Unit11-第2课时教学设计

/3Unit11第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）四年级上册【主题】Unit11It’stimetoplayping-pong【课时】第2课时：Let’sactTrytodoLet’schant一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听、说、读、表演Let’sact部分的对话，此对话是对Listenandsay部分对话内容的扩展和延伸，能够提供给学生更多同类语言环境中的交际语句。2.了解Let’sact部分中MrCatissleeping.以及goout,haveto的含义。3.会说本单元的chant.二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）熟读对话，并能与同学合作表演对话。（二）难点(Difficulties)正确理解短语haveto的意思。教师可以创设一个人着急过马路，但是红灯亮了，他不得不停下来的情境，让学生在这个情境和故事中的情境中理解这个短语的含义。三、课前准备（Teachingpreparation）音频（教师可在优教平台下载）、老鼠头饰、猫头饰、单词图片、手工制作的时钟。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr/Mrs…T:Welcomebacktoclass.2.将学生分为四个小组，分别表演第一课时中Listenandsay部分的对话。Step2：Presentation1.Let’sact教师出示一张睡觉的小猫的图片引导学生理解Thecatissleeping.的含义。b.教师请一名学生配合展示goout的动作，帮助学生理解短语goout的意思。c.教师可以设计一个人着急过马路，但是红灯亮了，他不得不停下来的情境，引导学生理解短语havetowait的意思。d.教师引导学生读对话，帮助学生理解对话内容。2.Let’schanta.教师放录音，引导学生学习本单元的chant.b.待学生熟悉后，可以鼓励学生根据自己的作息时间创编新的chant.c.师生一起说chant，可以给chant配上合适的动作。Step3:Practice以下活动应由教师视情况灵活安排。活动1：看谁说得快。教师将三个写有时间的卡片贴在黑板上。再说一个有关活动的句子，如:It’stimeto...请学生快速从三个时间里选一个说出来。活动2：选一选、说一说。教师将相同含义的活动的短语和单词同时写在黑板上,如school,gotoschool.教师说:It’stimeto...或It’stimefor...学生选出正确的词说出来。活动3：Sayachant.教师和学生一起边唱本单元的chant边做动作。活动4：创编对话。教师可以用幻灯片、图片和实物提供一些场景，供学生选择创编对话，使学生在创造性地运用本单元的核心语言。Step4:Consolidation1.Let’sacta.教师出示教学挂图，播放Let’sact部分的录音，学生跟读直至熟练。b.教师请学生为对话中的人物配音，请学生小组合作，表演对话，教师适时奖励表现突出的学生。2.Trytodoa.请学生看图表上的活动填上自己做这项活动的时间。b.学生之间根据自己填的答案进行交流。Step5:Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用，进行小组评价或同桌评价。姓名注意听讲程度积极发言情况参与课堂活动情况对话表演及游戏参与情况学生A 学生B 学生C 学生D 2.学习成果评价 Choosethewordstofillintheblanks.ampmampm(1)Igetupat8:30. (2)Igotoschoolat8:50. (3)Igohomeat3:40. (4)Igotobedat9:20. 答案：(l)am(2)am (3)pm (4)pmStep6:Homework1.完成活动用书中相关部分的练习。2.听录音，跟读Let’sact部分的对话。3.课后和小组同学运用本