2024年高考语文命题猜想与仿真押题专题09小说阅读命题猜想含解析

PAGEPAGE66小说阅读（命题猜想）【考向解读】(1)高考命题人设计问题侧重小说“三要素”(人物形象、故事情节、环境)和主题。往往在以下题型中选择4个考查：①把握故事情节；②揣摩人物形象；③赏析环境描写；④概括探究主题；⑤品尝赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解小说的标题。(2)设计问题的切入点很小，问题较详细。(3)设题内容更趋向关注对人生、对社会的思索。【命题热点突破一】情节梳理型对小说情节梳理的考查主要是从分析作品结构来入手的。这要求考生既要留意小说的整体构思、贯串线索，又要留意各个段落以及各段内部层次之间的关系。例1、阅读下面的作品，完成13~16题。会明沈从文①会明是三十三连一个火夫。提起三十三连，很简洁使人记起国民军讨袁时在黔湘边界一带的血战。事情已十年了。如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜，十年前参与过革命斗争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。旗在会明身上谨谨慎慎地缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“把你的军旗插到堡上去”那一句话。②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪慧人的官。这一次，三十三连被调到黄州前线，会明老早就编好了三双草鞋、绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。他算定这喧闹快来了。在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌。一休息，就大喉咙说话。③驻到前线三天，一切却无动静。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是突然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有吩咐到了？或者有夜袭的事发生了？或者有些地方已动了手？他打了一个冷战，爬起身来，静静地走出去望了一望帐篷外的天气，走近哨兵旁边，问：“大爷，怎么样，没有事情么？”“没有。”“我似乎听见枪声。”“说鬼话。”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭；再过一天，全身就有小蛆虫爬行。为了那太难看、太不和鼻子适宜的六月情形，他情愿动手的吩咐即刻就下。④然而前线的光景和平了很多。这和平倘如当真成了事实，真是一件使他不太兴奋的事情。人人都并不高兴打仗，但期望从战事中得到一种解决：打赢了，就奏凯；败了，退下。总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就问原委什么时候开火，他那样关切，似乎一开开火后就可以擢升营长。可是这事谁也不清晰，看样子，非要在此过六月不行了。⑤去他们驻防处不远有一个小村落，看看情形不甚惊慌，就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈设在荒芜的村前大路旁，来同这些副爷冒险做生意的。会明常常到村子里去。一面是代连上的弟兄采买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的农夫谈一谈话。他一到村落里，找到谈话的人，就很风光地说及十年前的故事，有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如原来只见过都督蔡锷两次，他说顺了口，就说是四五次。他随后做的事是把腰间缠的小小三角旗取了下来。“看，这个！”看的人露出惊讶的神气，他得意了。“看，这是他送我们的，他说“嗨，英勇点，插到那个地方去！”你明白插到哪个地方去吗？”听的人自然是摇头，他就渐渐地一面含着烟管一面说……=6\*GB3⑥因为这慷慨的探讨，他得到一个人赠送的一只母鸡，带回帐篷，用一个无用处的白木子弹箱安置了它，到其次天一早，木箱中多了一个鸡卵，第三天又是一个，他为一种新的兴味所牵引，把战事的一切全忘却了，他同别人探讨这只鸡时，也像一个母亲与人探讨儿女一样。他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。鸡卵到后当真积到了二十枚，就孵小鸡，小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把会明高兴到快成疯子。白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷旁边玩，自己却赤了膊子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来的主子看，像那人是他的亲家。从旧主子口中得到一些动人的赞扬后，他就特别荣耀傲慢还极虚心地说：“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。”看样子，为了这一群鸡雏发育的便利，会明已渐渐地倾向于“非战主义”了。⑦后来，和议的局势成熟，按例约好各把军队撤退。队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很华蜜的。六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的。（有删改）13．第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。（6分）14．文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。（4分）15．文中多处写到“插军旗”，请说明这个细微环节在全文中的主要作用。（4分）16．请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。（6分）【答案】13．斗争让他重温三十三连的荣耀，体现他作为一名士兵的价值；斗争如拖到六月，死伤士兵的腐烂会让他不忍直视；打了，无论胜败，对他而言都是一种解决。14．第一处，向别人吹嘘过去的荣耀，满意虚荣心，体现内心的空虚，其次处，从喂鸡的成就中获得满意，体现内心的充盈。15．这个细微环节贯穿全文，前后呼应，体现小说的整体性；会明对插军旗由渴望到不抱希望，形成一种反差的艺术效果。16．这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为中，会明体验到华蜜感；从热衷于斗争转变到“非战主义”，会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。14．题干中问“文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态”。首先找到画线句，分析句子所写的内容，然后结合上下文分析此处体现出的精神状态。第一处，可以联系前面的“他得意”和后面的“他就渐渐地一面含烟管一面说”来分析；其次处，可以联系前面会明的表现分析。（3）以美妙圆满的“美妙的迷”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己这一暖和主旨，因为听不懂蒙族群众的话所以成了迷，深化了各民族人民支持祖国科研工作这一主题。6．本题考查的是小说的结尾的效果类试题，考生要留意细致研读文本，从以下几个方面解答，（1）以得瓜解渴的“美妙的迷”为结尾，使情节反转，出人意料，增加小说的戏剧张力。（2）以这个未解的“美妙的迷”为结尾，留有想象空间，引发读者的想象。（3）以美妙圆满的“美妙的迷”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己这一暖和主旨，因为听不懂蒙族群众的话所以成了迷，深化了各民族人民支持祖国科研工作这一主题。【变式探究】阅读下面的文字，完成19~22题。天气晴朗，蓝天白云的，一眼望去很满意。你眼中的世界实际是你心理的投射，吴秋明假如在旁边确定会这样说的。马骁驭不禁微微一笑。到达小区，门口的保安按例挡住了马骁驭的车，他报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。①他突然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应当是吴秋明。马骁驭从后视镜里看了眼自己，感觉自己依旧算得上英俊，就算减去百分之三十的夸大，也还不错。吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣，看上去是旧的。马骁驭心里打了一个闪，想起了母亲。或许是留意到了马骁驭的眼光，吴秋明上车后主动说明说，这件衣服会让孩子们感到亲切。马骁驭说，你真有心。吴秋明说，你知道那个闻名的“绒布妈妈”试验吧？马骁驭说，不知道。吴秋明说，是上个世纪一个叫哈利·哈洛的心理学家做的试验，他把刚刚诞生的小猴子和妈妈分开，关在笼子里用奶瓶喂养。他发觉这样喂养的小猴子虽然更强壮一些，但却总是吮手指头，发呆，神情漠然。他分析是缺少母爱的原因，于是给小猴子做了两个假妈妈，一个是有奶的“铁皮妈妈”，一个是没有奶的“绒布妈妈”。结果哈洛惊异地发觉，小猴子只会在饿了时才去“铁皮妈妈”那里吃奶，绝大多数时间，它们都依偎在“绒布妈妈”的怀里。这个试验说明，母亲并不仅仅意味着有食物，还要有暖和的怀抱。暖和的怀抱对小猴子来说特别重要。马骁驭说，不愧是心理学博士，太有意思了。吴秋明笑道，所以我每次去儿童村，都要一个个挨着去拥抱那些孩子。尤其是两三岁的孩子，我会多抱他们一会儿。我给不了他们一个完整的家，但至少给他们一个暖和的怀抱。我知道那对他们来说有多重要，或许他们自己都意识不到。何况我不仅仅是“绒布妈妈”，我还有暖和，有心跳，有笑容。我真心爱他们。马骁驭突然有了一种拥抱吴秋明的冲动。他暗想，或许吴秋明没有意识到，这拥抱其实是彼此须要的。她作为一个女人，确定有做母亲的天性，每周和孩子们一起待一天，彼此都有好处。何况，一个长期单身的女人，也是须要拥抱的。到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。吴秋明虽然个子矮小，步伐却很大。马骁驭感觉和她走在一起速度蛮接近。进入一条小巷，眼前出现了一个四木门。马骁驭一眼看到了门旁边挂的牌子——某某市第一儿童村。吴秋明熟门熟路地进入，正在院子里玩耍的孩子们围上来叫吴妈妈。吴秋明左揽右抱，踉跄地往里走，和迎上来的老师们一一握手，并把身后的马骁驭介绍给他们。后院停着一辆卡车，几个老师在搬运卸下来的纸箱，大一点儿的孩子也在帮忙搬。马骁驭也连忙过去帮忙，但被老师们阻挡了，她们热忱地把他拉进办公室，要他喝茶。马骁驭询问了老师们很多关于孩子的问题。这些孩子大多是被遗弃的，和正常家庭长大的孩子相比，在心理上有很多不同。马骁驭边听边产生了做课题探讨的冲动。马骁驭从办公室出来，一眼看到院子里一个场景——吴秋明挽着袖子在给几个女孩子洗头。初秋的阳光洒在院子里，让这一般的场景呈现出非同一般的美丽。一个已经洗好头的女孩儿，披着湿漉漉的头发在一旁递毛巾，吴秋明舀起一瓢水，缓慢地淋到水池边另一个女孩子的头上。阳光穿透水柱，发出宝石的光线。马骁驭定定地站在那里。这样的场景他在哪里见过？他仿佛见到了自己的灵魂，随时都在，却无法捕获。他一动不敢动，胆怯 惊动它，打碎它。那一刻，他动心了，再次动心了。一个人对一个人的动心，确定是一次又一次。尤其是在他们这个年龄，须要多数次的小动心，才能汇合成冲破藩篱的志气。他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，很细致，很细致，脸上洋溢着一种光线，这光线让马骁驭突然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一晾在铁丝上，转过身时，②望见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇摆，半个脸埋在她怀里。半个脸沐浴在阳光下。另一个小男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！吴秋明伸出另一只胳膊搂住了他。马骁驭拿出手机，拍下了这个画面。而后他走到她身边，以从未有过的语调说，以后我每次都和你一起来！（节选自裘山山《琴声何来》，有删改）19．小说写吴秋明讲解并描述“绒布妈妈”试验，有什么作用？（4分）20．阅读文中画线部分，完成下面题目。（4分）（1）说明画线①处的含意。（2分）（2）分析画线②处的表现手法与表达效果。（2分）21．文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。（4分）22．文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文，谈谈你的相识。（6分）【答案】19．①突出了吴秋明心理学博士的身份，说明她懂得“暖和的怀抱”对孩子的重要性；②交代吴秋明穿碎花薄棉衣去儿童村的缘由；③引出下文，马晓驭对吴秋明产生了新相识；④为下文吴秋明在儿童村与孩子们的亲密互动做铺垫。20．（1）马晓驭对吴秋明放开了心扉，把吴秋明放进了自己的心里。（2）细微环节描写，用“趴”“摇摆”“埋”等动词，描写出一个充溢母爱光辉的温馨而圣洁的画面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩子浓浓的爱意。21．吴秋明是一个细心、耐性，有爱心，充溢吸引力的单身心理学女博士的形象。22．①三次心理冲动将马晓驭对吴秋明的了解相识逐层绽开，使小说脉络更加清晰；②三次心理冲动写出了马晓驭不同的思想感情，从侧面塑造了吴秋明形象；③三次心理冲动都源于吴秋明对孤儿的独特关爱所呈现的善心和爱意，吴秋明付出爱的同时也获得了爱，深化了主题。10．本题考查对小说语言的鉴赏。（1）题要求答出句子的含义，解答时要留意抓住重点词语“栏杆……抬起来……通过的”来理解。（2）题要求答出表现手法和表达效果，首先要找出手法，“趴”“摇摆”“埋”运用了动作描写，也是细微环节描写；“头发湿漉漉”运用了细微环节描写；呈现出一幅充溢温情的“母女”相拥的温馨满意画面，表达出马骁驭内心的感动，赞美了吴秋明的和善与爱心。【命题热点突破三】情节作用型情节是小说中用于表现人物性格发展变更的事务，它是生活片段的有机剪辑，又是冲突发生、发展的过程。情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起着重要的作用。例3、【2024年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成10—13题。（20分）一种美味巩高峰他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种生疏的光。他甚至觉得，他在母亲眼里确定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证明。他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲最终接过那条鱼时，他突然有一点点悲观，那条原来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。精确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他信任两个哥哥应当也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的打算装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐隐约地，他有了美味的概念，还有渐渐浓起来的期盼。父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简洁地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正全部的记忆都是那条鱼和围围着那条鱼而产生的梦一般生疏的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯宠爱缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐立刻就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。张皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿熟识，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不信任，那条沟里竟然会有鱼。来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里忽然鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，簇新得让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他舍命地翕动鼻翼，贪欲地往肺里装这些味道。他信任装得越多，回味的时间就越长。至于那锅鱼汤详细是什么味道，他倒完全不记得哪怕一点儿细微环节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐隐的急促。那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。最终，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上11．①“示意”“卸”等神态细微环节描写，包含比照意味，细致刻画出母亲嗔怪、担忧、沉重等微妙的心理变更。②“出神”两次出现，强调了母亲沉醉在茫然、忧心和无奈的心理状态中。③“黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照——为将来生活负担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。12．①在物质匮乏的年头，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满意口腹之欲的一种“美味”。②围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足宝贵。③在此过程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发觉与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。13．①情节在结尾处突然逆转，在出人意料的戏剧性效果上，与“欧•亨利式”的结尾有暗合相通之处。②因前文设置的伏笔若有若无（“掀锅盖”“不记得细微环节”“忘了味道”等），让结尾呈现出某种魔幻色调。③结尾情节支配表明“鱼未入汤”，诡异之处有深意，引发读者对美味意蕴作深度的思索与探究。④结尾提示了“美味”的含义有表里两层，与标题“一种美味”构成呼应。腐来搭配”“平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话”“父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑”和后文“豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯宠爱缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐立刻就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇”“那天饭桌上的气氛也不一样……一遍又一遍地给大家盛汤”等信息，可以推断出这句话中的“生疏气息”是指和平常家里因为生活艰辛的苦涩沉闷气氛不同的气氛，也就是“他”带回一条鱼为家里每位成员带来对即将品尝到的美味的期盼的情形。11．细致阅读画线句子，这句话主要是对母亲的动作和神态的描写，要结合上下文理解母亲的这些动作和神态表现了母亲的什么心理。这句话中，“出神”这个词出现两次，结合句子内容分析该词出现两次有什么强调意味。这句话最终的景物描写“黑糊糊的夜空”，明显不是纯粹的景物描写，要指出它有什么象征。13．本文的结尾是“他”在一家人享受过“鱼汤”美味以后，发觉鱼竟然在厨房的柴草里。情节在结尾处突然逆转，出人意料。这个结尾其实在前文有多处伏笔，比如前文“掀锅盖”“不记得细微环节”“忘了味道”等。这个结尾支配说明全家人感觉鲜美的“鱼汤”，其实鱼并没有入汤。提示“美味”的含义不只是表层所写的“鱼汤”，引发读者对“美味”深层含义的思索。同时还和标题“一种美味”构成呼应，深化文章主旨。【变式探究】阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）锄

李锐拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷安静地笑笑：“是哩。”“咳呀。六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不便利，快回家歇歇吧六安爷！”六安爷还是安静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？”六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想变更自己的办法，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。百亩园就在河对面，一抬眼就能望见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司始终把土地收购价压在每亩五千块，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司最终妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。依据最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！成功的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机立刻就要开进来了。可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍宝一样的露水，在晨风中把阳光变化得五彩缤纷。这些种子们不知道，恒久不会再有人来服侍它们，收获它们了。从今往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地渐渐吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人渐渐地锄地，就似乎一个人对着一壶老酒细斟慢饮。最终，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，马上感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锐利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，簇新的黄土一股一股地翻起来。六安爷满意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒适。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软簇新的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距匀称的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最终一次锄地了，最终一次给百亩园的庄稼锄地了。沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷宠爱这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的，他知道自己正渐渐融入眼前这黑暗的世界里。很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊异地发觉，六安爷锄过的苗垅里，强壮的禾苗匀称整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充溢了丰收的信念。没有人能信任那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了多数遍的话，六安爷总是安静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。”（有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）A．小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也起先显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。B．西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐隐可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，奇妙地将六安爷的个人感受跟时代的变更连接起来。C．小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思索及小说的环保主题。D．关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时满意安逸的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分别的悲凉感。E．综合全文来看，六安爷的“安静固执”，说明他作为一个老人，一方面已经饱经风霜，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守，无法与时俱进。（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）答：（3）小说较为夸张地连续运用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。（6分）答：（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。（8分）

答：【答案】

（1）DB（答D给3分，答B给2分，答E给1分；答A．C不给分。回答三项或三项以上，不给分。）（2）

①锄作为一种农具，象征六安爷的人生和精神；（1分）②锄喻示劳动者和土地的亲密关系；（1分）③锄意味着传统的农业生产和生活方式；（1分）④锄作为一种劳作行为，蕴含着六安爷对土地的酷爱，又暗含着他对土地的告辞。（1分）（3）

①强调百亩园是西湾村人安家立命的物资基础；（3分）②将百亩园抽象为一种生活方式的象征；③与下文百亩园的一朝被毁构成显明尖锐的对比。（3分）（第一点必答，后面两点，任答一点即可）（4）六安爷层面（4分）：①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温柔而又固执的性格特征；（2分）②百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的“瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。（2分）小说主旨层面（4分）：①在大地上劳作是一种“瘾”，即劳动者的精神须要；（2分）②随着传统的农业生产、生活方式的结束，精神的意义只剩下“过瘾”，令人叹惋又发人深思。（2分）7．这是一道标题含意分析题，要想答对答全，首先要依据题干要求，必需是挖掘标题的寓意，然后简要回答其对表现人物与主题的作用。8．本题考查语言艺术的魅力。数量词的运用能让表达更有力度，更震撼。小说较为夸张地连续运用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，能够更好地突出百亩园对百姓的贡献，突出六安爷对土地的不舍，也与现代工业进驻农村，田地荒芜形成显明对比，凸显主题。第四，从主旨表达来看，篇中侧重写老渡夫失子之痛、思子之切、爱子之深，于结尾处，笔锋陡转，以“任情高歌”表现其狂放、自信的性格和乐观向上的生活看法，深化了文章的主题思想。【答案】①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最终以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上，既表现渡夫的潇洒豪放，也反衬他的现实苦痛之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。(答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分；给满8分为止)【方法技巧】解答情节作用型题目“2步走”第一步：从5个对应关系考虑(简称“5从法”)1．从情节与其他情节的关系考虑对这一方面又可以从以下角度思索：(1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增加故事的戏剧性、可读性。如《祝愿》中祥林嫂的改嫁这一情节就有此作用。(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是结构严谨完整。(3)就开头来说：①倒叙式(把结局放到开头来写)，起到制造悬念的作用。如《祝愿》，采纳了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景，再次到鲁镇的经过等，设置了悬念。②引起下文式，往往起到铺垫作用。(4)就结尾来说：①出人意料的结局从结构支配上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力气，《古渡头》的结尾就有此作用；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。②令人伤感的悲剧结局从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；这种结局令人感动，令人回味，引人思索。③令人喜悦的大团聚结局从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广袤的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主子公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出的美妙人性，反映出人类憧憬和平美妙生活的愿望。④戛然而止，留下空白的结局留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创建。(5)就中间行文来说有伏笔铺垫式。一般来说是推动了故事情节的发展。2．从情节与人物形象的关系考虑也就是情节本身对人物性格塑造的详细作用。常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等。如《祝愿》“祥林嫂反复讲解并描述阿毛被狼吃”这一情节，就刻画了一位惦念儿子而又希望获得别人怜悯的祥林嫂形象；如《古渡头》一文结尾渡夫的任情高歌这一情节就表现了渡夫的潇洒豪放性格，使渡夫的形象更加丰满。3．从情节与小说环境的关系考虑这一情节是否是描写了自然环境或示意了社会环境。常用答题术语：突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等。4．从情节与小说主题的关系考虑一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。常用答题术语：揭示(表达、寄予、示意)了……的主题，深化主题，突出主题等。如《古渡头》一文结尾以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。【命题热点突破四】环境描写的特点概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主要考查赏析小说景物的实力。人物在确定的环境中生存活动，事务也在确定的环境里发展，弄清小说中环境描写的特点对精确理解作品思想内容，提高学生的阅读实力有很大的作用。但是要区分社会环境和自然环境。例4、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）斗争【美】迈尔尼1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很悲观，对这场斗争也很悲观。一天深夜，我想给一位挚友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正打算跟别人通话。“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”“哦，我想是。”我忙插嘴。她的声音很柔软，也很清晰，我马上宠爱上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，或许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。“你干吗三更半夜找人说话呢”她问。我跟她说了缘由，然后反问“那么你呢？”她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊闲聊，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场斗争。最终我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”“是吗？好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。”她说。其次天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机灵、大方、热忱和幽默感。当然还有那悦耳的腔调，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里出现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就立刻被人接起来。“哈罗？”“是我，”我说，“真对不起，打搅你了，我们接着谈昨晚的话题，行吗？”没说行还是不行，她马上谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，似乎是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时间和相互的不相识，打破了两人初交时的拘谨。我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保留，直到斗争结束。于是她说了一些她的状况，17岁时她嫁给一个自己不宠爱的男人，以后始终分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，似乎他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她确定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”我们越来越相互依靠，什么都谈。我们在大部分话题上看法相像，包括对斗争的看法，我们起先读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。假如哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上孤独得辗转难眠。随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时恐吓她说我要找辆出租车马上奔到她跟前。可是她不允许，她说假如我们相见后发觉彼此并不相爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期盼中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力赛过了秋波和拥抱。

一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那嘹亮悦耳的银铃声，我忽然感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。其次天照旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，恳求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们忽视我，因为我说不出她的名字。后来一位富有怜悯心的接线小姐答应帮我查查。“当然可以。”她说，“你似乎很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主子叫……”“感谢，”我说，“别说了，请你别说了。”我放下了话筒。

（沈东子译，有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）A．小说以“1941年9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经验。B．“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主子公的宠爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。C．得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的哀痛。D．接线生的失误让两人相识，心灵的须要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而又精致。E．小说不仅描写了战时一对一般恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯斗争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。（2）小说中的女主子公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、支配情节，这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）（4）小说写的只是斗争中的一个小故事，却用了“斗争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）【答案】（1）答案：D项3分，C项2分，B项1分，AE不给分。（2）①大方热忱、机灵幽默，懂得刚好化解生活冲突；②乐观向上、酷爱生活，斗争和不幸都不能阻挡她对美妙生活和爱情的追求；③和善真诚、理性克制，有责任感，关切母亲，思念儿子，真诚待“我”。（3）①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必定交织，凸显了斗争背景，强化了戏剧性情节；②主子公言行主要通过电话闲聊呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更加真实；③电话沟通的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。（4）题干问的是“小说写的只是斗争中的一个小故事，却用了‘斗争’这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点”，本题考查小说的表达技巧。对于本题，首先要留意答题的模式，应先表明观点，然后再陈述理由。题干的表述中已经给出了示意，“小故事”“斗争”“大题目”，这是对比的写法，凸显了斗争的残酷。【变式探究】阅读下文，完成后面的题目。东坛井的陈皮匠何晓①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，乏累的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是一般，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的安静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。③沿袭着“食不过午”老规则的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规则的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，四周砌了台子，被重点爱护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平常总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁起先就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：惋惜哟，一个老中学生，灵活得能绣花，随意做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠然自由地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和保藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，其次天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。⑦皮匠的生活始终都像这样，很安静。古城其他人的生活也很安静——直到上个月皮匠的女儿回来。⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教授想看看我们的族谱。⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。其次天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小时里，从《续资治通鉴长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授始终在翻书，皮匠女儿始终在拍照，皮匠始终在回答教授的提问。⑩他们最终从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切。⑪皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。⑫数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么闻名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城快速掀起了一股宣扬、发觉、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，宁静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。⑬收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认细致真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。⑭从今，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。(有删改)文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？(5分)【答案】(1)突出了古城显明的中国传统文化色调和丰厚的历史底蕴。(2)为陈皮匠显明的性格特征的形成，供应了环境依据。【方法技巧】概括环境特点“4步走”第一步，审题干，分清环境描写的种类即分清是自然环境还是社会环境。[例一]题干要求是“突出了古城怎样的特点”，属于社会环境。其次步，定区间，找出环境描写的句段自然环境语句很好找，在找社会环境语句时须要关注人物活动的场所、人物与人物之间的关系、人物的身份、人物的对话、情节发展过程以及写作时间等。[例一]已经明确了答案区域在第②段，抓住里面的关键词句“远离现代文明”“古奥”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”等再现画面。第三步，多角度，综合考虑细分析依据句段，抓住景物特征，从形、声、色等方面来感知景物特点；同时，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点，在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品尝画面的整体特色。通过上面的那些关键词句就可以看出这里有显明的中国传统文化色调和丰厚的历史底蕴。第四步，用术语，恰当概括理答案详细分析所写环境的特点，用几个形容词(多为自然环境)或名词(多为社会环境)概括环境的特点。【命题热点突破五】环境描写的手法环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧。包括修辞技巧、描写角度等。例5、阅读下面的文字，完成（l）～（4）题。（25分）玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯肴电杆。旁边新盖了一家酒店，玻瑞装嵌，还未完工，正有人用白粉写“留意玻璃”的字样。吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复说明他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。其次天我赶到德比街，电杆下果真坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他马上弯下腰，说：我叫王有福。我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标记，致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪慧得意，其次天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证明他是不是真的在酒店挂伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却当心翼翼，到了门口还用手摸，证明是门口了，一倾一倾地摇摆着小脑袋走进来。“我没请你，你倒请我了！”他说。“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他连忙说：“我不敢喝的，我有伤。”“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”“你……那酒店怎么啦？”“这么说，你真的在那儿撞的！”“这……”老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色马上赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了很多，可怜得像个做错事的孩子。“这就好。”我说。“我不是有意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。”“你撞伤了，怎么就走了？”“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！”“他们到处找你哩。”“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”“他们贴了布告……”老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。我嘿嘿笑起来。“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”“赔我？”“是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，胆怯 赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”“没骗你，你去看布告嘛！”“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”“大伯，你听我说……”老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”“答应。”老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。我怎么叫他，他也不回头。他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壶酒，一口莱也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理睬，我揭下了那张布告：布告接着贴着，只能使他活得担忧生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！我走出了狭窄的德巴街。（有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）A．“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题材影视作品的仿照，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。B．发觉王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助挚友，也有打官司的阅历。C．王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病，家庭生活很困难，胆怯 酒店追究责任，让他赔偿报失。D．“我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细微环节示意此地这类纠纷不少，王有福担忧的“投案自首”之事是常常发生的。E．玻璃墙伤人事务的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的冲突、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。（2）“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）（3）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）（4）是否状告酒店，“我”与王有福的看法不同。你更认同谁的看法？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）【答案】（1）答E给3分，答C给2分，答D给1分，答A、B不给分。回答三项或三项以上，不给分。（2）=1\*GB3①讲解并描述故事：小说故事是由“我”讲解并描述出来的，真实可信；=2\*GB3②推动情节：“我”是事务的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变更；=3\*GB3③衬托人物：小说主子公王有福的性格，由于“我”的存在而更加显明。（每答出一点得2分。意思答对即可。）（3）=1\*GB3①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；=2\*GB3②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；=3\*GB3③有点固执，但不失本性和善；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得2分。意思答对即可。）（4）观点一：认同王有福的看法：=1\*GB3①王有福受伤与酒店管理有关，但他是有行为实力的成年人，应负确定责任；=2\*GB3②王有福胆怯 赔偿溜走，躲避责任在先，索赔理由不够正值充分；=3\*GB3③王有福胆怯 受骗而拒绝索赔，在当时状况下，未尝不是理性的选择。观点二：认同“我”的看法：=1\*GB3①酒店失误导致王有福受伤，要求赔偿正值合理；=2\*GB3②王有福放弃索赔是担忧上当受骗，说明他缺乏法律常识，更应进行法律启蒙；=3\*GB3③王有福式的宽容是对不良行为的纵容，有害无益。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。意思答对即可。若有其他答案，可依据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）（2）此题考查小说中人物设置及其作用的分析鉴赏实力。题目问到“我”的作用，可依据第一人称的写法对小说所起的一般性作用，结合文本详细内容进行分析。（3）此题考查对小说人物性格的分析观赏实力。分析观赏小说中人物的性格，主要应依据小说对该人物所做的肖像描写、语言描写、行为动作描写和心理活动描写以及其他叙述性语言进行分析。15．本题主要考查评价母亲的形象。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析留意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。应当紧紧围绕“母亲”这一中心问题，即她个人具有的内在、外在的特点特征，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应当性格特征的事例。如本题“而且亲自挑上楼去。这些原来须要男子做的事，真苦够她了”“她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样”可知，母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。“一有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候”可知母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。“可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻挡。……可是一转念她却深深地叹息了”“母亲始终也没有亲自去看过”可知母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和志气。【变式探究】阅读下面的文字，完成后面的题目。晚秋[亚美尼亚]埃·格林瓦萨卡在一所高校对面的网球场旁停下了脚步。秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加郁闷。暖和晴和的晚秋似乎在有意戏弄他，讪笑他，鄙视他……一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻快地飘落到了地上。两个身材姣好的姑娘从瓦萨卡的身边走了过去，飘过一阵沁人的香水的芳香。这样的姑娘瓦萨卡连想都不敢想，即使在年轻的时候，他也没敢奢望过，她们对他来说来自另一个世界。他和孤儿院长大的玛妮克结了婚。但那个曾经安宁静静、勤快能干的玛妮克现在却似乎换了个人，每天唠唠叨叨，不停地数落他，甚至连在床上也是一肚子怨气，所以他越来越不愿碰她的身体了。想到这儿，瓦萨卡感到了一阵良心的责怪，仿佛羞辱了自己的妻子。终归他们一起忍受了失去第一个孩子的伤痛，后来又生育了一个女儿。最近玛妮克不幸伤了胳膊，肿得很厉害，或许是骨折了，他须要尽快筹到钱给玛妮克拍X光片和治疗……瓦萨卡的心底一阵无望。现在他就是在到处找工作，对他来说，时间特别紧迫，每一分钟都很重要！以前不管怎么说他还能干粗活，当搬运工，可现在却得了疝气，粗活干不了了，可要治好疝气也得一大笔钱哪！又是一阵略带凉意的微风吹了过来，一种像翠菊似的黄色小花随风摇动着小小的脑袋。瓦萨卡想起了自己的童年。那时他们家住在市中心，后来他们的房子被拆掉了，只得到了一点点少得可怜的补偿金。他和父母颠沛流离，几经辗转，最终才在邻近市郊的一个地方落下了脚，生活也随之落到了贫困线之下。瓦萨卡低声骂了一句，两腿突然不听使唤地朝学校方向走了过去。是啊，他以前真的很宠爱学习，他可不像那个留级生梅鲁日。梅鲁日当年和他同桌，可现在这个梅鲁日已经是大富翁了……一个穿着绿风衣的女人轻轻地碰了一下瓦萨卡，侧着身子从沿着人行道停着的两辆汽车间穿了过去，急着过公路。瓦萨卡快速瞥了这个女人一眼，她也来自另一个世界。于是瓦萨卡把目光移到了别处。突然他被一阵刺耳的刹车声和令人恐怖的尖叫声吓了一哆嗦。他顺着声音望了过去，那个穿绿风衣的女人纹丝不动地躺在了一辆大客车的底下。第一个从汽车驾驶室跳出来的是已经吓得半死了的司机，随后乘客们也慌惊慌张地从车上走了下来。有一个姑娘第一个跑到了躺在地上的女人跟前。她动作灵敏、手脚麻利地摘下受伤女人耳朵上那对亮闪闪的耳环，快速放到自己的上衣兜里，然后大声地喊了起来：“快来人啊！快来人啊！”瓦萨卡把这一切都清清晰楚地看在了眼里，他愤愤地骂了一声：“这条母狗！偷了人家的耳环，还像没事似的！”突然，瓦萨卡发觉了一个绿色的东西，就在左边，离他只有一二十米远。瓦萨卡细致地端详了一下，似乎是一个女式小包，崭新的，样式特别精致。这个小包最有可能就是那个受伤的女人的。现在众人刚要把那个女人抬起来。瓦萨卡的留意力现在已经不能集中了。他又要留意那个女人，又要留意这个包。这时候救援车开过来了，车上下来几个穿白大褂的救援人员，把受伤的女人放到救援车里拉走了。出事地点只剩下了一片发黑的血迹。阳光照到了那个小包上，包上的小锁扣和装饰链在阳光下熠熠生辉。小包真美丽，确定价格不菲！它就这么奇妙地被抛到了瓦萨卡的眼前，离他只有一二十步远……瓦萨卡心里一阵惊慌，他屏住呼吸，朝那个小包的方向走了过去。他刚走了两步，立刻又停住了：他心怦怦跳地想等身后响起的脚步声走远。同时，他又忍不住朝那个小包的方向看了一眼，结果他惊恐地发觉，一个体态臃肿、手里拿着公文包的中年男人快速地倒着两条腿，像跳舞似的径直朝小包走了过去，一把捡起小包，然后又像什么事也没发生似的朝着一个小花园的方向走去。瓦萨卡心里一阵慌乱，额头上马上渗出了汗珠。这简直就是当着他的面把他偷光了！那个胖男人已经从瓦萨卡的视野中消逝了，但他还站在原地发愣，眼睛呆呆地盯着一个地方。但过了一会儿，瓦萨卡突然又感到了一阵轻松，如释重负。“我鬼迷心窍了，”他嘟囔了一句，“真是鬼迷心窍了……”凉快的秋风轻拂在他的脸上，他的呼吸也变得自如了。他信步在街上，孤身一人，漫无目的。只是当他在不知不觉中来到了从前的老同学梅鲁日正在建的那个小独楼的工地上时，他才明白，其实他的双脚始终在朝这个他早就该来的地方走。请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。(4分)【答案】(1)反衬瓦萨卡心情郁闷，境况凄凉；(2)照应标题(或渲染氛围)。【方法技巧】环境描写作用类题目“3步走”1．自然环境描写作用题“3步走”第一步，找到环境描写的详细语句，分析环境的特点。因为环境的特点与作者写此环境的作用是一样的。其次步，找到分析环境描写作用的思维角度。分析环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。详细地讲，环境描写通常有以下几方面的作用：(1)环境方面：①交代故事发生的时间或地点；②示意社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。(2)人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③示意命运。如[例三]《晚秋》一文就反衬了人物烦躁的心情。(3)情节方面：①示意或推动情节的发展；②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释了标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文……内容相呼应，结构完整。如[例三]《晚秋》景物描写“凉意的秋风”“几片金黄的叶子”就照应了标题“晚秋”。(4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。第三步，组织语言，规范答案。模式一：①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)→②情节(推动、示意、铺垫)→③人物(烘托、衬托)→④主题(表达、寄予、示意、揭示)。模式二：××详细描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；烘托了人……的思想感情；为下文……的情节绽开作了铺垫，推动……的情节发展。2．社会环境描写作用题“3步走”第一步，找出详细体现社会环境的语句。其次步，明确分析社会环境作用的思维角度：(1)交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种困难的社会关系。(2)交代人物身份，表现人物性格；或影响或确定人物性格。(3)揭示社会本质特征，揭示主题。第三步，运用模板，规范作答。模板：(1)突出(烘托、描写、交代)了……，为……活动供应了背景，与……(情节)形成对比。(2)烘托(衬托、衬托)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的形象。(3)触发……思想(情感)转变，推动了情节的发展。【命题热点突破七】人物形象的塑造手法小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写和环境描写，既能呈现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整呈现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。小说塑造人物的方法包括肖像、心理、行动、语言、细微环节等干脆描写和间接描写。阅读下面的文字，完成后面的题目。抻面①阿城铁良是满族人。问他祖上是哪个旗的，他说不知道，管它哪个旗的，还不都是要干活儿吃饭。铁良在北京是个小出名气的人，因为抻得一手好面。面是随时有客要吃就得煮的，因此，铁良专在一家做。铁良原来有几股钱在店里，后来店叫政府公私合了营，铁良有些不太情愿，在一个公家人面前说了几句。公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿，劝了铁良几句。几年以后，铁良知道胆怯 了，心里感谢着那个公家人。抻面最讲究的是和面。和面先和个或许齐，之后放在案子上苫块湿布醒着。后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们的醒面；醒好了面，情愿怎么揉掐捏拉，随您便。醒好了的面，内里没有疙瘩。面粉一掺了水，放不多时就会发酸，所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合适了。铁良试碱不用舌头，一半儿的缘由是抻面是个露脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的。铁良用鼻子闻闻，碱多了，就再放放，醒碱。跑堂的得了客人要的数儿，拉长声儿喊给铁良。客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，似乎是买了一张看戏的站票。铁良不模糊，一手揪出一拳头面，“啪”，和在一起，搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了——人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去两头，朝脑后一甩，似乎是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里，客人就笑了，转身回到店里的座位上。锅边儿的店员用一双长筷子搅两下，大笊篱把面捞出盛到海碗里。海碗里有牛骨高汤，入好面，撒几片芫荽、葱丝儿、带红根儿的嫩菠菜，浇上满天星辣椒油花儿，红、绿、白，“啪嗒”，放在了客人面前。客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。铁良呢，和街上的熟人聊了有一会儿了。20世纪50年头，犯人被押去刑场的时候还允许点路边的馆子，吃最终一口人间食。有个老头子被押在车上，路过铁良的店，说是去阴间的路上得吃口抻面。于是押进去，老头子张口要龙须面，铁良也不说话，起先抻。铁良几下就抻好了，亲自放面下锅，瞬时捞起，入在汤里，双手捧了碗放在老头儿面前。老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐“哗啦啦”响，吃了一口，说：“是这个意思。”就招呼上路了。铁良后来跟人说：“这就是当时借钱给我学手艺的恩人，他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。”(选自《阿城精选集》，有删改)[注]①抻(chēn)面：用手把面团抻成面条。抻，拉长。文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。(6分)【答案】(1)“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，似乎是买了一张看戏的站票。”(2)“客人就笑了，转身回到店里的座位上。”(3)“客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。”【方法技巧】从3个方面考虑主要人物的作用1．考虑对情节的作用分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推动作用。人物性格发生了变更，情节是否发生了变更？如[例四]《想起母亲》一文，林雄正直、和善的性格正是通过大骂司机表现出来的。2．考虑对主题的作用分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄予情感。如[例四]《想起母亲》一文中“林雄”形象的社会意义之“不要为利忘义，要有正直、和善的心”等主题方面的作用就是最好的证明。3．考虑对社会的作用也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。如[例四]《想起母亲》中“林雄”形象的社会意义答案要点的最终一点就是作品的真正写作意图。【命题热点突破十】体会重要语句含意体会重要语句的含意，首先要理解句子的表层意义，即字面意义；其次要理解句子语境义，即在确定的语境中句子的临时意义；第三要理解句子的“言外之意”，各种转义的修辞手法，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。阅读下面的文字，完成后面的题目。审丑严歌苓拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大【方法技巧】解答艺术特点类探究题“3步走”第一步，因为艺术特点类探究应以“艺术技巧”为基础，所以应先驾驭艺术技巧的几种题型：①文中特有的表达方式(叙述、描写、说明、争论、抒情)是如何为作者表情达意服务的；②文中运用了什么表现手法(细微环节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等)，以及用它塑造形象时所起的作用；③明确各种修辞方法的特点和作用；④结构方式：单线(前后照应、创建悬念、埋下伏笔、总结上文、点题、线索)、网状等；[例六]就是单线结构，考虑这种单线叙事的效果：内容支配、情节推动、读者的感觉等。⑤在语言运用上有何特点(比如，语言精练、句式整齐而有节奏感、用词精确而形象、词语丰富而多样)。其次步，审题干关键词，明确题型，找到探究方向。第三步，把艺术技巧与人物、情节、环境、主旨等结合起来，从“特色”与“效果”两方面组织答案。【高考真题解读】一、（2024年新课标Ⅰ卷）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面3个小题。赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上充溢着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远，钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者喝着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看管。白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士宠爱丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。她是在山区中了日军的子弹后被捕的，滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。《滨江省警务厅关于赵一曼的状况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的状况。赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看管董宪勋在他叔叔的帮助下，将赵一曼抬出医院的后门，一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车马上就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家马上向宾县方向逃去。赵一曼女士住院期间，发觉警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的视察、分析，她觉得有把握去试一试。她躺在病床上，亲善地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”赵一曼女士缺憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。”董警士更加忸怩了。赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。此后，赵一曼女士常常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有爱好，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是特地写给他看的。看了这些记述，董警士特别憧憬“山区生活”，情愿救赵一曼女士出去，和她一道上山。赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。对女护士韩勇义，赵一曼女士实行的则是“女人对女人”的攻心术。半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士特别信任。她讲解并描述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺压，等等。赵一曼女士向她讲解并描述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，好玩的。快乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。韩护士真诚地问：“假如中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？”赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。”南岗警察署在赵一曼女士逃走后，立刻开车去追。追到阿什河以东20多公里的地方，发觉了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。赵一曼女士淡淡地笑了。赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。那个地方我去过，有一座纪念碑，环境特别幽静，四周种植着一些松树。我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：宁儿：母亲对于你没有能尽到教化的责任，实在是缺憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今日已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊!赶快成人，来劝慰你地下的母亲!我最敬爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教化你，就用实行来教化你。在你长大成人之后，希望不要遗忘你的母亲是为国而牺牲的!一九三六年八月二日（有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的生疏化既表达了对主子公的敬重之意，又引起了读者的留意。B.“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的建议，也示意他已从赵一曼那里得到有价值的回答。C.“他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个生疏人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有专心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。D.医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主子公监禁期间鲜为人知的特殊生活经验，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。5.小说中说赵一曼“身上充溢着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。【答案】4.B5.①文人的气质：宠爱丁香花，情趣不俗；时常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文静浪漫；用大义与真情感化青年，才智过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚决；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充溢母爱又不忘大义，理智沉稳。6.①既能表现当代人对赵一曼女士的敬重之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地相识英雄，使人物形象更加立体；③敏捷运用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。4.本题涉及作品的标题作用，重要语句含义的理解，作品整体的概括和主旨的理解。首先通读全篇，把握小说的主题，然后比照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。B项考查理解文中重要句子的含义。“示意他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错,属于内容推断过于武断，原文是“有可能澄清中共与苏联的关系”。5.本题考查理解文中重要句子的含义和概括文章信息的实力。5.本题考查分析人物的形象特点的实力。题干“结