Review-第1课时教学设计

/3Review第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级下册Review【课时】第1课时：1.Playandsay2.Lookatthepictureandfillintheblanks3.Look,thinkandwrite4.Read,writeandsay5.Ajoke一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听、说、读、写并运用1〜6单元的核心语言及词汇。2.能熟练运用Playandsay部分的问题进行问答练习。3.能读懂Read,writeandsay部分的内容，并能写出合理建议。4.能根据Lookatthepictureandfillintheblanks中的图片及上下文提示填空。5.能根据Look,thinkandwrite中的图文提示完成填空任务。6.能读懂Ajoke中的内容，并能讲给同学听。7.能掌握一般过去时的陈述句和疑问句的表达形式，并能在实际情景中运用。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）1.能听、说、读、写并运用1〜6单元的核心语言及词汇。2.能按照Playandsay部分的问题提示复习1〜6单元所学习的核心语言。（二）难点(Difficulties)能掌握一般过去时的陈述句和疑问句的表达形式，并能在实际情景中运用。三、课前准备（Teachingpreparation）课文图片、前6个单元的核心词汇卡片、教学音频等。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up1.T:Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.2.师生齐唱歌曲IfYouAreHappy。3.教师出示1〜6单元所学核心词汇卡片，学生抢答说出单词和短语。Step2：Presentation1.建议教师请学生们先自读Playandsay部分的内容，并试着给出答案，再在小组内与同学讨论，确定答案，答对1题得1分，看谁能得满分。2.建议教师出示Lookatthepictureandfillintheblanks部分的图片，请学生们看图说话。教师应力争让每位学生都参与其中。3.教师出示Look,thinkandwrite中的人物图片，根据其表情，提问：Howdotheyfeel?请学生们看图，并讨论答案。4.教师出示Read,writeandsay部分的图片，让学生通过观察回答:What’sthematterwiththem?请学生们各抒己见，通过猜测回答问题，目的是复习学过的有关病痛或是描述身体状态的语言及词汇。5.建议教师引导学生独立阅读Ajoke中的内容，必要时可给予帮助。阅读完成后，引导学生在小组内交流阅读心得，并试着复述Ajoke中的内容。Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排。活动一：教师按照Playandsay部分的内容进行提问，然后请同学们举手抢答。或者教师请学生们以小组的形式进行问答比赛。活动二：读读说说。教师请同学们自读Lookatthepictureandfillintheblanks中的内容，根据图文提示填空，然后小组内讨论，检验答案。然后教师再请每组派一人公布答案。活动三：我说你猜。教师请同桌先熟读Look,thinkandwrite部分的内容，然后请同桌中一人说明原因，另一个人说出感受。如，学生甲：Momisangrywithme.学生乙：I’msad.此外，学生可自己创编理由，然后请同学说出自己的状态。活动四：你做我猜。建议教师请学生们上前做动作，表演病情，然后请同学们齐问：What’sthematterwithyou?另一个同学猜：Hehasaheadache.并请其他同学各抒己见，每人至少给出一条建议，如：Heneedstogotobedandhavearest.建议进行2〜3组练习即可。Step4:Consolidation1.教师请学生们根据你做我猜部分的练习，自己选择一个病情，写出治疗意见，并与同学们分享。2.教师出示Lookatthepictureandfillintheblanks部分的图片，先请学生们以小组为单位看图说话。然后以“OurHappySunday”为题，写一篇短文。重点描述图中人物的行为。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能在Playandsay中获得几分？你能读懂Ajoke中的内容，并能讲给同学听吗你能根据Look,thinkandwrite中的提示，完成写的任务吗？学生A学生B学生C学生D2.学习成果评价以“BeaDoctor”为题，以医生的口吻写一些建议不少于5句话。Benhasatoothache.Hewenttoseeadoctor.Ifyouarethedoctor,whatdoyou