小学美术13.刷牙教案设计

小学美术13.刷牙教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课以“刷牙”为主题，引导学生运用多种绘画技巧表现人物表情和动态，提高学生的绘画兴趣和审美能力。内容与课本中“人物表情和动态”章节相衔接，注重培养学生观察生活、感受美的能力，以及绘画表现力。教学过程中，通过示范讲解和实践活动，使学生掌握刷牙动作的表现手法，提高绘画技巧。核心素养目标培养学生对生活的观察力和表现力，提升审美感知和美术表现能力。通过绘画刷牙动作，锻炼学生的动手操作能力和创新思维，增强对健康生活的关注和责任感。同时，引导学生学会合作交流，培养良好的学习习惯和团队精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过人物绘画的基础知识，如线条、色彩和构图等。对于刷牙动作的观察和表现，他们可能有一定的直观感受，但缺乏系统性的绘画技巧训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生对绘画充满好奇心，愿意尝试新的绘画方法。他们在绘画能力上存在个体差异，有的学生动手能力强，有的则较为谨慎。学习风格上，部分学生喜欢通过观察和模仿学习，而另一些学生则更倾向于独立思考和创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在表现刷牙动作时，可能会遇到动态捕捉不准确、表情刻画不到位等问题。此外，对于线条和色彩的运用可能不够熟练，导致画面效果不佳。学生还需要克服对细节处理的恐惧，提高绘画的自信心。教学资源-硬件资源：彩色粉笔、水彩笔、画纸、黑板、多媒体投影仪

-课程平台：美术教学软件或在线学习平台

-信息化资源：刷牙动作视频、人物表情和动态的图片素材

-教学手段：示范教学、小组讨论、实践操作、游戏化教学教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师展示刷牙前后的图片，引导学生观察人物的表情和动态变化。

-提问：“你们知道刷牙的时候，人们通常会做出什么样的表情和动作吗？”

-引导学生分享生活经验，激发学生的学习兴趣。

-教师简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）刷牙动作分析

-教师播放刷牙动作的视频，引导学生观察人物的动作特点。

-提问：“视频中的人物刷牙时，身体有哪些部位在运动？面部表情是怎样的？”

-学生回答后，教师总结刷牙动作的基本特征。

（2）线条和色彩运用

-教师展示优秀的刷牙绘画作品，分析线条和色彩在表现刷牙动作中的作用。

-提问：“这些作品中，线条和色彩是如何运用来表现刷牙动作的？”

-学生回答后，教师讲解线条和色彩的基本运用方法。

（3）人物表情和动态表现

-教师示范如何用线条和色彩表现刷牙动作的人物表情和动态。

-学生跟随示范，尝试画出自己的刷牙动作。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生独立完成刷牙动作绘画

-学生根据之前的讲解，尝试画出自己的刷牙动作，注意线条和色彩的应用。

-教师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励学生发挥创意。

（2）小组合作，共同创作刷牙主题作品

-学生分成小组，共同创作刷牙主题的绘画作品。

-教师提出创作要求，如画面内容、线条和色彩搭配等。

-学生讨论、分工合作，完成作品。

（3）展示和评价

-各小组展示自己的作品，邀请其他小组和学生进行评价。

-教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）刷牙动作的特点：学生讨论刷牙动作中身体各部位的协调运动，以及面部表情的变化。

（2）线条和色彩的应用：学生讨论如何用线条和色彩来表现刷牙动作的动态和质感。

（3）作品评价：学生讨论如何从画面内容、线条和色彩搭配等方面评价他人的作品。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结刷牙动作绘画的关键点。

-提问：“通过这节课的学习，你们学会了哪些绘画技巧？如何运用这些技巧来表现生活中的动作？”

-学生回答后，教师进行总结，强调刷牙动作绘画的重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，不断提高自己的绘画能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升

2.绘画技巧的掌握

学生在本节课中学习了刷牙动作的绘画技巧，包括线条和色彩的应用。学习后，学生能够运用这些技巧创作出具有生动性和真实感的刷牙动作绘画作品。在实践活动中，学生通过不断尝试和修正，提高了自己的绘画技巧。

3.创新思维的培养

在小组合作创作中，学生需要发挥自己的想象力，结合刷牙动作的特点，设计出独特的画面效果。这一过程培养了学生的创新思维和团队协作能力，使他们在绘画创作中更加自信和有创意。

4.审美素养的提高

5.生活经验的积累

在创作刷牙动作绘画作品的过程中，学生需要回忆和梳理自己在生活中刷牙的经验，这有助于他们更好地理解刷牙动作的表现手法。同时，学生通过观察和模仿，学会了如何将生活经验融入到绘画创作中。

6.团队合作与沟通能力的提升

在小组合作创作过程中，学生需要与团队成员进行有效沟通，共同完成任务。这有助于提升学生的团队合作能力和沟通能力，为今后的学习和生活打下基础。

7.自我评价与反思能力的培养

在展示和评价环节，学生需要对同伴的作品进行客观评价，并反思自己的创作过程。这有助于培养学生自我评价与反思的能力，提高他们的绘画水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童美术教程》中关于人物动态表现的章节，特别是关于动作捕捉和表情刻画的技巧。

-视频资源：在线搜索儿童绘画教程，特别是关于如何描绘日常动作和表情的视频，如“如何画好刷牙动作”的教程视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间观看视频教程，学习如何通过绘画表现不同的日常动作。

-学生可以选择自己感兴趣的日常动作，如打篮球、骑自行车、做家务等，尝试进行绘画创作。

-教师推荐阅读材料《儿童美术教程》中的相关章节，让学生了解更多的绘画技巧和理论。

-学生在阅读和观看视频后，可以记录下自己学到的新知识和技巧，并在课堂上与同学分享。

-教师可提供以下指导和帮助：

-对于绘画技巧上的疑问，教师可以组织小组讨论或个别辅导，帮助学生解决难题。

-鼓励学生在家中或学校图书馆寻找类似的绘画书籍和杂志，以丰富自己的知识储备。

-组织绘画比赛或展览，让学生有机会展示自己的课后拓展成果，激发他们的学习兴趣。

-引导学生思考如何将绘画技巧应用到日常生活中，如设计个性化的手工艺品或装饰品。教学反思与改进这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，可能过于依赖图片和视频，没有充分调动学生的生活经验。我觉得在今后的教学中，可以尝试让学生先分享自己刷牙的经历，或者让他们描述一个自己熟悉的动作，这样既能激发学生的兴趣，也能让他们更容易进入绘画的状态。

其次，新课讲授环节，我发现部分学生对于线条和色彩的应用还不够熟练。在接下来的教学中，我打算增加一些基础绘画技巧的练习，比如线条的练习和色彩的搭配练习，让学生在课堂上就能掌握一些基本的绘画技能。

实践活动部分，我发现学生们在合作创作时，沟通和协调能力还有待提高。为了改善这一点，我计划在未来的课程中引入更多的团队协作项目，比如分组进行主题绘画创作，让学生在合作中学会沟通和解决问题。

在学生小组讨论环节，我发现有些学生对于评价他人的作品缺乏客观性。为了培养学生的评价能力，我会在课后提供一些评价标准，并在课堂上进行示范，让学生学会如何公正、客观地评价他人的作品。

至于改进措施，我打算从以下几个方面入手：

1.丰富导入环节，增加学生的参与度，让他们从自己的生活经验出发，更好地理解绘画内容。

2.加强基础绘画技巧的练习，通过课堂练习