。

4.社交能力和团队合作

-学生在小组讨论和合作中，学会了倾听、表达和沟通，提高了社交能力。

-通过共同完成音乐任务，学生体验了团队合作的重要性，增强了团队精神。

5.音乐素养和审美意识

-学生通过本节课的学习，对音乐有了更深的理解和认识，提高了音乐素养。

-学生能够从审美角度欣赏音乐，对音乐作品的艺术价值有了初步的认识。

6.情感态度和价值观培养

-学生在歌曲中感受到了友谊和音乐的美好，培养了积极向上的情感态度。

-学生通过学习，认识到音乐对个人成长的重要性，形成了正确的价值观。

7.学习兴趣和自信心增强

-学生在课堂上的积极参与和成功体验，增强了他们对音乐学习的兴趣。

-学生在克服学习困难后取得的进步，提升了他们的自信心。板书设计①音乐作品简介

-《音乐是我好朋友》

-创作者：XXX

-创作背景：XXX

②歌曲旋律与节奏

-旋律特点：XXX

-节奏特点：XXX

③音乐知识点

-音乐元素：旋律、节奏、和声

-音乐术语：高音、低音、快板、慢板

④情感表达

-歌曲情感：友谊、快乐、温馨

⑤音乐活动

-演唱练习

-节奏游戏

-音乐创作

⑥教学目标

-培养音乐感知与欣赏能力

-提高音乐实践技能

-增强音乐创造力与想象力

-培养社交能力和团队合作精神教学反思与总结今天的音乐课，我带着满满的期待和激动开始了。回望整个教学过程，我觉得有很多值得总结的地方，也有不少需要改进的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，在导入新课的时候，我采用了音乐情境教学法，通过播放轻快的音乐，让学生在愉悦的氛围中进入课堂。我发现，这样的方式确实能够激发学生的兴趣，让他们更容易投入到音乐学习中。

在讲授新课的时候，我注重了节奏和音准的教学。通过示范和练习，学生们的节奏感有了明显的提升，他们在演唱过程中也能够更加准确地把握音准。这一点让我感到非常欣慰。

实践活动环节，我设计了“节奏接龙”和“音乐模仿秀”等游戏，让学生在玩乐中学习。这样的活动不仅让学生们的课堂气氛更加活跃，而且也让他们在游戏中锻炼了音乐实践能力。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生们思考和讨论。我发现，学生们在回答问题时，能够结合歌曲内容，表达出自己的观点和感受。这让我看到了他们对音乐的深入理解和独立思考的能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在音乐创作时，由于缺乏经验和想象力，创作出来的作品较为简单。对此，我决定在今后的教学中，加强音乐创作技巧的指导，帮助学生提高创作水平。

不过，我也意识到，在教学过程中还存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不够高，这可能是因为他们对音乐学习缺乏兴趣或者自信心不足。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，同时，通过表扬和鼓励，帮助学生建立自信心。

此外，我还发现，在教学过程中，对于一些音乐知识的讲解，可能还需要更加深入和细致。为此，我会在备课阶段，更加注重对教材内容的理解和研究，确保在课堂上能够准确、生动地传达给学生。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了歌曲《音乐是我好朋友》，这首歌曲充满了友谊和快乐，希望大家能够从中学到音乐的魅力，感受到音乐带给我们的美好。在这节课中，我们学习了以下内容：

1.歌曲的旋律和节奏，同学们通过反复练习，已经能够准确地演唱出来。

2.歌曲的情感表达，我们通过演唱，体会到了歌曲中传达的友谊和快乐。

3.音乐的基本知识，包括旋律、节奏、音高等，同学们在活动中对这些知识有了更深的理解。

当堂检测：

为了检验同学们对今天所学内容的掌握情况，我们进行以下检测：

1.节奏模仿：请同学们闭上