万以内的加法和减法（一）教学设计-2024-2025学年三年级上册数学人教版

万以内的加法和减法（一）教学设计-2024-2025学年三年级上册数学人教版主备人备课成员设计意图嘿，宝贝们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索万以内加减法的奥秘！😄这节课，我们要用我们的智慧和手指，把数字宝宝们串成美丽的项链。🌟通过这个环节，我希望你们能感受到数学的乐趣，把学习变成一场欢乐的探险之旅！🚀🎉核心素养目标分析我们的目标不仅仅是学会计算，更重要的是培养你们的数感、逻辑思维和问题解决能力。通过本节课的学习，孩子们将学会运用加减法解决实际问题，提升数学思维和合作交流的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。同时，我们鼓励你们在探索中培养耐心和毅力，体验数学学习的乐趣。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握万以内数的加法和减法的基本计算方法；

②能够正确进行进位和退位计算，特别是在个位、十位和百位上的操作；

②培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，学会用加减法解决生活中的简单问题。

2.教学难点，

①理解进位和退位的概念，并能在实际计算中灵活运用；

②在多位数加减法中，如何正确判断是否需要进位或退位，以及如何处理进位和退位后的计算；

②学生在面对复杂问题时，如何分解问题，逐步解决，并能够清晰地表达自己的解题思路。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本三年级上册数学人教版教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备万以内数的加减法相关图片、图表和视频，帮助学生直观理解进位和退位的概念。

3.实验器材：准备一些计数器或小卡片，让学生在实际操作中体验加减法的乐趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中合作解决问题；在操作台上摆放好计数器，方便学生进行实际操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们每天都要上学呢？因为学习就像探险一样，每一步都有新的发现。今天，我们就来一起探索万以内加减法的奥秘！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的加法和减法吗？今天我们要用这些知识来挑战一些新的问题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来复习一下加法和减法的基本概念。加法就是将两个数合并在一起，而减法则是从一个数中减去另一个数。今天，我们要学习的是万以内的加法和减法。

-举例说明：比如，我们要计算23+45，首先我们把两个数的个位相加，得到8，然后是十位，2+4=6，所以23+45=68。减法也是类似的，比如我们要计算56-23，先从个位开始，6-3=3，然后是十位，5-2=3，所以56-23=33。

-互动探究：现在，请同学们拿出纸和笔，我们来做一个简单的练习。比如，计算32+47和58-25。大家可以先自己尝试，然后和旁边的同学交流一下你们的答案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行一些练习题，请大家认真完成。这里有一些加法和减法的题目，有的是两位数，有的是三位数，甚至还有四位数。我会给大家一些时间来完成这些题目。

-教师指导：在你们做题的过程中，如果遇到困难，可以举手，我会来帮助你们。记得，加法和减法的关键是要细心，不要漏掉任何一个数字。

4.小组合作（约10分钟）

-现在，我们将分成小组，每个小组将面对一个实际问题。比如，一个水果店有50个苹果，卖出去30个，还剩多少个？或者，小明有20元，他买了3本书，每本书5元，他还剩多少钱？请大家讨论一下，如何用加法和减法来解决这个问题。

-教师巡视：我会走动到每个小组旁边，看看你们的讨论情况，如果有需要，我会给出一些提示。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了万以内的加法和减法，大家做得怎么样？有没有觉得比之前简单了？

-反思：在今天的练习中，我们遇到了哪些困难？又是如何解决的？希望大家能够从中学到一些解决问题的方法。

6.作业布置（约2分钟）

-今天的作业是完成课本上的练习题，特别是那些需要我们运用加法和减法来解决的实际问题。希望大家能够认真完成，我们下节课一起检查。

7.课堂小结（约2分钟）

-同学们，今天我们学习了万以内的加法和减法，这是一个非常重要的数学技能。希望大家能够通过今天的课程，对加法和减法有更深的理解。记住，数学就像我们的朋友，只要我们用心去学，它就会给我们带来很多乐趣和帮助。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学游戏乐园》：这本书通过有趣的游戏和活动，帮助学生巩固加法和减法的基础知识，同时激发他们对数学的兴趣。

-《数学小故事》：通过讲述数学家的故事和数学小谜题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，了解数学的广泛应用。

-《趣味数学》：这本书包含了丰富的数学游戏和谜题，可以帮助学生在实践中提高加减法的计算速度和准确性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-针对万以内加减法的实际应用，引导学生思考如何将这些知识应用到日常生活中。例如，可以让学生记录一周内的消费情况，用加法和减法计算总支出和剩余金额。

-设计一些实践性的作业，如让学生收集一些关于加法和减法的有趣例子，比如购物找零、家庭预算等，然后分析这些例子中的数学问题。

-鼓励学生尝试解决一些更高难度的数学问题，如解决多位数的加减法、运用加减法解决实际问题等。

-组织学生开展数学小论文活动，让他们探讨加法和减法在生活中的重要性，以及如何提高数学思维能力。

-引导学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学趣味赛、数学智力题等，以此激发他们的学习兴趣和竞争意识。

-利用网络资源，如数学学习网站、教育平台等，让学生在课后自主学习和探究，拓宽他们的数学视野。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《加法与减法的奥秘》这本书通过有趣的故事和插图，向学生展示加法和减法在生活中的应用。书中包含了许多小例子，如旅行中的花费计算、家庭购物清单等，帮助学生将数学知识与实践相结合。

-视频资源：《数学小视频系列》这个系列视频由专业数学教师制作，内容涵盖加法和减法的多种题型，包括简单的两位数加法和减法、进位和退位等，适合学生在课后观看和学习。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《加法与减法的奥秘》，通过书中的故事和例子，加深对加法和减法的理解。

-观看《数学小视频系列》，让学生在轻松愉快的氛围中学习新的加减法技巧。

-学生可以尝试将书中的例子应用到日常生活中，比如在家庭购物时，自己计算总价和找零。

-鼓励学生制作自己的加减法练习题，可以是小卡片形式，也可以是手抄本，这样既可以巩固所学知识，也能提高他们的创造力。

-教师可以定期组织学生分享他们在课后拓展中的收获和发现，通过讨论和交流，互相学习，共同进步。

-对于学生在拓展过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，可以是在课堂上集中解答，也可以通过个别辅导的方式进行。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战活动，如在线的数学游戏或挑战平台，这样既能巩固所学知识，也能激发他们的学习兴趣。

-学生可以尝试编写自己的数学小故事，将加法和减法融入到故事情节中，既锻炼了写作能力，也加深了对数学概念的理解。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对于“万以内的加法和减法”这一节课的反思。这节课对于我们来说，既是巩固知识的过程，也是激发学生学习兴趣的重要时刻。

首先，我注意到同学们对于加减法的基本概念掌握得相当不错，他们在听到加法和减法的定义后，能够迅速地回忆起之前学过的内容。我觉得这一点非常好，因为这证明了我们之前的教学是有效的。不过，我也发现了一些问题。

在讲解进位和退位的时候，我发现有些同学虽然能够理解概念，但在实际操作中却容易出错。这让我意识到，我们不仅需要让学生知道如何计算，更重要的是让他们明白为什么会出现进位和退位。于是，我尝试通过实际操作和具体例子来帮助他们理解这一点，比如用计数器或者小卡片进行演示，这样他们就能更直观地看到进位和退位的过程。

接着，我在课堂上设置了小组讨论环节，让同学们自己解决问题。这个环节让我看到了他们的合作能力和解决问题的能力。不过，我也发现有些同学在小组讨论中不太主动，这可能是因为他们对新知识的掌握还不够自信。因此，我决定在下一节课中，提前给学生一些小组讨论的指导，比如如何分配任务、如何记录讨论结果等，这样可以帮助他们更好地参与进来。

在巩固练习环节，我发现有些同学在计算时比较慢，这可能是由于他们对于计算方法的掌握还不够熟练。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些额外的练习题，让他们能够在家里继续练习，直到他们能够熟练地完成加减法计算。

此外，我还注意到，在讲解完新知识后，有些同学能够迅速地将新知识与旧知识联系起来，而有些同