1拥有积极的人生态度 公开课一等奖创新教案（表格式）

1拥有积极的人生态度公开课一等奖创新教案（表格式）/让教学更有效

_________精品试卷|道德与法治

12.1《拥有积极的人生态度》教学设计

课题《道德与法治》七年级上册第十二课课第一框《拥有积极的人生态度》

主备人备课人

教材解析本节课从积极的人生态度和消极的人生态度带来的不同影响入手，引导学生努力拥有积极的人生态度。接着教材从"乐观向上、认真务实、勤奋进取"三个方面阐释了我们应如何保持积极的人生态度。

学情分析七年级学生在学习新知识时具有较强的好奇心和模仿能力，但对于抽象的"积极人生态度"的理解和内化能力还相对较弱。他们能够通过具体的事例感知积极与消极的区别，但在深入分析积极态度的形成机制、影响因素以及如何在复杂情境中保持积极方面，需要更多的引导和启发。在生活中，学生或多或少会经历一些不如意的事情，如考试失利、与朋友争吵等，也会有一些快乐的时刻。但他们可能还没有系统地思考过如何以积极的态度去面对这些经历。可能会受到家庭氛围、学校环境等因素的影响，对积极态度有一定的初步感受，但还没有形成稳定的积极人生态度的观念和行为习惯。

核心素养目标1.政治认同引导学生认识国家发展的成就和面临的挑战，明白积极的人生态度有助于为国家发展贡献力量。认同国家的主流价值观和发展道路，增强对国家的信心和归属感。2.道德修养培养学生具备善良、宽容、感恩等道德品质，在人际交往中展现良好的道德风范。以积极的心态践行道德规范，提升自身道德修养，促进社会和谐。3.健全人格通过培养积极的人生态度，塑造学生自信、乐观、坚韧的性格。使其能够在面对挫折和困难时保持良好的心态，不断完善自我，形成健全人格。4.责任意识使学生明确拥有积极的人生态度意味着要对自己的行为负责，对家庭、社会和国家承担应有的责任。努力学习、积极工作，为社会发展贡献力量。

教法学法讲授法、合作探究法、案例分析法

重点人生态度的影响

难点积极的人生态度的表现

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课

导入展示案例这次考试考的特别糟糕，我的好朋友们为了让我放松心情，约我一起登山游览，行至半山腰突降大雨，我们被雨水打湿了衣服，一个个狼狈至极。如果你是我，淋成落汤鸡，你会有何表现？“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。"面对突降大雨，苏轼的态度是什么呢？-----“借东坡之墨，绘人生斑斓；学其豁达之心，正我人生航”学生对比自己表现和苏轼的表现有何不同。激发学生兴趣，通过对比自己和苏轼在面对同样境遇不同态度和思考引出本课课题。

新课新授任务一：人生态度的含义【活动一】观看材料----“苏轼创作《定风波》的背景"1.苏轼与朋友截然不同的反应，体现了苏轼生活中什么样的人生态度？2.结合苏轼的人生经历概括人生态度的含义？问题：【归纳总结】苏轼一生大起大落，跌宕起伏，在面对被贬的人生时，依旧保持乐观豁达的心态。

他又用积极的人生态度面对人生经历的。（一）人生态度的含义？人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。任务二：不同人生态度的影响【活动二】讨论与分享展示苏轼的相关文字材料1.苏轼被贬谪后的创作的文学作品讨论：观看完以上材料，以小组为单位讨论：顺景和逆境是否固定？怎样促进顺境逆境相互转化？例如：1.考试考砸了；2.面对与同学的矛盾；3.因为自己的失误导致团体赛失败（陈芋汐）【归纳总结】（二）人生态度的影响？1.积极的人生态度，令人看到事物的美好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。2.消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒，消极懈怠。所以顺境和逆境并非固定，当我们有了积极的人生态度，并付诸行动，就能完成转化。引导学生在面对身边的挫折时，我们应当保持积极的人生态度。任务三：拥有积极的人生态度【活动三】诗词分享展示苏轼的视频。思考：结合自身实际，分析苏轼如何面对挫折，并分享你曾经战胜的挫折：引导学生进行总结【归纳总结】积极的人生态度的表现？1.积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达，积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣，遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。展示材料苏东坡在黄州惠州儋州所做的功绩，总结：2.积极的人生态度体现为认真务实。认真务实的人，往往有着严谨的态度，强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧，不劳而获的捷径展示苏东坡和老翁的故事，引出：3.积极的人生态度体现为勤奋进取。勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前进的勇毅品质。勤奋进取的人不会满足现状，贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越面对人生的种种挑战，选择积极的人生态度至关重要。当然，这并不意味着我们要忽视生活中的困难，而是要在困难面前保持乐观、勇敢的心态。"人生莫恨无成事，世上难逢无字书。"让我们用积极的人生态度，去书写人生的精彩篇章吧。思考感悟各抒己见

小组讨论，并分享本组观点。“保持积极乐观的生活态度就能完成逆境的转化”……

材料阅读各抒己见

学生能够通过视频感悟苏轼的旷达，总结他是怎样面对不同的人生经历。

通过小组讨论，学生在思考与讨论中分享自己的观点，碰撞产生新认知，并在过程中锻炼沟通与合作的能力。___通过材料阅读，及学生对生活的感受，引导学生，培养学生思考及解决问题的能力。

课堂检测1.下面漫画启示我们（B）.①乐观豁达，体味生活乐趣②发掘潜能，实现自我超越③学会沟通，正确处理冲突④直面挫折，及时调整心态A.①②

B.①④

C.②③

D.②④2.2024年福建省“新时代好少年"王修齐是泉州高甲戏传承基地的小学员。为了演好戏中角色，他凭着一股韧劲和热爱，每天咬牙苦练基本功，仔细揣摩角色形象，还多次登门向泉州歌诀传承人学习闽南话发音。最终他所参演的高甲戏获第26届全国少儿戏曲“小梅花集体项目”奖。下列可以作为他入选“新时代好少年”的理由的是（C）①为传承中华优秀传统文化作贡献

②为了演好高甲戏放弃学业③为实现目标全力以赴，坚持不懈

④拥有积极主动的学习态度A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

帮助学生巩固所学知识

课堂小结今天，我们跟随苏轼相关事迹，探讨了积极的人生态度。希望同学们在今后的生活中，能够保持乐观的心