中班健康《我的小手真能干》教案

中班健康《我的小手真能干》教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《我的小手真能干》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕中班幼儿的手部活动展开，与课本《幼儿园健康活动》中“手的感知与运用”章节相关联。通过引导幼儿观察、操作，培养幼儿对手部功能、手部动作的认识和运用能力，巩固幼儿已有对手的基本认识。核心素养目标1.培养幼儿对自身身体功能的认知和尊重，增强自我保健意识。

2.提高幼儿动手操作能力和手眼协调能力，促进精细动作发展。

3.增强幼儿合作意识，学会与他人分享和交流手部活动经验。

4.培养幼儿审美情趣，通过手部活动激发创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点，

①引导幼儿正确认识手部各个部位的功能和用途，如手指、手掌、手腕等。

②通过实际操作活动，帮助幼儿掌握手部的基本动作，如抓、握、捏、拍等。

2.教学难点，

①培养幼儿对手部动作的精细控制能力，使其能够在活动中灵活运用。

②鼓励幼儿在集体活动中与他人合作，学会协调手部动作，完成共同任务。

③引导幼儿在活动中发现和探索手部活动的乐趣，激发其参与兴趣和积极性。

④帮助幼儿建立正确的自我评价，使其在活动中能够认识到自己的进步和不足，促进自我成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园健康活动》教材，特别是包含《我的小手真能干》相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与手部动作相关的图片、图表，以及展示手部功能的多媒体视频。

3.实验器材：准备各种质地和形状的物品，如塑料瓶、纸张、布料等，用于幼儿进行手部操作练习。

4.教室布置：设置多个操作台，方便幼儿分组进行手部动作练习，并在教室一角设置讨论区，便于小组讨论和分享经验。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“小手变变变”的游戏开始，邀请幼儿展示自己会用小手做什么。通过互动，激发幼儿对手部活动的兴趣，引出本节课的主题《我的小手真能干》。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示手部图片，引导幼儿认识手部各个部位，如手指、手掌、手腕等，并简单介绍它们的功能。

②通过视频或图片，展示手部的基本动作，如抓、握、捏、拍等，并示范正确的动作要领。

③讲解手部活动的重要性，如促进大脑发育、增强体质等。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①幼儿分组进行手部动作练习，如用手指画、折纸、捏泥等，教师巡回指导。

②幼儿尝试用不同质地和形状的物品进行手部操作，如用塑料瓶盖敲击、用布料进行折叠等。

③教师组织幼儿进行手部协调游戏，如“手拉手”、“手心手背”等，提高幼儿手眼协调能力。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①幼儿分组讨论：手部活动有哪些好处？如何正确进行手部活动？

②幼儿分享自己的手部活动经验，如用小手画画、写字、做手工等。

③幼儿讨论如何与他人合作完成手部活动，如分组完成一个手工作品。

-举例回答：

①手部活动可以锻炼手指灵活性，提高大脑反应速度。

②正确进行手部活动，要注意动作规范，避免受伤。

③与他人合作完成手部活动，要学会沟通和协调，共同完成任务。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：

①教师带领幼儿回顾本节课学习的内容，强调手部活动的重要性。

②幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。

③教师总结本节课的重难点，如手部动作的正确性、手眼协调能力等。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.手部结构及功能

-手指：五个指头，分别用于抓握、触摸、捏取等动作。

-手掌：支撑手部活动，提供力量和稳定性。

-手腕：连接手掌和前臂，参与手腕的弯曲和旋转。

2.手部基本动作

-抓握：用手掌和手指的配合，抓取物品。

-握：用手指和手掌的配合，握住物品。

-捏：用手指尖的力量，捏起细小物品。

-拍：用手掌或手指轻轻拍打物体。

3.手部活动的重要性

-促进大脑发育：手部活动可以刺激大脑神经元，提高认知能力。

-增强体质：手部活动可以锻炼手指、手腕的肌肉，增强体质。

-提高生活自理能力：通过手部活动，幼儿可以学会自我照顾，提高生活自理能力。

-培养审美情趣：手部活动可以激发幼儿的创造力和想象力，培养审美情趣。

4.手部活动的安全注意事项

-避免过度用力：在手部活动中，避免过度用力，以免造成伤害。

-注意物品选择：选择适合幼儿年龄和能力的物品进行手部活动。

-规范动作：在手部活动中，注意动作的规范性，避免不良习惯。

5.手部活动的合作与分享

-分组活动：组织幼儿进行分组活动，培养团队合作精神。

-分享经验：鼓励幼儿分享自己在手部活动中的经验和感受。

-交流学习：通过交流学习，提高幼儿手部活动的技能和技巧。

6.手部活动的延伸活动

-创意手工：通过创意手工活动，培养幼儿的创造力和想象力。

-手部游戏：设计有趣的手部游戏，提高幼儿的动手能力和协调能力。

-手部舞蹈：结合音乐，进行手部舞蹈，培养幼儿的节奏感和美感。

7.家庭教育指导

-家长参与：鼓励家长参与幼儿的手部活动，共同促进幼儿的成长。

-创设环境：为幼儿创设一个安全、有趣的手部活动环境。

-定期评估：定期评估幼儿手部活动的能力和进步，及时调整教育策略。作业布置与反馈作业布置：

1.完成手部动作练习：请幼儿在家中继续练习本节课所学的手部基本动作，如抓、握、捏、拍等，并尝试用不同的物品进行操作，如用瓶盖敲击、用布料折叠等。

2.创意手工制作：根据本节课的内容，鼓励幼儿在家中使用废旧物品进行创意手工制作，如制作手工艺品、绘画等，以发挥幼儿的想象力和创造力。

3.家庭合作活动：家长可以与幼儿一起进行手部协调游戏，如“手拉手”、“手心手背”等，增进亲子关系，同时提高幼儿的手眼协调能力。

作业反馈：

1.作业批改：教师将在第二天对学生的作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.反馈内容：反馈将包括以下几个方面：

-动作规范性：检查幼儿是否能够按照正确的动作要领进行手部操作。

-创意程度：评估幼儿在手工制作中的创意和想象力。

-合作与交流：观察幼儿在家庭合作活动中的合作意识和沟通能力。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师将给出以下改进建议：

-对于动作规范性不足的学生，教师可以提供视频或图片示范，帮助学生纠正动作。

-对于创意程度较低的学生，教师可以鼓励他们尝试不同的材料和制作方法，激发创意。

-对于合作与交流能力较弱的学生，教师可以建议家长在家庭活动中多引导孩子进行沟通和协调。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。我们先从导入新课说起，我用了“小手变变变”的游戏，看到孩子们兴奋地展示自己的小手，我心里挺暖的。这个游戏不仅吸引了他们的注意力，还让他们对手部活动产生了兴趣，我觉得这个方法挺有效的。

实践活动环节，我安排了几个简单的手部操作活动，比如用瓶盖敲击、用布料折叠等。孩子们在操作过程中，他们的动手能力和创造力都得到了锻炼。有的孩子甚至能想出一些我都没有想到的玩法，这让我感到惊喜。不过，我也注意到，在小组合作活动中，有些孩子不太善于表达自己的想法，这在一定程度上影响了活动的效果。我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们表达自己，培养他们的沟通能力。

在小组讨论环节，我发现孩子们对于手部活动的好处有了自己的理解，他们能够说出手部活动对大脑发育和体质增强的积极作用。这让我感到欣慰，因为我们的教学目标之一就是让孩子们认识到健康活动的意义。不过，我也发现，在讨论过程中，有些孩子还是缺乏深入的思考，我需要引导他们如何提出更有深度的问题，如何进行更有建设性的讨论。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解手部动作时，可能没有考虑到所有孩子的接受能力，有些孩子可能还是不太明白。在实践活动和讨论环节，我也发现了一些孩子不太愿意参与进来，这可能是因为他们的自信心不足或者害怕犯错。我需要在今后的教学中，更多地关注这些孩子的情绪和需求