小学信息技术电子工业版 (安徽)四年级下册第11课 小狗参观猫咪屋获奖教案

小学信息技术电子工业版(安徽)四年级下册第11课小狗参观猫咪屋获奖教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“小狗参观猫咪屋获奖”为主题，通过情境模拟，引导学生学习信息技术中的图形编辑和动画制作。课程设计注重实践操作，让学生在互动体验中掌握电子表格的基本操作，培养数据处理能力和创新思维，与四年级下册信息技术课本内容紧密关联。核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息素养，通过电子表格的编辑和动画制作，锻炼学生的计算思维和问题解决能力。同时，激发学生的创新精神和实践能力，培养团队合作意识，促进学生在信息技术领域全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过电子表格的基本操作，如单元格的编辑、数据的排序和筛选等。他们对简单的图形编辑和动画制作也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作能力上表现出较强的动手实践能力，但部分学生可能在逻辑思维和细节处理上存在不足。学习风格上，学生既有偏好独立操作的学习者，也有喜欢合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对电子表格中的复杂公式和函数理解困难；二是动画制作过程中对时间轴和图层概念的把握不够准确；三是团队协作中沟通不畅，导致任务分配和执行不力。教师需针对这些难点，提供适当的教学支持和指导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解电子表格操作和动画制作的基本原理。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小狗和猫咪屋的情境，进行电子表格的编辑和动画制作。

3.利用多媒体展示动画效果，引导学生观察和分析，提高学习兴趣。

4.通过小组合作，让学生共同完成动画项目，培养团队协作能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过多媒体展示一幅小狗和猫咪屋的图片，提问：“同学们，你们知道小狗和猫咪屋之间会发生怎样的故事吗？”

2.提出问题：引导学生思考，激发他们的好奇心，例如：“如果小狗要参观猫咪屋，它需要准备哪些东西？猫咪屋会有哪些有趣的活动？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解电子表格的基本操作，如单元格编辑、数据排序和筛选等，用时5分钟。

2.引入动画制作的概念，讲解动画的基本原理，用时5分钟。

3.通过案例演示，展示电子表格和动画制作的实际应用，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组完成一个小狗参观猫咪屋的电子表格和动画制作任务，用时5分钟。

2.教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在制作动画的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享自己的经验和心得，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果小狗在参观猫咪屋时遇到了问题，它会如何处理？”

2.学生分组讨论，模拟小狗解决问题的过程，用时5分钟。

3.每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师提出：“如果猫咪屋有更多的房间，小狗可以参观哪些房间？为什么？”

2.学生发挥想象力，设计新的房间和活动，用时5分钟。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

八、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成一个小狗参观猫咪屋的电子表格和动画制作，并提交给教师。

2.学生记录作业要求，准备课后复习。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-电子表格高级功能介绍：介绍公式、函数、图表等高级功能，如SUM、AVERAGE、VLOOKUP等，以及如何使用图表来展示数据。

-动画制作技巧：介绍动画制作的基本技巧，如帧动画、关键帧动画、路径动画等，以及如何使用动画效果增强演示文稿的吸引力。

-信息安全知识：介绍在信息技术使用中应注意的安全问题，如数据保护、网络安全、防止病毒侵害等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用电子表格软件进行数据分析，如制作班级成绩统计表、家庭支出记录表等，以加深对电子表格功能的理解。

-通过网络资源或图书馆书籍，学生可以学习更多关于动画制作的知识，如动画设计原则、动画制作软件的使用等。

-组织学生参与网络安全教育活动，提高他们对信息安全的认识，学习如何保护个人信息和计算机安全。

-鼓励学生参与信息技术竞赛或项目，如编程比赛、动画制作比赛等，以提升他们的实践能力和创新思维。

-通过小组合作项目，学生可以学习如何协作解决问题，提高团队沟通和协作能力。

-教师可以推荐一些相关的在线课程或视频教程，帮助学生在家中继续学习和探索信息技术领域。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和注意力集中程度是评价学生学习效果的重要指标。教师会观察学生在课堂讨论、提问和操作实践中的表现，给予及时的正向反馈，如表扬学生的创意想法、解决问题的能力等。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，教师会评价学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见，以及团队合作的默契程度。通过展示小组成果，教师可以评估学生对电子表格和动画制作技能的掌握情况。

3.随堂测试：

教师会设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对电子表格操作和动画制作概念的理解。测试结果将作为学生掌握知识点的参考。

4.课后作业：

学生完成的课后作业是评价他们是否能够将课堂所学知识应用于实际问题的标志。教师会检查作业的完成情况，包括作业的正确率、创意性和完成质量。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师会给出以下评价与反馈：

-针对学生的操作技能，如电子表格的编辑和动画制作，教师会指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的操作建议。

-对于学生的创新思维，教师会鼓励学生继续发挥创造力，并提出如何将创意转化为实际作品的建议。

-在团队合作方面，教师会评价学生在小组讨论中的沟通能力和协作精神，并指导学生如何更好地与他人合作。

-对于学生在课堂上的提问和回答，教师会给予及时的反馈，以增强学生的自信心和求知欲。

-教师会定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习进度和遇到的困难，并提供个性化的指导。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习情况，促进学生的自我反思和自我提升。教师会确保评价的公正性和针对性，同时鼓励学生积极参与评价过程，共同促进教学质量的提高。板书设计①知识点：电子表格基本操作

-单元格编辑

-数据排序

-数据筛选

②词句：熟练操作电子表格，提高数据处理效率

③知识点：动画制作原理

-帧动画