山东省郯城县郯城街道初级中学高中体育 障碍跑（30-40米）足球脚内侧传球教学设计

山东省郯城县郯城街道初级中学高中体育障碍跑（30—40米）足球脚内侧传球教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县郯城街道初级中学高中体育障碍跑（30—40米）足球脚内侧传球教学设计教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊障碍跑（30—40米）和足球脚内侧传球这两项技能。这可是咱们体育课本里的精华内容哦！首先，咱们要复习一下课本上的障碍跑技巧，然后，咱们还要学习如何用脚内侧传球。这两项技能不仅有趣，而且对我们提高足球水平非常有帮助！接下来，咱们就一起走进课堂，感受运动的魅力吧！🏃‍♂️🤍🏀核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的体育与健康核心素养。首先，通过障碍跑和足球脚内侧传球的练习，提升学生的运动技能和体能。其次，引导学生体验团队合作的重要性，培养团队协作精神。再者，强调规则意识，让学生在比赛中学会遵守规则，尊重对手。最后，通过体育活动，培养学生积极向上的心态和坚韧不拔的意志品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对足球运动有一定的了解，掌握了一些基本的足球技巧和规则。对于障碍跑，大家可能已经练习过一些简单的障碍跨越动作，但具体到30-40米的障碍跑以及足球脚内侧传球，这些技能的精细化和实际应用可能还需要进一步的指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对足球运动充满热情，对挑战性和技巧性强的运动尤其感兴趣。在能力方面，学生的体能水平和运动技能参差不齐，有的同学可能对足球技巧掌握得较好，而有的同学可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有的同学更倾向于通过观察和模仿来学习，而有的同学则更偏向于通过实际操作和反复练习来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习障碍跑时，部分同学可能会在跨越障碍物时出现身体协调性不足的问题，导致动作不够流畅。在足球脚内侧传球方面，学生可能面临传球力量控制不当、传球方向不准确等挑战。此外，由于足球运动的竞争性，部分学生可能会在团队合作和比赛策略上遇到困难，需要培养他们的团队协作精神和战术意识。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解障碍跑和足球脚内侧传球的基本技巧，为学生提供清晰的理论指导。

2.模仿法：让学生跟随教师的示范动作，逐步模仿，提高动作的准确性和流畅性。

3.分组练习法：将学生分成小组，进行相互指导和学习，增强团队合作和互助精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用视频和图片展示技巧要领，帮助学生直观理解。

2.实物模型：使用足球和障碍物模型，让学生在模拟环境中练习。

3.数据记录：运用计时器记录练习时间，帮助学生分析自己的进步和需要改进的地方。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕障碍跑和足球脚内侧传球技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解障碍跑和足球脚内侧传球的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解障碍跑和足球脚内侧传球技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示足球比赛中的精彩瞬间，引出障碍跑和足球脚内侧传球的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解障碍跑的技巧和足球脚内侧传球的要领，结合实际动作示范，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在同伴的指导下进行障碍跑和传球练习，提高技能。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，体验障碍跑和足球脚内侧传球的乐趣。

-提问与讨论：在练习过程中，主动提问并与其他同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解障碍跑和足球脚内侧传球的技巧。

-实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解障碍跑和足球脚内侧传球技巧，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些障碍跑和足球脚内侧传球的练习任务，让学生在课后巩固所学。

-提供拓展资源：推荐一些足球相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的练习任务，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的障碍跑和足球脚内侧传球知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）足球运动的历史与发展

-介绍足球运动的起源和演变过程，包括古代足球、现代足球的起源和发展。

-讲解足球运动在不同国家和地区的流行情况，以及足球运动的国际影响力。

（2）足球比赛规则与裁判法

-详细介绍足球比赛的基本规则，如比赛时间、场地尺寸、球员人数、越位、犯规等。

-讲解裁判员的职责和裁判法，包括犯规判罚、点球、红黄牌等。

（3）足球技巧与训练方法

-介绍足球运动中的基本技巧，如传球、射门、头球、带球突破等。

-讲解足球训练方法，包括体能训练、技术训练、战术训练等。

（4）足球比赛战术与策略

-分析足球比赛中的进攻战术、防守战术、中场控制等。

-讲解教练员在比赛中的战术布置和调整。

（5）足球运动与心理健康

-探讨足球运动对心理健康的积极影响，如团队合作、抗压能力、情绪调节等。

-分析足球运动中的心理压力和应对策略。

2.拓展建议：

（1）足球运动的历史与发展

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解足球运动的起源和发展。

-组织学生观看足球比赛视频，感受足球运动的魅力。

（2）足球比赛规则与裁判法

-组织学生进行足球规则知识竞赛，加深对规则的理解。

-邀请裁判员进行讲座，让学生了解裁判员的职责和裁判法。

（3）足球技巧与训练方法

-邀请专业教练进行足球技巧培训，让学生掌握基本技巧。

-组织学生参加足球训练班，提高体能和技能水平。

（4）足球比赛战术与策略

-分析经典足球比赛，让学生了解不同战术的应用。

-组织学生进行模拟比赛，让学生在实践中运用战术。

（5）足球运动与心理健康

-邀请心理专家进行讲座，让学生了解足球运动对心理健康的积极影响。

-组织学生进行团队建设活动，培养学生的团队合作精神。课后作业为了巩固学生在课堂上学到的障碍跑和足球脚内侧传球的知识和技能，以下是一系列课后作业题目，旨在提高学生的实践能力和对理论知识的理解：

1.实践作业：设计一个30-40米的障碍跑路线，并尝试完成两次，记录下自己的成绩和感受。分析自己在跑动过程中遇到的困难，并提出改进措施。

答案示例：学生小王在第一次尝试时用了5.5秒，第二次尝试后通过改进呼吸节奏和障碍物跨越技巧，将时间缩短到了5.2秒。小王感到自己在第二次尝试中更加专注，并且对障碍物的反应速度有所提高。

2.技巧练习：练习脚内侧传球10次，记录下每次传球的方向和准确性。尝试调整脚的位置和用力方式，以提高传球的成功率。

答案示例：学生小李在前5次传球中，有3次传球方向不准确，经过调整，后5次传球全部准确。小李发现将脚跟稍微抬起，并用脚内侧中部触球可以增加传球的稳定性。

3.观察与分析：观看一场足球比赛，记录下至少3次成功的脚内侧传球，分析传球者的站位、身体姿态和触球动作。

答案示例：学生小张在比赛中观察到了3次成功的脚内侧传球，其中一次是中场球员在快速推进中用脚内侧将球传给了前锋，传球者身体微微侧倾，触球时脚跟抬起，保证了传球的力量和方向。

4.小组讨论：与同学组成小组，讨论在足球比赛中如何有效地利用障碍跑来突破对方的防线。

答案示例：小组讨论后得出结论，有效的障碍跑需要球员在跑动中保持低重心，快速变换方向，并在接近对方球员时进行假动作，迷惑对手。

5.案例分析：选择一场足球比赛中的障碍跑场景，分析球员在跑动中的动作要领和成功突破的关键因素。

答案示例：学生小王分析了某场足球比赛中一次成功的障碍跑，指出球员在跑动中身体前倾，膝盖微弯，脚部轻盈，并且能够在接近障碍物时进行快速反应和调整，这些都是成功突破的关键。教学评价1.课堂评价：

在教学过程中，我将采用多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学效果的最大化。

（1）提问：通过提问学生关于障碍跑和足球脚内侧传球的理论知识，可以检验他们对课程内容的理解程度。例如，询问学生障碍跑中的正确呼吸技巧，或者足球脚内侧传球的正确触球部位。

（2）观察：在课堂上，我会密切观察学生的动作执行情况，注意他们的姿势、技巧运用和动作流畅性。通过观察，我可以发现学生是否能够正确应用所学的技巧。

（3）测试：设计一些简单的测试，如计时跑和传球准确度测试，来评估学生的实际操作能力。这些测试可以帮助我了解学生的技能水平，并为他们提供改进的方向。

（4）学生互评：鼓励学生之间进行互评，这样不仅能够提高学生的观察力和分析能力，还能让他们从同伴的反馈中学习。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我将采取以下评价方法：

（1）认真批改：对学生的作业进行逐项批改，确保每一项作业都能得到公正的评价。

（2）详细点评：在批改作业的同时，给出具体的反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

（3）及时反馈：通过书面或口头的方式，及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度。

（4）鼓励进步：对于表现进步的学生，给予肯定和鼓励，以激发他们的学习动力。

（5）个别辅导：对于那些作业中存在明显问题的学生，进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高技能。

-了解学生的学习进度和掌握程度。

-及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生积极参与课堂和课后活动，提高他们的学习兴趣。

-促进学生自我反思，帮助他们更好地掌握运动技能和理论知识。

-为学生的进一步学习和发展提供个性化的指导和建议。

在教学评价的过程中，我会持续关注学生的学习动态，确保每个学生都能在体育课上得到充分的关注和指导，从而达到提升学生整体运动能力的教学目标。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊这节课的教学反思。教学是一项持续改进的过程，所以无论课上得怎么样，反思都是必不可少的。以下是我对这次障碍跑和足球脚内侧传球教学的几点思考。

首先，我得说，课堂上的气氛总体上是不错的。学生们对这两个技能都很感兴趣，尤其是那些足球迷，他们对于脚内侧传球特别投入。不过，我也注意到一些细节，比如在讲解障碍跑的技巧时，有几个学生似乎不太能跟上我的讲解速度。这可能是因为他们的基础比较薄弱，或者是注意力不够集中。

然后，我在观察学生的练习时，发现了一些普遍的问题。比如，很多学生在做障碍跑时，身体重心控制得不是很好，这导致他们在跨越障碍时容易失去平衡。至于足球脚内侧传球，有些学生的传球力量不够，而且方向也不够准确。

那么，针对这些问题，我打算怎么改进呢？

首先，我打算在课前准备阶段更加细致地考虑学生的个体差异。比如，对于基础薄弱的学生，我可以在课前提供一些额外的学习资料，或者在课堂上给予更多的个别指导。

其次，我会在课堂上更多地使用示范和分解动作的教学方法。这样可以帮助学生更好地理解每个动作的细节，并且通过重复练习来提高他们的技能。

再者，我计划在课后作业中增加一些反馈机制。比如，我可以录制一段视频，展示正确的动作要领，让学生回家后可以对照着视频练习。

此外，我还会尝试在课堂上引入一些游戏化的元素，比如障碍跑接力赛和