新疆新源县别斯托别中学九年级化学上册《第三单元 课题1 分子和原子》教学设计 （新版）新人教版

新疆新源县别斯托别中学九年级化学上册《第三单元课题1分子和原子》教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的世界——分子的世界！咱们这本化学书的新篇章《第三单元课题1分子和原子》就要拉开帷幕啦！在这个单元里，我们要揭开分子和原子的神秘面纱，看看它们是如何构成我们身边的一切的。这个内容可是化学世界的基石哦，学好它，咱们就能更好地理解化学现象，是不是很激动呢？😄核心素养目标分析同学们，今天我们要达成的目标不仅仅是记住分子和原子的概念，更重要的是培养我们的科学探究精神、批判性思维和科学态度。我们要学会如何通过实验和观察来提出假设，如何分析数据，以及如何用科学的方法来解释自然现象。通过本节课的学习，我们希望每位同学都能培养出对科学的热爱，以及独立思考和解决问题的能力。🌟学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们，在进入这个单元之前，你们已经接触过一些基础的化学概念，比如元素、化合物、化学反应等。这些知识为你们理解分子和原子打下了基础。不过，对于分子和原子的具体性质、结构以及它们在化学反应中的作用，你们可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们班上的同学们对化学的兴趣各不相同，有的同学对实验操作充满好奇，有的则对理论知识更感兴趣。在能力方面，部分同学已经具备一定的观察、分析和解决问题的能力，而有的同学可能还在逐步培养这些技能。学习风格上，有的同学喜欢通过阅读课本来学习，有的则更喜欢通过实验和小组讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习分子和原子时，同学们可能会遇到以下困难：一是理解分子和原子的微观结构，二是掌握它们在化学反应中的行为，三是将这些理论知识与实际现象相结合。这些挑战需要我们通过多种教学方法和实践来克服，比如通过动画演示、小组合作和实际实验操作来帮助同学们更好地理解和记忆。教学方法与策略为了帮助同学们更好地理解和掌握分子和原子的知识，我会采用多种教学方法。首先，我会通过讲授法引入新概念，结合实际案例和生动形象的语言，让抽象的知识变得具体。接着，我会组织小组讨论，让同学们在互动中深化理解。此外，我还计划设计一些实验活动，比如制作简单的分子模型，通过动手操作来感知分子的形态和特性。为了激发兴趣，我还将引入一些趣味游戏，如“分子配对”等，让学习过程更加生动有趣。在教学媒体方面，我将利用多媒体课件展示分子的动态变化，以及化学实验的视频，以增强视觉效果和学习效果。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子和原子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一个微观的世界，探索分子和原子的奥秘。首先，我想问大家一个问题：你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗？是的，是由物质组成的。那么，这些物质又是由什么构成的呢？这就引出了我们今天要学习的主题——分子和原子。现在，请大家看屏幕，这里有一些关于分子和原子的图片，让我们一起来看看它们的样子吧。（展示图片或视频片段）

简短介绍分子和原子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。分子和原子是构成物质的基本单位，它们在化学反应中扮演着至关重要的角色。了解它们，对于我们理解化学现象和探索物质世界有着重要的意义。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子和原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来定义一下分子和原子。分子是由两个或多个原子通过化学键连接而成的粒子，它是构成物质的最小单位。而原子则是构成分子的基本单元，由原子核和围绕原子核运动的电子组成。

最后，我会通过一些简单的化学反应实例，比如水的形成，来展示分子和原子在化学反应中的作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子和原子的特性和重要性。

过程：

为了让大家更直观地理解分子和原子的作用，我将给大家介绍几个案例。比如，我们可以看看氧气和氢气如何结合形成水，这个过程展示了原子如何通过共享电子来形成分子。

在案例分析之后，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子和原子的知识来解决实际问题。比如，我们可以讨论如何通过了解分子结构来设计更有效的药物。

小组讨论：现在，我将把大家分成几个小组，每个小组选择一个与分子和原子相关的主题进行深入讨论。讨论结束后，每组将提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

同学们，现在请你们根据自己的兴趣选择一个小组，然后讨论以下主题之一：1）分子如何影响物质的性质？2）原子结构如何影响化学反应？3）分子和原子在新技术中的应用。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。请确保每个成员都有机会发言，并且小组讨论时要尊重不同的意见。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子和原子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他同学和教师可以提出问题或进行点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。我们希望每个小组都能从这次讨论中获得新的启发。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分子和原子的重要性和意义。

过程：

在本节课中，我们学习了分子和原子的基本概念、组成部分和原理，并通过案例分析了解了它们在现实生活中的应用。分子和原子是构成物质的基本单位，它们在化学反应中起着至关重要的作用。

强调分子和原子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些知识。最后，布置课后作业：请大家撰写一篇关于分子和原子的短文或报告，可以是你们在小组讨论中的主题，也可以是你们自己感兴趣的分子或原子相关的主题。通过这个作业，我希望大家能够巩固今天所学的内容，并能够将理论知识与实际应用相结合。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《分子的故事》：这本书以轻松幽默的语言，讲述了分子的发现史和分子理论的发展，适合对分子世界感兴趣的同学们阅读。

-《原子与分子物理学》：这本书深入浅出地介绍了原子和分子的物理性质，适合对科学有较深兴趣的同学进一步探索。

-《化学世界中的分子与原子》：这本书结合实例，讲述了分子和原子在化学中的角色，以及它们如何参与化学反应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-分子模型制作：鼓励学生利用身边的材料制作简单的分子模型，通过实际操作来加深对分子结构的理解。

-家庭实验：学生可以在家长的指导下，进行一些简单的化学实验，比如观察水在不同温度下的分子运动，或者尝试分离混合物的实验。

-网络资源利用：引导学生利用互联网资源，如教育网站、科学频道等，查找有关分子和原子的更多信息。

-科普文章阅读：推荐学生阅读一些科普文章，如《科学美国人》中的相关内容，以拓宽知识面。

-课题研究：对于有能力的同学，可以鼓励他们选择一个与分子和原子相关的课题进行深入研究，例如“分子结构对物质性质的影响”或“纳米技术在分子层面的应用”。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-分子的定义：由两个或多个原子通过化学键连接而成的粒子。

-原子的结构：由原子核和围绕原子核运动的电子组成。

-化学键的类型：共价键、离子键、金属键。

-分子的性质：分子的大小、形状、极性等。

②本文重点词句：

-“分子是构成物质的最小单位。”

-“原子是构成分子的基本单元。”

-“分子和原子的相互作用是通过化学键实现的。”

-“分子的性质决定了物质的性质。”

③本文逻辑关系：

①首先介绍分子的定义和原子结构，为后续内容打下基础。

②接着讲解化学键的类型，这是理解分子间相互作用的关键。

③然后探讨分子的性质，这些性质与物质的宏观表现密切相关。

④最后，通过实例说明分子和原子的相互作用如何影响物质的性质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和积极性。

2.实验教学：通过增加实验环节，让学生亲自动手操作，不仅能够加深对分子和原子概念的理解，还能培养他们的实践能力和科学探究精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上显得较为被动，参与讨论和实验的积极性不高。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，缺乏足够的多样性和趣味性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于期末考试，未能全面评估学生在整个学习过程中的进步和成长。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、问答游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多的教学手段，如多媒体教学、案例分析、项目式学习等，以增加课堂的趣味性和实用性。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，包括课堂表现、实验报告、小组项目等，以鼓励学生全面发展。

4.加强教学反思：每次课后，我都会认真反思教学过程，总结经验教训，不断调整和优化教学策略。

5.联系实际生活：我会努力将分子和原子的知识与学生实际生活联系起来，通过生活中的实例来帮助学生理解抽象的化学概念。

6.个性化指导：针对不同学生的学习风格和能力，我会提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。重点题型整理1.**分子结构的描述题**

-题型：请描述水分子（H2O）的结构特点。

-答案：水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，氢原子和氧原子通过共价键连接。水分子呈V形，氧原子位于分子的中心，两个氢原子分别位于氧原子的两侧，形成约104.5度的键角。

2.**原子结构的计算题**

-题型：一个碳原子有6个质子，那么它有多少个中子和电子？

-答案：碳原子的原子序数是6，这意味着它有6个质子和6个电子。由于原子的电中性，碳原子的中子数等于质子数，因此它也有6个中子。

3.**化学反应方程式的平衡题**

-题型：请平衡以下化学反应方程式：H2+O2→H2O

-答案：2H2+O2→2H2O

-说明：在平衡方程