六年级美术上册第13课古建筑的保护教案新人教版

Page3第13课古建筑的爱护公开课教学设计

教材分析：

《古建筑的爱护》一课是《爱护文物》一课的持续学习。

按“文物”概念，许多古建筑现在不肯定是文物，但是成为文物的可能性都极大，而能否成为文物肯定离不开合理的爱护。但是，不管身边的古建筑是不是文物，它们都有一个重要的功能“不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告知世人，并流传后世”。所以“历史”是本课的一个关键词。本课的“学习要求”之一就是“写调查报告”，课本中给出了文本模板。

学习领域：观赏﹒评述

综合﹒探究

课

时：2课时

教学目标：

观赏了解古建筑，正确相识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜爱的方法表现古建筑。

培育学生分析、探究、总结问题及动手操作实力。

培育酷爱家乡的骄傲感，树立爱护身边古建筑的意识。

教学打算：

老师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。

学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。

教学重点：相识古建筑的价值，用自己喜爱的方法表现古建筑。

教学难点：能比较精确地画出古建筑的外形，思索爱护古建筑的措施。

教学过程：

一、复习导入

上节课我们学习了《爱护文物》一课，谁还能记得文物有哪些分类？（生答）

古建筑物不仅仅是文物的一个简洁的分类，它与当地人们的历史风俗、生活习惯和文明休戚相关，中国地大物博，东西南北各地的古建筑都有自己的风格，有许多还被申报为世界文化遗产，今日就让我们进入《古建筑的爱护》一课，来探究一下我们身边的古建筑，并学习爱护古建筑。板书课题。

二、新授阶段

⒈观赏感知

观赏图片：中国古代建筑观赏北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。

引导学生视察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置，初步感受建筑风貌及艺术价值。

⒉结合图片了解古建筑的分类

宫殿是皇帝的居所，建筑面积浩大。宫殿的建筑有严格的法则，里面雕梁画栋，精致至极。

坛是中国古代用来祭祀天、地、社稷等活动的地方。主体建筑四周要筑一至二重低矮的围墙，四面开门。

中国园林中水榭的形式是在水边架起平台,平台一部份架在岸上,一部份凌空伸八水面,平台跨水部份以梁,柱凌空架設於水面之上。

塔是佛教建筑中独特的一种形式,用来供奉或保藏佛舍利,佛像,佛经等,是高耸型点式建筑。塔身每层都砌出额,门,窗的形式。

坊是中國古代具有表彰,纪念,标记等作用的建筑物。在单排立柱上加额枋等而不加屋顶的成为牌坊。

三、整理沟通

学生沟通课前搜集到的古建筑资料或相关故事。

谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的相识、感想。

观赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美，如日照革命烈士陵园，丁肇中故居，五莲山和九仙山上的古建筑等。

四、爱护活动

以小组为单位，探讨古建筑的爱护方法，并以多种形式呈现：宣扬画、手抄报、古建筑模型等。或尝试撰写简洁的调查报告。

五、展示赏评

组织学生以组为单位展示、赏评爱护古建筑的作品。

六、总结沟通

建筑是人类文明的重要组成部分，是宝贵的文化遗产，一旦毁坏就不行能复原，我们要重视对古建筑的爱护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。

七、拓