湘艺版四年级下册第十课清晨教学设计

湘艺版四年级下册第十课清晨教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘艺版四年级下册第十课清晨教学设计设计意图本节课旨在引导学生通过欣赏《清晨》这首诗歌，感受清晨的美好与宁静，同时培养学生的审美情趣和语言表达能力。通过学习，学生能理解诗歌中的意境，并尝试用自己的语言描述清晨的景象，从而提高文学素养和写作能力。核心素养目标培养学生对自然景物的观察力和感受力，提升学生的审美鉴赏能力。通过诗歌学习，增强学生的语言表达和文学素养，激发学生对文学作品的兴趣，培养他们的想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已接触过一些自然景物描写，对诗歌的基本格式和韵律有所了解。他们能够识别一些常用的描绘自然景物的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌朗诵和创作有一定的兴趣。他们的理解能力和记忆力较强，能够通过听觉和视觉结合的方式进行学习。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过朗读来感受诗歌，有的则更倾向于通过绘画或写作来表现自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解诗歌的意境和情感表达时可能会遇到困难，尤其是对于抽象词汇和复杂句式的理解。此外，学生在用自己的语言描述诗歌中的景象时，可能会面临词汇贫乏和表达不够准确的问题。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解诗歌意境，通过讲解和小组讨论，加深对诗歌的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗中的角色，感受清晨的氛围，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体展示清晨的图片和视频，辅助学生直观感受诗歌描绘的场景，激发学生的学习兴趣。

4.通过游戏化学习，如诗歌接龙、诗句猜谜等，提高学生的学习积极性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清晨的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢清晨吗？为什么？”

展示一些关于清晨的图片或视频片段，如鸟鸣、阳光、花草等，让学生初步感受清晨的美好。

简短介绍《清晨》这首诗歌的背景，以及它所传达的意境和情感，为接下来的学习打下基础。

2.清晨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清晨》诗歌的基本概念、意境和情感表达。

过程：

讲解《清晨》诗歌的作者和创作背景，介绍诗歌的主题。

分析诗歌中的意象和修辞手法，如拟人、排比等，帮助学生理解诗歌的表达方式。

3.清晨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《清晨》诗歌的特性和重要性。

过程：

分析《清晨》诗歌中的典型意象，如阳光、露水、鸟鸣等，探讨它们在诗中的意义。

选择与《清晨》诗歌主题相关的其他诗歌或文学作品进行对比分析，让学生体会不同诗人对清晨的感受和表达。

引导学生思考《清晨》诗歌对现代生活的影响，以及如何从诗中汲取生活中的美好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《清晨》诗歌相关的主题进行深入讨论，如“清晨的美好”、“清晨的感受”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何在日常生活中感受清晨的美好。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《清晨》诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《清晨》诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《清晨》诗歌的基本概念、意境、案例分析等。

强调《清晨》诗歌在现实生活中的价值和作用，鼓励学生从诗中汲取生活的美好。

布置课后作业：让学生以“我心中的清晨”为主题，写一篇短文或诗歌，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《晨光中的城市》摄影集：通过欣赏不同摄影师拍摄的清晨城市照片，学生可以更直观地感受清晨的色彩和氛围。

-《自然界的早晨》科普书籍：介绍自然界中清晨的生物活动，如鸟类的迁徙、昆虫的觅食等，丰富学生对清晨生态的认识。

-《古诗词中的清晨》选集：收集古代诗人描写清晨的诗歌，让学生了解不同时代诗人对清晨的感悟。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天早晨观察周围环境，记录下看到的景象和感受，如日出、云彩、花草等。

-诗歌创作：让学生尝试模仿《清晨》诗歌的格式和风格，创作自己的诗歌，表达对清晨的理解和感悟。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，扮演诗中的角色，通过表演来体验诗中的情感和意境。

-家庭作业：布置学生回家后与家人分享自己在清晨的观察和感受，增进家庭成员之间的交流和理解。

-校园活动：在学校组织“清晨摄影展”或“清晨诗歌朗诵会”，让学生展示自己的作品，激发更多学生对清晨的兴趣。

-社区实践：组织学生参与社区绿化活动，如植树、浇水等，亲身体验清晨大自然的生机与活力。

-在线资源：利用教育平台或APP，提供与清晨相关的音频、视频资源，如清晨的自然声音、诗歌朗诵等，丰富学生的听觉体验。板书设计①清晨诗歌《清晨》简介

-诗歌标题：《清晨》

-作者：未知（根据课文内容填写）

-诗歌类型：自然景物描写诗

-诗歌主题：描绘清晨的美好与宁静

②诗歌关键词汇与意象

-关键词汇：露珠、鸟儿、阳光、树叶、山川

-意象：清晨的自然景象、生物活动

③诗歌结构分析

-段落划分：根据诗歌的韵律和意义进行段落划分

-句式特点：采用排比、拟人等修辞手法

-诗歌情感：赞美清晨的宁静与美好

④诗歌理解要点

-理解诗歌意象的内涵

-感受诗歌营造的氛围

-领悟诗人表达的情感

⑤诗歌学习方法指导

-如何通过朗读感受诗歌的节奏和韵律

-如何分析诗歌中的修辞手法

-如何理解诗歌的象征意义教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问检查学生对诗歌内容、意象和情感的理解程度，以及他们对诗歌结构分析的能力。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现，评估他们的合作能力和表达能力。

-朗读与表演：评价学生在朗读诗歌和角色扮演中的情感投入和语言表达能力。

-课堂练习：设计一些即兴写作或填空练习，检验学生对诗歌内容和表达方式的掌握。

2.作业评价：

-诗歌分析报告：对学生提交的诗歌分析报告进行详细批改，关注他们是否能够准确地描述诗歌的意象、结构和情感。

-观察日记：评估学生是否能够真实记录下自己的清晨观察，以及他们对观察结果的描述是否生动、具体。

-诗歌创作：评价学生的诗歌创作是否具有创意，是否能够运用所学知识和技巧表达自己的情感。

-小组讨论成果：对小组讨论成果进行评价，关注每个成员的贡献，以及小组整体对主题的理解和解决问题的能力。

3.教学评价反馈：

-及时反馈：在课后及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励与支持：对于表现出色的学生给予肯定和鼓励，对于有困难的学生提供必要的帮助和指导。

-多元评价：采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

-个性化评价：根据学生的个体差异，给予个性化的评价和建议，帮助学生制定合适的学习计划。

4.教学评价工具：

-课堂观察记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、互动性、合作能力等。

-作业批改标准：制定明确的作业批改标准，确保评价的客观性和一致性。

-学生评价问卷：在课程结束后，通过问卷了解学生对课程内容的满意度以及他们对教学方法的反馈。

-教学反思：教师定期进行教学反思，分析教学效果，调整教学策略。

5.教学评价的目的：

-诊断学生学习问题，及时调整教学计划。

-促进学生学习，提高学习效果。

-增强学生学习动力，激发学习兴趣。

-提升教师教学水平，优化教学方法。教学反思与总结今天的课，总的来说，我觉得挺有意思的。咱们这节课是围绕《清晨》这首诗歌展开的，孩子们对这首诗的意境和情感表达挺感兴趣的，这让我挺欣慰的。

在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，想激发孩子们的兴趣，让他们对清晨有一个直观的感受。看得出，他们对清晨的描述还是挺生动的，这让我觉得我们的导入挺成功的。

在基础知识讲解环节，我对诗歌的基本概念和组成部分进行了详细的介绍。我发现，孩子们对诗歌的结构和修辞手法挺感兴趣的，他们能积极提问，这说明他们对诗歌的学习有热情。

案例分析环节，我选择了几个与《清晨》主题相关的案例，让孩子们从中了解诗歌的多样性。我看到他们在讨论中挺投入的，这让我觉得我们的教学活动挺有效的。

在小组讨论环节，孩子们的表现让我挺惊喜的。他们不仅能够积极参与讨论，还能提出一些有创意的观点。这让我意识到，我们的合作学习方式还是挺受欢迎的。

课堂展示和点评环节，孩子们的展示很有感染力，他们能够准确地表达自己的观点，这让我觉得他们对诗歌的理解已经比较深入了。不过，我也发现一些学生在表达时显得有些紧张，这可能是我们需要注意和改进的地方。

比如，在讲解诗歌时，我可能可以更多地结合学生的生活经验，让他们更容易理解诗歌的内涵。在小组讨论环节，我可以更细致地指导他们如何进行有效沟通，提高他们的合作效率。

此外，对于一些比较内向的学生，我可以在课后多与他们交流，鼓励他们在课堂上更多地表达自己，这样可以帮助他们建立自信。典型例题讲解1.例题：

诗歌《清晨》中有这样一句：“露珠在树叶上闪烁。”请用诗歌的语言描述你看到的露珠。

答案：清晨，露珠在树叶上滚动，像珍珠一样晶莹剔透，闪烁着银色的光芒。

2.例题：

诗中提到“鸟儿在歌唱”，请用诗意的语言描绘一下你听到的鸟鸣声。

答案：清晨，鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们的歌声清脆悦耳，像是一曲美妙的交响乐。

3.例题：

诗歌中提到“阳光洒在山川上”，请用诗句表达你对阳光照耀下的山川的赞美