Unit1-第1课时教学设计

3/4Unit1第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册Unit1【主题】Mynewschool【课时】第1课时：1.Listenandsay2.Drawandsay 7.Let’schant一、教学目标与要求(Teachingaimsandrequest)1.能听、说、读、写，并运用词汇classroom,playground,gym,library,behind,infrontof。2.能听懂、会说Listenandsay中的内容。3.能听懂、会说、会运用therebe结构的句型：Thereisabiggym.Therearethirty-sixclassroomsandtwoplaygrounds。4.小组合作完成Drawandsay部分；培养学生善于观察周围的事物变化的能力。5.能朗读和表演Let’schant；通过多种方式的课堂活动，保持学生学习英语的兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)(一)重点(Points)1.能听、说、读、写，并运用词汇classroom,playground,gym,library,behind,infrontof。2.能听懂、会说、会运用therebe结构的句型：Thereisabiggym.Therearethirty-sixclassroomsandtwoplaygrounds.(二)难点(Difficulties)1.library的读法和写法。2.therebe句型中的be动词的用法。可参考句子Thereisabiggym.Therearethirty-sixclassroomsandtwoplaygrounds.理解“就近原则”。三、课前准备(Teachingpreparation)英语书、PPT或第2页Listenandsay部分的电子课本、单词卡片等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-upT:Hello,mychildren!Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.T:Howisyourholiday?Canyousaysomethingaboutyourholiday?S:...T:Whatacolorfulholiday!Welcomebacktoourschool.Let’ssingahappysong.新学期的第一节课，师生进行问候，简单介绍假期生活。然后任选一首学生以前学过的欢快的英文歌曲，以激发学生新学期的英语学习热情。Step2:Presentation1.教师在Freetalk环节，最后一个问题设计为Howdoyoulikeourschool?学生会回答Iloveourschool.这时教师可以顺势说Iloveittoo,becauseourschoolisverybeautiful.Look,thisisourschool.Thisclasswewilllearnsomethingaboutourschool.教师出示本学校的整体图片，指着学校教学楼问Whatisit?引导学生学习新词classroom，同时加入新句型thereis进行操练。2.在学习的过程中，教师主要对句型中较难发音的there进行指导，并对学生发音进行纠正。随后出示图书馆、操场、体育馆等图片，讲授单词，在句子中进行操练。3.教师分别和两名学生进行对话示范。第一遍，教师问学生答；第二遍，学生问教师答。然后，同桌学生看图练习对话，并进行展示汇报，教师检查反馈。教师也可以出示有很多不同教室的图片，让学生用therebe句型自由描述，并引导学生逐步扩展，让学生有充分的练习空间。4.教师可先出词汇短语如desks/intheclassroom,books/inthelibrary,students/ontheplayground。教师接下来问Howmanyclassroomsarethere?引导学生学习therebe的复数表达形式，并进行操练。5.thereare句型操练结束后，教师出示学校图片，例如操场、教学楼、图书馆、体育馆及很多教室，让学生四人一小组合作进行描述。然后通过单复数词组的变化，让学生进行thereis与thereare之间的转换，从而更明确两者的区别。6.当学生在描述教室物品时，教师适时地呈现behind和infrontof方位词，让学生感知这两个方位词。7.教师可以这样说：“David来到了一个新的学校，让我们看看他的新校园吧。”随后正式带领学生翻开书，听录音跟读Listenandsay部分的内容；然后听录音模仿跟读，自读。课文中的主要单词和句型在前面的教学中都已解决，因此学生对课文内容很容易掌握。接着教师可与学生一起讨论David的新校园，为学生分析课文，帮助他们加深对课文的理解。8.接着教师可邀请学生上台表演课文内容，并让全班同学配对进行pairwork，从而让所有学生都参与进来。9.听唱Let’schant，教师也可以自编，加上节奏，调节课堂的气氛。教师说：There’s...inyourbag.Therearemanythingsinyourbag.What’sintheclassroom?同时通过听唱chant，使学生对新学句型thereis/are的掌握更加熟练。Step3:Practice活动一：看图说话。请学生运用所学知识，对真实的校园环境进行描述，激发学生的学习兴趣，培养学生看图说话的能力。活动二：设计校园。请学生以四人一组合作的形式，设计自己心目中的校园，并进行展示、介绍，培养学生合作学习的能力，以及热爱校园的情感。活动三：看谁做得快。请四名男孩和四名女孩做方位游戏，教师给出指令：girlsareinfrontoftheboys./Theboysareinfrontofthegirls.让参与活动的同学根据指令站位。Step4:Consolidation1.看书，跟录音朗读Listen andsay部分，同桌进行课本剧表演。2.扩展句型Thereis...为Thereis...and...3.小组合作完成Drawandsay部分，并四人一组进行展示、介绍。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能小组合作完成Drawandsay部分吗？你能朗读和表演Let’schant吗?你能与同桌进行课本剧表演吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价根据首字母提示填空。(1)Thereisal______inourschool.(2)Therearemanyc______inourschool.(3)Thereisabigp______inourschool.(4)Thereisag______inourschool. (5)Theboyissittingb______thegirl. Thegirlissittinginf______oftheboy.Step6:Homework1.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.听录音，跟读本课内容。3.课后根据本课内容设计自己心目中的校园，并进行展示、介绍。【板书设计】Un