高一地理旅游地理教学设计

高一地理旅游地理教学设计简介旅游是一种空间活动，需要丰富的地理知识。近年来蓬勃发展，旅游地理成为许多学校高中地理课的选修内容。澳门以“一平台、一中心、一基地”为长远发展的定位，其中“一中心”以打造具有丰富元素的多彩旅游综合体，构建世界旅游休闲中心为目标。故此，我校高一级地理科为紧贴本地发展方向，培养澳门本地旅游产业人才，积极开展旅游地理教学。载体，教师通过澳门独特的历史背景、大量的中西文化事物，挖掘出大量本土旅游素材，并渗透到旅游资源评价、旅游景观欣赏、旅游活动等主题式探究设计中。课堂内学生进行自主探究，展开小组讨论，深度学习旅游地理知识，认识澳门的支柱产业现况和未来发展愿景。学生成为课堂的真正主人，教师成为学生的引导者，不再是答案的提供者，而是思考与表达的催生者。为了激发学生的好奇心，加强学生地理综合思维的培养，本教案以多元化的教学手段，贯彻旅游地理课是提供现代公民必备的地理知识、增强学生的地理学习能力和生存能力的课程理念，鼓励学生从不同角度观察、独立思考，并主动发现、提出地理问题，逐步养成地理思维看世界。生从刻板的课室带到校园外，走进社区，走进真实世界开展人文旅游景观的学习。在老师的引导下，学生们走出校门体验生活、启迪思维、培养实践能力，从地理学视角重新审视这片熟悉土地上的自然和人文现象，促进了学生学科素养的全面发展。学生对身边事物有了接触就有了认识，有了探索就引起了兴趣，有了兴趣自然也会产生感情，这种感情可称为家国情怀，这无疑理教学的重要精神内核。2目次简介 1目次 2 3壹、教学计划内容简介 7 7 10 11 14 14 15贰、教案 16 80肆、参考文献 85伍、相关教材 86辅助教学资料 86 86 89附录 91 91 93 973授课日期节数课节课题名称课题内容课时2020年11月17日1第一课节不是摩尔人的建筑认识澳门旅游资源—建筑达人解构澳门特色建筑2020年11月18日2第二课节第三课节从历史城区讲澳门故事认识澳门旅游资源—澳门历史城区的前世今生2020年11月23日1第四课节现代旅游及其作用(一)2020年11月26日1第五课节现代旅游及其作用(二)二、现代旅游对区域发展的意义2.旅游业发展对区域的影响2020年11月30日1第六课节2020年12月3日1第七课节旅游资源(二)二、旅游资源开发条件的评价2.旅游资源开发要考虑的2020年12月7日1第八课节课堂探究——“探索澳门后花园”2020年12月10日1第九课节1.旅游景观的审美形态和2020年12月14日1第十课节究2020年12月17日1第十一课节中国园林建筑欣赏欧洲园林建筑欣赏4授课日期节数课节课题名称课题内容课时2020年12月28日1第十二课节中国宗教建筑欣赏西方宗教建筑欣赏2020年12月31日1第十三课节研学活动讲解会2021年1月4日2第十四课节第十五课节素2021年1月7日1第十六课节做一个合格的社区导赏员2021年1月11日2第十七课节第十八课节题导赏活动中华文化2021年1月14日1第十九课节专题研学活动总结2021年1月18日1第二十课节发和规划2021年1月21日1第二十一课节发和规划2021年1月25日1第二十二课节5授课日期节数课节课题名称课题内容课时2021年1月28日1第二十三课节护问题课堂案例探究(1)香港大榄涌港版「千岛湖」人多如闹市2021年2月22日1第二十四课节护问题课堂案例探究(2)网红带外国游客违规踩踏丹霞地貌警方已找到三名游客2021年2月25日1第二十五课节护问题课堂案例探究(3)2021年3月1日1第二十六课节时2021年3月4日1第二十七课节课堂案例探究(2)逾98万人次要性2021年3月11日1第二十八课节查分享2021年3月15日1第二十九课节地理主题周会《鬼马狂想曲-你好中华》地理旅游主题周会分享利用舞台剧形式介绍中国自然和人文旅游地理知识6授课日期节数课节课题名称课题内容课时2021年3月18日1第三十课节做一个合格的现代游客(一)及事迹2021年3月22日1第三十一课节做一个合格的现代游客(二)课堂案例探究(1)2021年3月25日1第三十二课节做一个合格的现代游客(三)课堂案例探究(2)在台澳生出游遇溺亡2021年3月29日1第三十三课节做一个合格的现代游客(四)课堂案例探究(3)条人命2021年4月1日1第三十四课节做一个合格的现代游客(五)课堂案例探究(4)泰国山洞救援奇迹被困少2021年4月8日1第三十五课节做一个合格的现代游客(六)课堂案例探究(5)馆拍照时坐坏一座19世纪雕塑课堂案例探究(6)联合国：IS破坏世遗等同“战争罪”备注：年11月17日进行。2.《从历史城区讲澳门故事》专题讲座，因富，故需连上两节课并调课到2020年11月18日进行。4.专题研学活动“我和社区有个约会”专题导赏活动，因外节课，故调动班务课进行。5.《鬼马狂想曲-你好中华》地理旅游主题分享于2021年3月15日周会进行。7壹、教学计划内容简介本主题的教学设计，是以中国人民教育出版社的旅游地理选修3为蓝本，兼顾了认知、技能和情意等多方面的教学目标，同时亦达到兼容了本澳教育及青年发展局“高中教育阶段地理基本学力要求”的A:可持续发展(A—2、A— 5、A—7、A—8)，B:区域联系(B—2、B—3、B—4、B与革新(C—1、C—2、C—3、C—4)，D-本土探究(D—1、D—3的)内容。1.了解旅游的概念、现代旅游的发展特点和现代旅游的基本2.通过对新闻案例的探究，使学生能辨证地看待旅游业的发展对社会、经济、文化、环境的的作用和负面影响。3.通过教学活动，使学生掌握旅游资源的内涵和特性法。4.通过中国旅游风景区，了解旅游资源的特性及其认识意义。5.通过教学活动，使学生了解旅游审美形态的分类。6.通过小组专题报告，认识中西方人工美的主要审美特征和景观欣赏方法。7.通过对本澳观音堂的实地参观，多方位认识国家和澳古建筑的历史背景及建筑特色。8.通过深入探究中国文学经典，深度认识中国古诗中蕴含的地理元素。9.利用课本材料的阅读，初步了解旅游规划与旅游景区规划的主要内容。10.通过新闻案例的探究，了解旅游开发中的环境11.通过新闻案例探究，初步理解旅游环境容量的概念和动的影响。13.通过新闻案例，认识在旅游活动中自身旅游安全的重14.通过多个小组专题活动，掌握搜集、分析和整理信息的特色文化元素。思旅游对区域发展的意义。2.通过课堂游戏，认识我国的旅游资源及其价值，培养家国情怀。3.通过对本澳路环旅游资源进行客观科学评价，关注家乡旅游产业发展。4.通过小组专题报告，树立人地关系和谐统一的正确审美观。5.通过对观音堂的实地参观，了解本澳独特文化重文化差异对建构和谐社会的重要性。6.通过对观音堂的实地参观，培养学生热爱生活德。7.通过展开观音堂导赏活动，培养文化保育和传承的公民责任。8.通过深入探究中国文学经典，培养对中国文化的兴趣。9.通过设计“澳门美副将大马路沿线的旅游规划”，重要性，树立“旅游开发，规划行先”的观念。保护人人有责”的观念。11.通过新闻案例的探究，培养良好的旅游伦理道12.通过新闻案例的探究，加强珍爱生命，迎难而上面对困境的意志谊。知。2.初步学会对旅游资源进行客观科学的评价。3.结合本澳真实案例探究，评价旅游资源的开发条件。4.结合世界各地旅游信息，让学生能举例说明自然美和人工美的主要征。5.利用旅游图片，让学生学习提取地理角度的讯形成原因。6.利用澳门新八景旅游元素，让学生举例说明如何进行旅游欣赏。7.通过对观音堂的实地参观，巩固对中国宗教建筑的欣赏技巧。8.通过展开观音堂的导赏活动，实践做一个合格的社区导赏员的技巧。7.通过深度认识中国古诗，让学生学习从地理角度提取形成原因。法。9.通过新闻案例探究，掌握基本旅游环境容量的计算。9的旅游灾难的自救方法。地理综合思维分析能力。12.通过多个小组专题活动，培养学生的资料搜集和整理13课.堂小组讨论及分享活动，提高学生的口头表达14.通过本澳专业人士的主题讲座，掌握本澳特色建筑的判读及欣赏第一章现代旅游及其作用第二章旅游资源第三章旅游景观的欣赏(六)“寻幽探古观音堂”;“我和社区的约会”参观考察第四章旅游开发和保护第五章做一个合格的现代游客专题讲座:从历史城区讲澳门故事——认识澳门旅游资源不是摩尔人的建筑——认识澳门特色建筑认识中国自然和人文旅游地理知识的一双“地理眼”从生活中捕捉，再加工热点问题，让它能带出旅游元素的同时，也变为地理课堂中的重要材料，增强学生解决实际问题的能力，再对区域认知进行解构。与此同时，老师以高一级学生的基础上甄选、深挖、再造本土素材，尝试探寻二者的契合点，把这些落实到具体课堂中教学，形成以本土素材为媒介，有效地提升学生对区域认识的兴趣，及时地巩固了高一级学生松散的地理基础知识。2.教案设计聚焦爱国爱澳的育人导向，彰乡的功能外，更重要的任务就是令我们的学生对这片土地产生感觉和感情。通过趣味地理游戏——“锦绣河山逐个看”、“唐诗地点对对碰”，带出中国古人们的自由行游踪，借用古诗感受中国传统文化底蕴的同时，更有效地创设了学习地理的趣味情境，并达致跨学科的学习。利用短视频展示祖国的真实情景，让学生领略祖国壮丽河山的风采，培养爱国情怀。透过“我是小导游”活动，“以大带小”的合作模式，让高中生带领小学的学弟学妹一起走进社区，了解中华历史文化的渊源，多方位认识国家和澳门的发展历程，并熟悉古建筑的历史背景、建筑风格和特色，有利推动学生爱国、爱澳、爱校教育的发展。我去旅行”以平板计算机和GoogleMaps为教学工具，学生利用平板计算机的GoogleMaps查找不同地点的卫星图像、航拍照片和GIS资料，读取地形、植被、城市空间分布结构等相关图文信息利;用实景功能，打破时空限制，将文字描述图像化、具体化，带着大家用眼睛去旅行，了解不同地方的区域特色，提升教学效果和效能。此外，善用网络游戏平台——“kahoot!”、络游戏能快速地把全体学生的学习积极性调动起来，游戏软件还能快速呈现学生的表现状况，大大提升学生参与度和满足感。另外，课后善用GoogleClassroom和GoogleForms平台，教师透过平台在课堂上或下课后向学生分享教学补充材料、资料交换、收发专题作业、收发活动问卷、提问或见。现今的网络信息技术大大地改变了课堂的模式，本来有限的课堂时间，现在变得无限扩大延伸，本来局限规矩的课堂，现在成了无形且没有疆域，师生日间在学校课堂的交流，有了信息科技就可以延伸到课外，并且还能随时随地沟通交流，信息科技既让教育有了时空的改变也符合无纸化环保原则。4.教学活动多元化、趣味性强，调动学生学习本教案教学活动设计多元化，例如利:用kahoot!、joinmyquiz网络平台，制作不同主题的趣味小游戏，游戏的方式能快速地调动学生学习积极性，游戏软件还能快速呈现学生的表现状况，大大提升学生参与度和满足感。此外，在教授旅游景观欣赏章节时，本教案特别设计走出校门的实地参观考察活动，让学生通过实地参观考察，巩固课本的知识。与此同时，在实地参观考察之后，还特别添加一场与众不同的课堂——“我和社区有个约会”专题导赏活动，让高一级的学生在学习了如何成为一名合格的导赏员后，走进实战场地当一回小导游，为本校小学六年级的学生进行社区导赏。活动中高一级的学生既可以检验课堂的学习成果，也能为学弟、学妹树立榜样，推动爱校教育。另外，为了丰富学生的学习生活，专门主办了一场旅游地理主题周会，学生们自主构思《鬼马狂想曲-你好中华》故事，利用舞台剧形式介绍中国自然及人文旅游地理知识，生动有趣地展示我国的名山大川、民俗风情和科技成就，让全校的师生在轻松愉快的环境下，领略祖国山河的壮丽、独特的民俗风情和先进的科学技术，提升对祖国和民族的认同感。除此之外，本教案教学活动还进行跨学科的学习，如在:第五章做一个合格的现代游客教学初期，特别设计了一个阅读中国名着的活动——“读好书，好读书”小组“悦”读会，利用课堂即场阅读和课堂分享，老师在课堂上从旁引导学生用地理的视角去阅读书本，感受不一样的世界。多元化、趣味性强的各类活动大大提高了学生学习地理的动机和兴趣，不同的活动有助学生全方位、多角度地认识不同的地理事物和地理学习的体验和感悟。教育学家格里诺和穆尔认为，情境性在所有认知活动中都是根学内容应选择密切联系学生现实生活的经历和体验，尤其是发生在学生身边的事物。故此，本教案每一节课都有联系生活，创设情境，采用能激发学生思考、富启发性和趣味性的问题进行教学，吸引学生进入角色，引导学生深度学习，是本教案设计的一大特色，通过问题链，促使学生们在课堂上自主学习、小组讨论，相互促进知识内化，逐步构建地理综合思维。而基于生活化问题情境的深度学习，能化抽象为具体、化难为易，激发学生的学习兴趣和探究欲活中困惑促;进学生感悟知识源于生活，又高于生活，从而获得学习的满足感，使学生感受到学习的快乐和懂得了学习的方法。近年来，我校地理科教学一直强调要把课堂还给学生，让学生成为课堂的真正主人，老师成为学生的引导者。因此，课堂活动均以小组形式展开，每个小组4-6人进行自主合作探究，小组学习既促进了教学方式的转变，提高学生的沟通合作能力，也培养了学生之间的团队精神，互帮互助，共同学习、共同进步。另一方面，多个专题作业强调自主选择项目，有利于学生对知识的掌握，实现学生的个性化学习，同时也为每一个同学提供公平的学习机会，照顾学生的个体差异，使其潜能得到发展。的时代变化，没有及时更新教学内容和关注学生学习和发展的需求，因而产生理论和现实脱节的现象，使学生学习充满枯燥和乏味。有鉴于此，在进行地理教学设计时，我们抓住了“心动、脑动、行动”的学生认知规律，思考如何把目前的世界现况和课本的知识有机地结合，让学生能借助互联网海量的知识学习及探索，培养家国情怀和国际视野。我们有意识地联系实际，增加各地新闻材料作为教学的辅助，老师引领学生细心阅读新闻内容，提取有用的地理讯息，培养地理综合性思维分析能力。青少年被喻为国家的栋梁，也是世界的未来主人翁。本教案充分挖掘了地理学科的科学价值，有大量案例围绕生存能力教育，例如第:五章做一个合格的现代游客——案例探究1:“三驴友五台山登顶迷路两死一伤”中第5题问到到自救。”这题设计目的是让学生在日常地理课堂上能思考和练习荒野求生的技巧;案例探究2:“在台澳生出游遇溺亡”中第3题问到“结合已学的地理知说明原因及提出应对方法。”这题设计目的是让学生运用自然地理原理自然灾害，进而探讨科学的灾难应对措施，培养科学精神，养成学生居安思危的思想，提高日常生活的思考力、观察力和生存能力;案例探究4:“泰国山洞救援奇迹被困少年重见天日”中第6题问到“你认为泰国少年足球队被困十多天的设计，主要让学生能通过新闻事件的探究，学习事件主人翁们在面对危难时，沉着冷静、克服恐惧和忧虑，用特定的方法尽可能保存体力，等待救援的可行性求生方法。1.旅游的概念、现代旅游的发展特点和现代旅游的基本2.旅游业的发展对社会、经济、文化、环境的的作用。3.旅游资源的内涵和特性，旅游资源的分类方法。4.我国的旅游资源及其价值。5.人地关系和谐统一的正确审美观。6.旅游景观的审美特征。7中.西方人工美的主要审美特征和景观欣赏方法。8.世界独特宗教文化特色及其形成的缘由。9中.国传统古建筑的历史背景及建筑特色。10.理解尊重文化差异对建构和谐社会的重20.澳门历史城区中世遗景区文物保护现况。21.在旅游活动中自身旅游安全的重要性。2.客观科学地评价旅游资源开发的条件。3从.地理角度分析旅游景观的特点和成因。4解.读中国古诗中蕴含的地理元素。5.以澳门某建筑为例，分析不同风格的建筑与地域环境的关系。6.本澳独特文化特色及其形成的缘由。7.策划和实践导实活动，应用导赏技巧。8掌.握旅游规划的实际做法。9.基本掌握旅游环境容量的计算。10.为澳门历史城区中世遗景区文物保育提供可行性3电.子资源：智慧教室互动黑板、教学简报、平4.使用的Apps：GoogleMaps、GoogleClassroom、GoogleForms、kjoinmyquiz、WeChat贰、教案作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题实施日期2020年11月17日课节第一课节2.自编导学案1.PowerPoint课件单元目标因。B－5、C－1、C－2、C—3、C—4、D—3教学程序设计意图建筑的发展历程二、摩尔建筑的特点、风格及美学摩尔建筑风格形成的原因钟)师讲:座《不是摩尔人的风格》由文化遗产建筑师吕泽强先生主讲讲座主要介绍带有阿拉伯韵味被称为“摩尔”风格的建筑，将摩尔建筑的发展历程与欧洲历史相结合，反映欧洲国家的扩张以及西方诸国对东方的想象、对异域风情的向往。介绍澳门三座摩尔风格的历史建筑物——欧洲研究学会大楼、塔石青年中心大楼、国父纪念馆，剖析摩尔建筑的特点、风格及美学，从建筑风格和历史文件中，窥探澳门当时的社会面貌。生:细心聆听通过本澳专专题讲座，为学习旅游地理作为铺垫，让学生初步认识本游元素，同时了解澳门传统聚落的痕迹和特色建筑出现的关系。Q&A时间师解:答问题提供学生与讲者交流平台，调动学提问技巧。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题《从历史城区讲澳门故事》专题讲座实施日期2020年11月18日课节第二、三课节调(课)1.PowerPoint课件单元目标A—2、A—7、B－5、C—1、C—2、C—3、C—4、D—3教学程序设计意图申请世界遗产的历程历史城区的历史意义A.澳门历史建筑群的中国之最钟)师:讲座由澳门文化遗产会委员李业飞先生主讲澳门是一个拥有丰富历史文化底蕴的主题公园。无论您认同不认同，事实早就被世人所确认。澳门虽小，但澳门拥有联合国颁发的一张金牌，这就是“澳门历史城区”。这也是澳门1999年回归后的重要性记录和荣耀。为何澳门会成得联合国给予“澳门历史城区”的美誉呢？内中有何重要意义？生:细心聆听通过本澳文化遗产会委员李业飞先为铺垫，让识本澳的人概况，同时了解澳门世遗元素中不为人知的新鲜事。师生互动环节Q&A时间师:解答问题创设讲者与的参与程度，鼓励学题，敢于发问。中场休息建筑看宗的关系钟)师:自从十六世纪中叶天主教传入中国以后，澳门一直是天主教传教士前往中国的基地，当年包括耶稣会、圣奥斯定会、圣母玫瑰道明会、方济会证了天主教在中国传教事业和中西文化交流的部分历史。至于十九世初传入中国的基督教，其第一位来华传教士、英国人马礼逊牧师，除了以澳门为传教基地外，其遗体亦葬在澳门的基督教坟场内，可见澳门与基督教的渊源深厚。生:细心聆听神，历史文化是人类共同的精神财富。历史是鉴古知今，学史明智。通过专题讲要重视历史昨天，把握明天。C.澳门历史城区的中西文化(10分钟)师:澳门历史城区中保存着不同特色的建筑，例如：供奉中国海神的妈祖阁与西方海神的圣老楞佐堂相隔不远；葡萄牙人生活区的亚婆井前地，旁边有中国近代著名思想家郑观应大宅等;互相影响，互相渗透，相映成趣，这就是澳门尊重多元文化、共存互补这当代世界潮流的最佳例証。生:细心聆听D.东“西方建筑艺术博物馆”美誉的形成钟)师:澳门至今仍保存着一批反映欧洲特色、尤其是葡萄牙建筑特色以及中西合璧的建筑物，也保存着极具澳门特色的中国传统建筑物。澳门是建筑质量与艺术水平较高的东方城市。生:细心聆听撞与对话”、包容”的师申:遗成功的重要意义是：见证了西方文化与中国文化的碰撞与对话；证明了中国传统文化的生命力及其开放与包容；展示了中西两种相异文化现实的和平共存；符合了联合国教科文有关申遗的要求，对人类作出应有贡献。生:细心聆听师生互动环节Q&A时间师解:答问题作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第一章现代旅游及其作用(一)实施日期2020年11月23日课节第四课节册》3.PowerPoint课件单元目标教学程序设计意图情境，导播放短视频:师:各位同学，早晨请!问有人认识这位帅哥吗?他是做什么?他有什么特别的故事吗?体旅游节目主持人)作为了引入，激发学生的好奇心及提的关注度。的概念师:这位帅哥是来自香港的自媒体旅游节目主持人梁彦宗，他从事目前最新的行业——旅游达人，以非主流形式去世界冷门的地方，拍摄不一样的旅游节目，他凭清新风格主持多个旅游节目，其中最成功的是——《就这学的机会，反而转学李宝椿联合世界书院修读IB课程，体验国际化生活，求学期间他用奖学金及兼职背包游遍六大洲。他又入围“绝世荀工”昆士兰国家公园巡护员三强。提问:生:聆听、思考并利用课本信息，简述旅游的定义的发展及现代旅游的特点钟)师:人类是什么时候开始去旅游的?古今旅游有何差异?造成这样差异的原因有哪几方面?生:思考并利用课本信息，举手回答问题师:小结旅游活动自古就有。古今旅游随着时代的进步，多方面如社会阶层、出游距离等有着明显的差异。而现代旅游的特点主要表现为旅游主体大众化、形式多样化、空间扩大化、目的娱乐化。活识地理钟)师:展示旅游宣传海报，布置任务。任务一:观察左图，利用已学的地理知识，归纳北欧四国典型的地理特征。任务二:观察右图，利用地图册找出巴尔干生:结合地图册信息思考并与同侪展开讨论，在指定黑板写出任务结论，然后由组长作口头归纳。师:小结任务一:根据广告内容可知任务是要求说出芬兰、瑞典、挪威和丹麦的地理概况，四个国家均地处高纬度地区，气温偏低，因北大西洋暖流经过，使其气候比同纬度地区暖湿。地形以斯堪地那维亚半岛为主体，斯堪地那维亚山脉为半岛骨干，冰河地形发达，地形崎岖、土壤贫瘠，不利农业发展。此外四国均有领土在北极圈内，其他地区罕见的极光是当地珍贵的旅游旅游资源。任务二巴:尔干半岛，位于欧洲东南部，三面被水环绕：西邻亚德里亚海。主要包括的国家有阿尔巴尼亚、波赫、保加利亚、希腊、北马其顿、塞尔维亚，此外意大利、土耳其、罗马尼亚、斯洛维尼亚也有小部分国土位于巴尔干半岛上。巴尔干半岛南部和沿海为地中海型气候，北部是大陆性气候。年降水量西部约1000～1500毫米，东部1000毫米以下，南部500毫米以下。平均气温：1月南部11℃,北部-2℃（山区低于-5℃);7月南部26℃,北部22℃。有辽阔的森林和牧场。巴尔干半岛大部为山地，多山间盆地，巴尔干外，其他河流大多短小，水流湍急。海岸线异常曲折，长达9300公里，巴尔干半岛地处地处欧、亚、非三大陆之间，是欧、亚联系的陆桥，南临地中海重要航线，东有博斯普鲁斯海峡和达达尼尔海峡扼黑海的咽喉，地理位置极为重要。巴尔干地区是欧洲最早接受农耕文化的地方。新石器时代，农耕和畜牧科技从新月沃土通过小亚细亚传到这里，并从巴尔干半岛向北传播到中欧。凭借得天独厚的地理优势很早就成为了欧洲的重要政治和农业中心，故此当地拥有悠久的文化历史底蕴。生:利用地图册回顾欧洲地理概况中的广告宣传单张，指导学引导他们从中掌握地理规律和知识，以提高地理教学的质量。的基本要素师:对比两幅海报，从旅游地理角度思考，你认为较好的是哪一个，为什生:结合课本信息思考并与同侪展开讨论，举手回答问题。师:根据学生分享情况进行点拨、讲述。利用生活中游游广告宣传单张，引导学生结合课本，认识现代旅游的延伸师:课外延伸学习布置两幅海报设计精美，图文并茂，内容充实，唯独欠缺购物元素。为什么香港两家旅行社的宣传海报都缺失了购物的元素。布置课后延伸问题，为下一节课内容作铺垫。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第一章现代旅游及其作用(二)实施日期2020年11月26日课节第五课节册》2.PowerPoint课件单元目标1.认识旅游业的发展对社会、经济、文化的影响。教学程序设计意图知识师:承接上一课堂PPT展示各类旅游活动图片，重温现代旅游的六个要素。生:细心观察图片内容，归纳现代旅游六要素。转承师:澳门是一个以旅游业为支柱产业的地区，各位同学请结合日常生活，想想旅游业为澳门带来了什么?生:思考，举手回答问题。创设生活情境，导入新课。域发展的意义钟)新闻探究1:团客大减旅行社裁员澳门日报:2020年1月15日因酒店房价太贵、食宿成本增加。感叹香港社会运动事件影响港澳联游团量，行业逐渐有裁员、停薪留职和转行，非常焦虑及无奈，冀政府关注。吴勇为表示，自去年中香港社会运动事件发生至今，大大影响港澳联游团客量，导游接团量每月递减。除去年十二月因本澳举办一连串活动，包括光影节、澳门回归二十周年烟花表演，加上圣诞气氛浓厚等，才稍带利用新闻热点，激发思考热情。动团量较数月前回升两三成，但只属短暂现象。随着自助游旅客数量持续转行，转向地产、保险、的士等行业。旅行社亦因客少，心灰意冷，更有阅读新闻材料，分析下列问题：吸引旅游者?因。生:自主学习，结合课本信息、已有的知识及生活经济思考，与同侪展开讨论，在指定黑板写出任务结论，分组展示分享。生:观摩各组分享，互助学习。师:教师小结相关知识点，协助部分落后同学掌握分析问题的方向和技巧。任务1:澳门作为国际旅游城市，人文旅游资源丰富，如已列入世界遗产名录的澳门历史城区;有多家设施豪华且完善的大型星级度假村;有多种特色旅游项目等，其中历史城区中更蕴含着深厚的中西文化共融的元素，是澳门旅游的一张皇牌。任务2:早在2019年底澳门旅游业就已经受香港社会运动的影响，有所衰退。而2020年更是一个不平凡的年份，受新冠病毒疫情影响，澳门旅游业历经了史无前例的冰河时期。任务3:上述困境除了严重打击本澳旅游业外，更直接影响旅游业的相关行业，如酒店业餐;饮零售业等。任务4开:放性题目，合理即可。生:聆听。转承PPT展示上一课堂的课后延伸学习提问师:为什么香港两家旅行社的宣传海报都缺失了购物的元素。生:思考并举手回答问题利用上节课延伸学习，引出探究2。域发展的意义钟)新闻探究2:「泰零乱」利用新闻特动学生好奇色扮演，引本土情况，提升社会责任感。鳯凰网:2016年10月03日【新华社曼谷10月2日电】泰国国家旅游局日前预测，10月1日至7日将有28万人次中国大陆游客来泰。泰国旅游和体育部数据显示，9月赴泰旅游的中国游客约为63.4万人次，虽然增幅有所放缓，但较去年同期依然提高了19%。曼谷素万那普机场预计，中国「十一」黄金周期间每日通过该机场抵泰的中国大陆游客约为4000余人次。从今年8月开始，泰国政府积极整治延续20多年的「零团费」旅游乱象，责令有关部门依法行事，严查操纵「零团费」旅游的背后集团。阅读新闻材料，分析下列问题：师:分派小组任务，深入探究旅游对区域发展的意义;指派地理科代表用思维导图的形式，归纳总结不合理发展旅游业对区域造成的影响。生:自主学习，结合课本信息、已有的知识及生活经济思考，与同侪展开讨论，在指定黑板写出任务结论，分组展示分享。生:观摩各组分享，互助学习。生:聆听科代表梳理课堂知识要点。师:小结及到社会的方方面面，许多相关的经济部门都要为旅游者服务。这些相关经济部门就会形成与旅游相关的产业，这就是旅游业。旅游业的发展对社正、负面影响，因此区域发展时一定要正视旅游的规范发展，切忌只顾眼前利益。引导学生反思旅游业可真谛。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第二章旅游资源(一)实施日期2020年11月30日课节第六课节册》1.PowerPoint课件4.网络游戏:kahoot!单元目标1.通过本章的学习，掌握旅游资源的概念以及旅游资源对发展旅游业的重要性。2.熟悉旅游资源的分类方法，了解旅游资源的特点及意义。3.初步认识我国重要旅游资源。教学程序设计意图要点师:阐述本章学习目标要点1.旅游资源的内涵和特性;2.我国的旅游资源及其价值;3.旅游资源开发的条件。生:聆听简述本节课目标要点，为学生搭建二、创设情境，导自主探究——看图说事任务:参考课本，分析以上四图是否属于是旅游资源，并说出推断的理由。生:细心观察图片，并举手回答问题。师:根据学生回答情况进行点拨、讲述。引导学生参与课堂。三、旅游资源的内师:讲述旅游资源的内涵定义:对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。2.具有一定的经济、社会、文化价值，给会效益。生:细心聆听四、网络搜索典型事例，理解旅游资源的特性及分类。(15分钟)第(一组:广西桂林第;二组:北京第;三组:以色列耶路双版纳第;五组:冰岛博尔加内斯)任务1:(7分钟)各组派出1位成员用平板计算机中的GoogleMaps搜索指定地区的旅游资源，并截图分享当地旅游资源的核心内容。生:小组同侪讨论协助成员利用GoogleMaps搜索资料任务2:(8分钟)属性又是否相同呢?生:小组同侪相互合作及讨论，在指定黑板上列表归纳并作1.通过典型事例分析和资源的特性和分类。作，让学生掌握梳理知识的技能。师:归纳总结任务要点1.构成上的多样性:源。文化性的；既有古代遗存的，又有现代兴建的；既性的。2.价值上的观赏性:它主要是用来看或观赏的。特征。4时.间上的季节性:主要指自然景观受季节气候的赏季节。源。长期供使用。生:细心聆听结任务要点，协助部掌握分析问题的方向和技巧。六、认识我国的旅游资源钟)课堂活动中:国旅游达人大比拼——“锦绣河山逐个看”利用网络平台(kahoot!)设计游戏，学生根据游戏中所示的中国文化遗产，判断它的旅游资源型型及所处的省级行政单位。最终选出3名最高分的同学为最熟悉中国旅游资源达人，加地理平时分3分。生:使用平板计算机参与活动。利用网络游戏提升学生的学习兴趣，加深对祖国认识，培养情怀。延伸师:布置课外延伸学习迷团一:“神秘塔”浙江省是我国自然和人文旅游资源最丰富的省之一，其中杭州著名旅游景点小瀛洲（三潭印月）就是观赏湖光山色的佳处，而湖中有多座“神秘塔”。2.这些“神秘塔”又是谁造的?他在什么时候迷团二:江潮世界上最壮观的钱塘江潮在浙江省境内。2.什么时候那里的江潮最好看呢?请有兴趣的同学课后利用网络搜索有关资料，解开地理老师布下的2个迷团。下节课和同学分享(凡有分享的同学均获加平时分1分，多讲多加)生:细心聆听创设趣味情境，巧设疑团，吸引学地理，自发把学生从要想学。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第二章旅游资源(二)实施日期2020年12月3日课节第七课节册》1.PowerPoint课件单元目标2.理解旅游资源的地理位置及交通条件对旅游资源开发的影响。教学程序设计意图延伸学习课前活动——“争做解迷人”师:安排个人分享延伸学习小任务兴建?为何兴建?有何功能?生:有兴趣而有准备的同学在讲台上进行分享，其他同学细心聆听。激励同学参课堂分享训练口头表达能力，用加竞争。转折师:非常感谢同学为我们解开了2个地理迷团，相信大家一定都长了不少知识了，但在这里我又想问大家一个问题，钱塘江潮在每问题吗?这些问题有解决的办法吗?生:思考并举手回答问题。通过閲读，初步了解旅游规划与旅游景区规划的主要内容及其重要性。总结延伸师:总结延伸学习开发将出现很多问题。旅游资源开发是指人们为了发挥、提高和改善旅游资源的吸引力而从事的建设活动。生:聆听。资源开发条件的评价师:PPT展示图片，提问开发这里你会如何推广及规划建设?生:学习观察并同侪讨论，举手回答。利用角色扮演，启发学题。源开发师:小结旅游资源开发先要懂得评价资源，而评价则分为两个方资源的本身；二是旅游资源所处的环境及其相关方面（外部条件）。源开发要考虑的元素钟)课堂探究——“人山人海VS杳无人烟”下图都是本澳历史悠久的文化古迹，都可算是本澳珍贵的旅游资源，为什么游客对她们有着天壤之别的“礼遇”?利用澳门本地的旅游资源进行探究，让学生从身边的事和学习，既提高了兴趣又增强了实用性，充分地让学生感受到学地理是有用的。还需要学生结合历史知识去思考，跨学科学习和应用。师:布置任务(全班共分5组，每组5人以下任务按组的编号承担问题。)(1)结合日常生活观察，请简单介绍右图教堂的名称和地理位置。(2)结合日常生活观察，请简单介绍图中两座教堂所在区域的社会情况。生:小组同侪讨论并在指定黑板上写出结论，分组展示分师:根据学生分享情况进行点拨、讲述。师:归纳总结任务要点地区范围内只是个孤独的景点，而无法与其他景点共同构成景观群，这样的资源游览价值也不大。质量上还略逊一筹，其游览价值就会大大下降。客源地、客源地与旅游地的距离是客源市场评价的两个最基本的指标。），用的价值越大。生:聆听及记录要点延伸师:布置课外延伸学习各位同学刚刚我们完成了对澳门两座古教堂的探究活动，当中同学们认为两座教堂能吸引游客的原因都离不开她们的建筑美，那到底这两座教堂的建筑风格是什么?她们的美在哪里?这两座教堂屹立在澳门已有数百年历史，她们又有什么特殊的故事呢?请有兴趣的同学课后利用网络搜索有关资料，解开地理老师布下的迷团，下节课和同学分享。生:聆听并思考。创设趣味情境，巧设疑团，吸引学地理，自法把学生从要想学。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第二章旅游资源(三)实施日期2020年12月7日课节第八课节册》1.PowerPoin课t件单元目标1.初步学会对旅游资源进行客观科学的评价。2.能结合具体实例，评价旅游资源的开发条件。教学程序设计意图知新课前活动“争做解迷人”师:安排个人分享延伸学习小任务找寻属于两座古教堂的特殊故事。生:有兴趣而有准备的同学在讲台上进行分享，其他同学细心聆听。用本地事物为载体，激发学生对身边事物的好奇心，提升理的主动性。知识加油站师:澳门圣保禄教堂和圣方济各教堂均是巴洛克风格建筑。巴洛克风格建筑是专业的建筑设计领域用语，原意是“畸形的珍珠”。巴洛克建筑风格的主要特征:人一种浓烈的贵族气息。态，制造冲突或者打破建筑、雕塑的界限，使他们互相影响。这样非常奇怪的组合，给人以强烈的视觉冲击。又广阔的广场，十分切近自然。风格的特点，让学生同建筑风格的美，提升转折师:各位同学澳门除了有丰富的人文旅游资源外，大家知不知道澳门也有自然旅游资源呢?而这个自然旅游资源更被称为是澳门人的后花园。以下我们就对这个后花园来一个深入的了解。资源进行客观科学的评价钟)课堂探究——“探索澳门后花园”引导学生进行深入探究，可防止科出现的浅养学生的综合思维，落实教学目标。龙爪石是路环岛黑沙村一带的标志性石景，位于黑沙海滩西南岸弯角的石丛中，距龙辉半岛别墅群的栏杆只有大约20米。这里原本是长数百米的南海石滩，因为有龙爪石而称为“龙爪角”。黑沙龙爪角海岸径是本澳唯一一条沿着天然海岸线而建的步道，沿途可见甚具特色的海岸植物，以及由海浪侵蚀岩石造成的地貌，感受大自然满布岸边的奇岩异石。师:布置任务(全班共分5组，每组5人以下任务按组的编号承担问题。)(1)根据PPT展示的图片，细心观察并推断以上旅游资源的属性，并说明依据。(2)上述旅游资源的开发价值主要是什么?并作出说明。P.25)，并说出原因。(4)你认为上述景区还有优化的空间吗试?说出理由。址是否值得活化，并说明原因。师:根据学生分享情况进行点拨、讲述。总结师:课堂总结旅游资源开发的主要内容，特定空间的旅游资源须具备三个基本条件：1.具备一定数量的吸引力较强的旅游资源;2.具有一定的可进入性;3.一定规模的设施接待能力。二、旅游开发利用的原则:1.市场导向原则;2.经济、社会、环境效益相结合的原则;3开.发与保护并举原则。即可持续发展的原则:“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”(1978年世生:聆听融合，互相的地理环境，引导学究，学以致用，培养学践能力，增强学生热爱与价值观。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第三章旅游景观的欣赏(一)实施日期2020年12月10日课节第九课节册》1.PowerPoin课t件单元目标1.了解并能结合旅游经验作举例，认识自然美和人工美的主要审美特征和技教学程序设计意图一、导入新课课前活动——“快而准”看图抢答游戏师:PPT展示澳门新八景的位置和名称。么本澳旅游景观过于偏向人工美。生:思考并举手抢答。的学生是既熟悉又陌前的优美的风景，但却总想不起在何方，姓动下新课能有效地抓住开深入学习。二、旅游景观的审(15分钟)课堂活动——图“片看天下”师:PPT展示南美伊瓜苏瀑布、杭州西湖、广州市景观图，布置课堂小任务。结合自然美的审美特征，从自然地理角度分析该地自然美形成的地理原因。悟西湖的美，并结合自然地理角度分因。利用景观欣赏，学习提取地理讯息，巩固地理事物形成的原因。3.细心观察城市景观图，简单描述当地的人理位置，分析该城市高楼林立的地理原因。4.细心观察景观图，简单说说旅游景观的审美形态，分析景观的地貌形态成因。生:阅读课本信息，小组同侪讨论，并在指定黑板写出任务结论，之后由组长展示分享。师:总结归纳如何从景观图中提取地理讯息。生:聆听何从景观图中提取有用的地理讯息;有助提理思维。(12分钟)转承师:PPT展示澳门西望洋山景观图，讲述旅游景观的欣赏方法。利用澳门熟悉的景观讲解欣赏方动学生的学习主动性，习后也很方便就可以去验证老师的说法。4.人文与自然的和谐:和谐生美以情观景师:课堂小结随着社会的进步和人民生活水平的提高，旅游越来越受到人们的喜人有必要掌握旅游景观的审美特征及形成原因，懂得旅游景观欣赏的方法。生:聆听作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第三章旅游景观的欣赏(二)实施日期2020年12月14日课节第十课节册》1.PowerPoint课件3.网络游戏:joinmyquiz4.科教短视频单元目标1.利用古诗探究特色旅游景观的形成及发展，巩固地理综合分析能力。2观.看科教短视频，领略祖国壮丽河山的风采，培养爱国情怀。教学程序设计意图知识承接上一节课堂师:PPT展示各类旅游活动图片，重温旅游景观的欣赏方法。知识点，可加强学生对赏方法的使用。作品与地理位置的联系课堂游戏——“唐诗地点对对碰”利用网络平台(joinmyquiz设)计游戏，学生根据游戏中所示的唐诗，合理配对唐诗与地点，最终选出3名最高分的同学加地理平时分3分。游戏中出现的唐诗有:《送孟浩然之广陵》、《过零丁洋》、《清明》、《早发白帝城》、《絶句》生:使用平板计算机参与活动。点游戏引出课堂主题，增加学习的设趣味的地理学习情境，达致跨学科学习。景观的形钟)课堂探究——赏“古诗游中国”浪淘沙·其七唐代八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。阅读古诗，思考以下问题:师:布置课堂小任务。师:根据学生分享情况进行点拨、讲述。引用古诗，合，培育综合思维。钟)播放短视频师:领略祖国壮丽河山的风采，探索旅游景观中的趣味地理。生:观看短视频并在指定黑板上以小组为单位，写出短片出现的地理事利用短视频展示祖国的让学生领略祖国壮丽河培养爱国情怀，开阔学报置师:布置专题探究任务1.主题(共4个):(1)何谓园林?造园的要素有哪些?(4)以澳门卢九花园为例，讲解如何欣赏园林艺术。(5)制作PPT及撰写评核反馈报告。(4)以欧洲某国花园为例，讲解如何欣赏园林艺术。(5)制作PPT及撰写评核反馈报告。让学生展开自主式学习，有助学习，共同进鍊沟通、协作等多种能力。(1)道教、佛教、伊斯兰教建筑的要素有哪些?(任选2个)(2)道教、佛教、伊斯兰教建筑怎样布局?(任选2个)术。(4)制作PPT及撰写评核反馈报告。(1)基督教、天主教、东正教建筑的要素有哪些?(任选1个)(2)基督教、天主教、东正教建筑怎样布局?(任选1个)术。(4)制作PPT及撰写评核反馈报告。2.汇报时间:2020年12月17日—12月28日3.具体要求:作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第三章旅游景观的欣赏(三)实施日期2020年12月17日课节第十一课节册》单元目标1认.识中西方园林建筑的主要审美特征，树立自然美与人工美和谐统一的正确审美观。2.运用各种旅游知识，学习不同的文化观点和各种文化艺术。3认.识中国及世界各地的不同建筑风格，并了解各类建筑与地域环境的关系。教学程序设计意图一、安排汇报流程师:安排汇报流程(3)组长要写工作后记及为组员评价。由选择，挑选自我喜欢的主题，进行自主学习，并在课堂展示自我果，有助提高学生的学习兴趣，更能训练学生的资料搜集和整理能创造训练口头表达能力的好时机。二、第一组作主题钟)第一组中:国园林建筑欣赏主题要求:(1)何谓园林?造园的要素有哪些?(4)以澳门卢九花园为例，讲解如何欣赏园林艺术。(5)制作PPT及撰写评核反馈报告。师:细心聆听分享，就学生分享作小组讲评。三、第二组作主题钟)第二组欧:洲园林建筑欣赏主题要求:(4)以欧洲某国花园为例，讲解如何欣赏园林艺术。(5)制作PPT及撰写评核反馈报告。师:细心聆听分享，就学生分享作小组讲评。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第三章旅游景观的欣赏(四)实施日期2020年12月28日课节第十二课节册》单元目标1认.识中西方宗教建筑的主要审美特征，树立自然美与人工美和谐统一的正确审美观。的作用。3认.识中国及世界各地的不同建筑风格，并了解各类建筑与地域环境的关系。教学程序设计意图一、安排汇报流程师:安排汇报流程(3)组长要写工作后记及为组员评价。由选择，挑选自我喜欢的主题，进行自主学习，并在课堂展示自我果，有助提高学生的学习兴趣，更能训练学生的资料搜集和整理能创造训练口头表达能力的好时机。二、第三组作主题钟)第三组中:国宗教建筑欣赏主题要求:(1)道教、佛教、伊斯兰教建筑的要素有哪些?(任选2个)(2)道教、佛教、伊斯兰教建筑怎样布局?(任选2个)术。(4)制作PPT及撰写评核反馈报告。师:细心聆听分享，就学生分享作小组讲评。三、第四组作主题钟)第四组西:方宗教建筑欣赏主题要求:(1)基督教、天主教、东正教建筑的要素有哪些?(任选1个)(2)基督教、天主教、东正教建筑怎样布局?(任选1个)术。(4)制作PPT及撰写评核反馈报告。师:细心聆听分享，就学生分享作小组讲评。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第三章旅游景观的欣赏(五)实施日期2020年12月31日课节第十三课节册》1.PowerPoin课t件单元目标1.了解校外考察参观活动的注意事项及事前准备工作。教学程序设计意图研学活动钟)师:讲解专题研学活动一、活动目的:让学生走出课室，走进社区，把课堂内容与校外实践有机结合。通过课堂、实地考察、导赏活动，认识澳门传统宗教建筑特色，了解本澳独特文化特色及其形成的缘由，掌握导赏参观活动策划和实践的技巧，从中体会澳门自然和人文环境的多样性。三、活动内容:1.实地考察(1月4日)2.专题导赏实践(1月11日)四、专题内容:1普济禅院的建筑布局及用料(总体布局/庭园布局)建筑布局、用料和澳门地理环境的关系2普济禅院的艺术雕塑艺术雕(刻:木雕、石雕、砖雕)3普济禅院的艺术书画艺术(彩绘：题联、字画、平面彩绘、浮雕彩绘)内部陈设艺术(摆设、家具等)4普济禅院的神明a.属性b.供奉神的事迹c.功用d.分布位置5普济禅院的名人名事a.人物b.事件(起因、结果、影响等)生:聆听活动安排借助学校周边的旅游资源，组织学熟悉，但实际上非常陌把旅游地理内容和学生的生活有机联系，构建学习环境。钟)师:讲解“活动小锦囊”生:聆听“活动小锦囊”生:自由分组、选举组长、选择主题、商讨分工安排布置主题项目，落实人员分工，各司其职，提高参观考察安全问题。微信群师:组织学生建立临时“活动微信群”方便联系因涉及校外实地调查，让学生利用新科技协助沟通联系，有利学习的展开。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第三章旅游景观的欣赏(六、七)实施日期2020年1月4日课节第十四、十五课节调(课)册》单元目标2认.识澳门传统古建筑——观音堂的风格及特色。教学程序设计意图考察地点师:组织及安排前往考察地点——观音堂。周边的旅游资源，把旅游地理内容和学生的生活有机联系。堂的主持现场讲解观音堂的文化内环境。堂概况钟)师:联系观音堂主持为学生介绍观音堂的概况回;答学生相关问题。生:聆听思考，提出疑问，记录答案。考察钟)师:按主题分组，由地理老师分别指导考察项目。生:按主题分组进行实地考察。地理老师从掘观音堂的建筑特色、色、历史文化特色，为实地导赏做铺垫。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第三章旅游景观的欣赏(八)实施日期2021年1月7日课节第十六课节册》1.PowerPoin课t件单元目标2认.识社区导赏的技巧和语言规范。教学程序设计意图社区导赏员的工作范畴钟)课堂活动——“看出个究竟”师:播放短视频，引导学生思考如何做一个成功的社区导赏员提出问题:中最佳导赏员的名字，并说明原因。必须具备哪些知识请?加以解释。区导赏员如何才能吸引参观者驻足聆听讲解。生:细心观看小组讨论，举手回答问题。短视频，观摩邻埠社区作范畴和工作技巧。导赏技巧，提升学生自能力。师:问题总结及讲解。在导赏过程中，讲解要包含信息性、引导性、教育性和启发性，要有时间观念，用词简单易懂，要细心观察参观者的情绪表现，可加互动环节让参观者有共鸣。的认识，尤其是社区的历史背景，能说出一绝招。赏工作的原则，有助加赏工作的认识。3.作为一名社区导赏员只要尊崇EROT讲解原则，就能成功“俘虏”参观者，让他们乖乖留在你的身边。“EROT”原则:生活有关联的东西;的;的。结合上述原则ERO就是用来抓住参观者的耳朵，T则是要在他们内心留下冲击，回家思考。生:聆听作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理高一级25人，小六50人科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第三章旅游景观的欣赏(九、十)实施日期2021年1月11日课节第十七、十八课节调(课)册》1.学生自制材料单元目标1.利用所学导赏知识，为小学六年级同学做观音堂实地导赏，检验导赏技巧的应用。2.以大带小，传承中华文化。教学程序设计意图考察地点钟)师:组织和安排“我和社区有个约会”专题导赏活动。让高一级的用导赏技巧，走进社区，以大带文化。活动钟)师:追踪和观察各组学生的导赏情况。为避免人群过于聚集，点安排一个赏。三、互动钟)师:组织高中生和小学生互动交流，拍摄活动大合照。生:中、小学生相互交流传统文化知识，增进友谊。究活动，推动学生爱国、爱澳、发展。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第三章旅游景观的欣赏(十一)实施日期2021年1月14日课节第十九课节册》1.PowerPoin课t件单元目标教学程序设计意图研学活动钟)师:组织和安排活动总结生:发言和聆听透过学生的课堂分享，调查师:分派活动问卷调查。生:用手机填写问卷。的反馈意见，及时了解问题并作修改。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第四章旅游开发与保护(一)实施日期2021年1月18日课节第二十课节册》1.PowerPoin课t件单元目标1.初步理解旅游规划工作的重要性，树立“旅游发展，规划先行”的观念。2.利用“规划之鹰”，初步了解旅游规划的基本内容与旅游景区规划的实际做法。3.通过小组任务，让学生结合生活观察和体验，设计规划”旅游规划。教学程序设计意图师:情境导入门”本地游项目于2020年6月推出，澳门特区政府期望“心出发‧游澳门”能逐步恢复澳门旅游业活动，配合整体经济复甦计划。提出问题:1.活动广受澳门市民大众欢迎，你参加了吗?2.你最想参加哪一个行程?3.请分享你选择该行程原因和参与体验。生:根据个人生活体验回答问题。师:小结结合旅游“六要素”总结受欢迎行程的特点，带出旅游规划的重要性。情境导入，激发学生的展，规划先行”的观念。规划的基钟)自主探究——“规划之鹰”1.阅读课本资料及P.52图4.1，利用旅游规划的原则，配对“规划之鹰”各部位及其代表含意，并说明原因。通过閲读课规划与旅游景区规划的其重要性。2.为什么“规划之鹰”中没有出现“旅游资源”的字样?3.请指出“旅游资源”在图中哪些内容之中。生:自主探究相关问题师:根据学生回答情况进行点拨、讲述师:小结1.“规划之鹰”各部位代表的含意:旅游目的地的起飞视如雄鹰之飞翔;鹰要飞翔，要靠左右两只翅膀，左翼是交通条件和其他基础设施;右翼是住宿设施、其他旅游当地的社会经济因素相当于鹰尾，影响着它的飞翔速度和方向。规划设计钟)1.细心观察材料中的A、B图，说出它们的名称。2请.利用GoogleMaps找出它们所在的位3.结合地理知识，解释为什么两座古庙都使用凹斗门。师:根据学生回答情况进行点拨、讲述。引导学生参养学生在生活中思考地理问题。延伸师:布置课外延伸学习“澳门美副将大马路沿线的旅游规划”1.结合所学及生活观察，制作一张街道简图，并根据总体定位马路沿线进行旅游安排和设计。2.利用语文知识，设计一句宣传口号，吸引来澳游客前往美副将沿线参观旅游。试分享设计意念。明原因。生:聆听及小组讨论(于下节课把相关内容在指定的黑板上展示)地区作研究活出发，课后透过设计划项目的基养学生热爱社会的意识。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第四章旅游开发与保护(二)实施日期2021年1月21日课节第二十一课节册》1.PowerPoin课t件单元目标规划”。2.理解旅游规划工作的重要性，树立“旅游发展，规划先行”的观念。教学程序设计意图享旅游景区规划设计钟)小组探究分享——“澳门美副将大马路沿线的旅游规划”1.结合所学及生活观察，制作一张街道简图，并根据总体定位马路沿线进行旅游安排和设计。2.利用语文知识，设计一句宣传口号，吸引来澳游客前往美副将沿线参观旅游。试分享设计意念。明原因。具体要求:享、提问。师:细心聆听分享，就学生分享作小组讲评。边地区作研究主题，从后自主学习，透过设计旅游规划规划项目的基本内容，培养学生热识。展示自我学习的成果，训练学生的资料搜集和整理能力，同时也创造训练口头表达能力机会。师:小结旅游规划内容延伸师:布置课外延伸学习刚刚同学们在分享旅游规划时都认为庙宇是美副将大马路重要的旅游资源。为什么美副将大马路的两座古庙观(音古庙、普济禅院都)供奉观音菩萨请?有兴趣的同学课后利用网络搜索有关资料，解开地理老师布下的迷团，下节课和同学分享。(凡有分享的同学均获加平时分1分，多讲多加)作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第四章旅游开发与保护(三)实施日期2021年1月25日课节第二十二课节册》1.PowerPoin课t件单元目标1.通过案例探究，学会利用图文资料提出地理讯息，分析传统农俗与地理环境的关系。的实际做法。教学程序设计意图一、温故知新课前活动——“争做解迷人”师:安排个人分享延伸学习小任务旅游规划时都认为庙宇是美副将大马路重要的旅游资师:补充讲述观音外，亦有属于道教的天后以及一些不同的民间俗神。反映了澳门土地面积少的宗教发展的局限性的同时，在佛教之地能够兼容其他信仰亦反映了居民包容和多神主义的特点。用本地事物为载体，激发学生对身边事物的好奇心，提升理的主动性。开发钟)材料1:篁岭是美丽的山居村落，位于婺源东北部，篁岭因“晒秋”闻名遐迩。当秋日的阳光把晒楼唤醒的时候，一家家晒楼就出现了各式各样的“调色版“，把原本灰白色的村庄一下子染成五颜六色，让整个山村变成色彩斑斓的画卷。篁岭人家“晒秋”没什么讲究，赶上什么就晒什么，恨不得把整个秋天的收获都晒起来。岭景区的开发引导学生进行深入探究，从地理角度思考传遗产的定义和价值，思考旅游开发和保护，落实教学目标，培养学维。师:布置任务(全班共分5组，每组5人以下任务按组的编号承担问题。)1.根据图1，找出篁岭的具体地理位置。省？简称?行政中心）根据资料并利用地图册，分析篁岭的气候类型和特征。2.从地理角度分析形成“篁岭晒秋”现象的主要原因。3.根据材料2，推测当地人晒的是哪些东西，试简述推测理由。4随.着社会发展，篁岭近年来的经济发展一日千里，当地人民生活也日渐现代化，你认为“篁岭晒秋”这一传统农俗是否值得保存，简述其原因。5.如果你是当地旅游局资源开发部门的负责人，试就开发篁岭提出推广及规划建设可行方案。生:小组同侪讨论并在指定黑板上写出结论，分组师:教师小结相关知识点，协助部分落后同学掌握分析问题的方向和技巧。任务一:在图中可找到不少的“线索”，如经纬网、景德镇等均能协助推断篁岭的地理位置。任务二晒:秋指的是晾晒丰收的农作物和果实。可从当地的地形、地势、气候等多方面作综合分析。任务三:根据图示结合篁岭所处的温度带、作物类型作推论。任务四晒:秋是一种农俗现象，具有极强的地域特色。在湖南、安徽、江西等省份生活在山区的村民，因地势复杂，村庄平地少，只得利用房前屋后及自家窗台、屋顶架晒、挂晒农作物，久而久之就演变成一种传统农俗现象。传统农俗也是遗产，遗产理念的外延已经极大地扩展了，不仅包括古迹、遗址和建筑群，而且包括周边环境，范围更大、更为复杂的区域和景观，以及其非物质的层面。世界遗产是为了将我们人类共同遗产传与后世。任务五开:放性题目，合理均可。延伸师:布置课外延伸学习观察对比篁岭古村开发前后景观图，寻找篁岭古村在短短七年时间里打造出乡村旅游名片的成功之路。请有兴趣的同学课后利用网络搜索有关资料，下节课和同学分享。课堂的时间是有限的，网络的信息的无尽的。让学生在课后通过网络游开发成功视野。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第四章旅游开发与保护(四)实施日期2021年1月28日课节第二十三课节册》1.PowerPoin课t件单元目标1.利用新闻案例的探究，了解旅游开发中出现的环境2.通过案例探究，初步理解旅游环境容量的概念和类型。3.初步了解旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。教学程序设计意图四、温故知新承接上一课堂延伸学习小任务:“篁岭古村的成功之路”个人分享师:安排个人分享延伸学习小任务观察对比篁岭古村开发前后景观图，寻找篁岭古村在短短七年时间里打造出乡村旅游名片的成功之路。生:有兴趣而有准备的同学在讲台上进行师:补充讲述级、方式、时间等方面进行评估，通过合理科学的规划、技术和方法为旅游地带来流(Exchange)。篁岭古村在保持原有村落建筑和古村文化“原真性”的前提下，对村落建筑和风貌进行规划、保护，提升古村历史文化内涵，让古建筑的生命得以延续，焕发新的活力。让学生在课后通过网络游开发成功转承师:旅客让篁岭古村从昔日的空心村变身成最赚钱的网红景区，但香港大榄涌水塘却因网络的宣传被推到了风口浪尖上，使当地居民头痛万分。开发中的环境问题钟)新闻探究:香港大榄涌港版「千岛湖」人多如闹市头条日报:2020-02-24近期多个网站及YouTube频道推介「抗疫郊游路线」，其中有港版「千岛湖」之称的大榄涌水塘成为热点，经常人头涌涌，堪比闹市。不过，不少人随手弃置垃圾及口罩，以及大批行山客乘搭专线小巴往返屯门扫管笏乘及屯门市中心，导致车站经常大排长龙，影响村民出入。通过新闻探究，了解旅游开发中的环境问题，培养学生关事，思考新闻内涵，解的能力。师:布置任务阅读新闻材料，分析下列问题：是当地村民，你会如何应对？师:根据学生分享情况进行点拨、讲述。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第四章旅游开发与保护(五)实施日期2021年2月22日课节第二十四课节册》1.PowerPoin课t件单元目标1.利用新闻案例的探究，了解旅游开发中出现的环境2.通过案例探究，初步理解旅游环境容量的概念和类型。3.初步了解旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。教学程序设计意图一、情景钟)师:情景导入同学们新年快乐，寒假期间因疫情关系相信大家未能出行。地理老师送上新年大礼，带着大家用眼睛去旅行!播放短视频韶:关丹霞山提问:3.广东省韶关地质公园内最有代表性的景区是景区有哪些?它们有什么价值?4.广东省韶关地质公园有哪些资源说明当生:观看视频，思考并举手回答问题。师:根据学生分享情况进行点拨、讲述。课堂利用短视频吸引学识丹霞地貌的成因、特点等基础知识，为探究活动作铺垫。开发中的环境问题钟)新闻探究:网红带外国游客违规踩踏丹霞地貌警方已找到三名游客北京青年报:2020年07月08日国游客进入陕西省靖边县龙洲丹霞地貌景区，并通过当地村民引导进入“禁止入内”区域，在丹霞地貌上随意行走。7日，北京青年报记者从靖边县龙洲派出所警务室获悉，目前警方已找到三名游客，并口头传唤三人，案件仍在进一步调查中。师:布置任务通过新闻探究，了解旅游开发中的环境问题，培养学生关事，思考新闻内涵，树境保护人人有责”的观阅读材料，分析下列问题：（1）利用地图册，说说我国丹霞地貌的主要分布地及其成因。（4）如果你是龙洲丹霞地貌景区的负责人，你会采取什么措施避免游人生:小组同侪讨论并在指定黑板上写出结论，分组师:教师小结相关知识点，协助部分落后同学掌握分析问题的方向和技巧。任务一中:国的丹霞地貌广泛分布在热带、亚热带湿润区，温带湿润－半湿润区、半干旱－干旱区和青藏高原高寒区。甘肃省张掖、福建省武夷山等都是中国典型的丹霞地貌。陕西省靖边龙洲丹霞展示的是由数百万年的风、水和时间雕琢砂岩而成的奇妙世界。波浪谷岩石的复杂层面，是由一亿五千万前侏罗纪就开始沉积的巨大沙丘组成。沙丘不断地被一层层浸渍了地下水的红沙所覆盖，天长日久，水中的矿物质把沙凝结成了砂岩，形成了层叠状的结构。纤细的岩石纹路实际上是清楚地展示了沙丘沉积的运动过程。纹路的变化反映出每一层砂岩随着沉积矿物质的含量不同而产生的颜色深浅差异。红色主要是由铁和锰的氧化而产生，这些颜色不是一成不变的。念。任务二:丹霞地貌以其赤壁丹崖造型奇特、自然奇景与人文景观水乳交融而成为大众旅游的热点，其旅游资源具有较高的科学价值和美学价值。合理开发后具经济价值。任务三:结合丹霞地貌的岩石性质分析。任务四开:放性题目，合理均可。生:聆听。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第四章旅游开发与保护(六)实施日期2021年2月25日课节第二十五课节册》1.PowerPoint课件单元目标1.利用新闻案例的探究，了解旅游开发中出现的环境问2.通过案例探究，初步理解旅游环境容量的概念和类型。3.初步了解旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。教学程序设计意图一、温故知新师:承接上一节课，回顾学生分享内容。师:分享智慧景区，推动数字化保护——以“智慧泰山”为例-建设三维GIS指挥信息平台生:聆听通过智慧景区案例分享，让学生明白到现在科技信息技术在旅游开发中的应用。开发中的环境问题钟)案例探究:腾讯网:2020年10月13日加拿大。在15年前的一次旅行中，擅自拿走了来自庞贝古城的文物，据悉，妮可拿走的文物是两块白色马赛克瓷砖、两块双耳瓶和一块陶瓷墙，近日，她归还了自己在2005年从意大利庞贝古城私自拿走的5件文物，通过新闻探究，了解旅游开发中的环境问题，培养学生关事，思考新闻内涵，树为这样可以拥有一段无法用金钱买来的历史。据庞贝公园的一位女发言人说，多年来，大约有100名游客归还了他们在参观庞贝城时偷走的马赛克瓷砖和石膏碎片等小工艺品，通常这些物品与游客的信件一起寄回。庞贝古城，为古罗马城市之一，位于那不勒斯湾。是世界上最著名的历史遗址之一，附近坐落着维苏威火山，它曾在公元79年爆发，向庞贝城倾泻出滚烫的岩石、火山灰和有毒气体，掩埋许多当地居民。师:布置任务(全班共分5组，第一组第:2、4题第;二组第:1、2题第;三组第1、3题第;四组第:2、3题第;五组第:3、4题)阅读材料，分析下列问题：2.结合材料，说说庞贝古城旅游资源的特性例子说明。4.如果庞贝古城大力发展旅游业会带来哪些环境问题?师:根据学生分享情况进行点拨、讲述。境保护人人有责”的观念。师:总结旅游活动中产生的环境问题自(然环境和社会环境)，影响旅游的可持续发展。调查任务布置社会调查——澳门世遗景点保育现况研究点保育现况研究调查，加深对澳门历史文物的认识，加强对本地文化的归属感，通过了解澳门历史城区中世遗景区文物保护现况，增加参与澳门文化推广、保育的意识。B.主教座2研.究方法:C问.卷调查(工作人员、周边澳门居民、游客)3研.究结论:通过实地考察、问卷调查和访反思。四、日程:-3月8日前通过GOOGLECLASSROOM形式递交电子档-3月11日进行课堂分享让学生用观查及访谈等社区进行世遗景点保育现况研究调查，加深对物的认识，加强对本地感，通过了解澳门历史景区文物保护现况，增加参与澳门保育的意识。作品名称行万里路，读万卷书——旅游地理科目地理科目每周节数2节施教年级高一级总施教节数35节课题第四章旅游开发与保护(七)实施日期2021年3月1日课节第二十六课节册》1.PowerPoint课件单元目标1.利用新闻案例的探究，了解旅游开发中出现的环境2.通过案例探究，初步理解旅游环境容量的概念和类型。3.初步了解旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。教学程序设计意图一、课堂师课:堂导入脑筋急转弯:1.百里挑一。——猜一节假日生:思考，举手回答问题。利用“脑筋急转弯”小游戏，激发习动机。开发中的环境问题钟)新闻探究:文旅媒体:2019年10月19日岁岁年年多如此，今年没不同。“我后悔了”、“我要回家”，像一个段子，但又不是一个段子。比如黄山景区，10月3日，当天游客量44696人，同比增长49.42%，逼近此前设定的5万最大承载量峰值。3日，黄山迎来客流高峰，有不少游客排长队的视频画面。有游客在视频中称，自己大概（凌晨）4点半起床，5点到换乘点买票，排队1小时左右，然后坐索道上客“卡”在或堵在黄山山腰，景区之“堵”再次上演。师:布置任务1.动动