2025年高考语文作文专项第02讲 记叙文写作（课件）

第02讲

记叙文写作

2025作文模块2025高考语文一轮复习讲练测目录01考情分析备考策略02知识导图思维引航03考点突破考法探究05真题感悟命题洞见04热考题型解题策略01考情分析备考策略《普通高中语文课程标准》在学习任务群5“文学阅读与写作”中指出：

引导学生阅读古今中外优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

类别说明记叙文六要素时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。记人叙事要真实,既要符合生活真实,也要符合艺术真实。五种叙述方式1.顺叙：按照事情发展的先后顺序进行叙述,依次从开端、发展写到高潮、结局,文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致。顺叙是最常见的叙述方式。2.倒叙：把人物、事件的结局,或人物经历、事件过程中最突出的片段,提到前面来写。倒叙有造成悬念、激发读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。3.插叙：在叙述过程中暂停一下,插入另外一段叙述,然后再把原叙述进行下去。插叙有追忆往事、补充有关信息的作用。4.补叙：在叙述结束后,又对前面的有关情节进行内容上的补充。补叙往往使情节更加合理。类别说明五种叙述方式5.平叙：平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事,这也就是传统小说中常说的“花开两朵,各表一枝”。对那些紧系于同一主干事件中的分支进行叙述时,多采用交叉叙述,这样可以把头绪纷繁的人与事表述得有条不紊,并且能够突出紧张气氛,增强表达效果;对那些联系不太紧密,而又由同一主线贯穿的几个人、事、物进行叙述时,则多采用齐头并进的平行叙述,这样可以把平行发展的事件交代得眉目清楚,显得从容不迫,而读者则可以同时看到平行的各个事件,从而获得立体的感受。续表类别说明四种表达方式1.叙述：把人物的经历、行为或事件的发生、发展、变化表述出来。2.描写：用生动形象的语言,把人物的肖像、心理、对话、动作或景物的状态、特征等,具体细致地描绘出来。小说中运用描写的地方较多,一般记叙文则是在叙述中穿插一些描写。这些描写,按对象来划分,大致可归为人物描写和环境描写两类。3.抒情：①直接抒情,即作者或作品中的人物在文章中直接公开地表达自己的喜怒爱憎。这种抒情方式在诗歌和抒情散文中运用较多,一般记叙文运用较少,否则会令人产生乏味之感。②间接抒情,即将感情渗透在写景、叙事、说理之中,边描写边抒情,边叙述边抒情,边议论边抒情。这是记叙文的主要抒情方式。采用这种方式抒情,可熔情、景、事、理于一炉,使文章显得丰富多彩、富有情味。4.议论：在记叙文中,议论只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段,一般表现为对文中叙述的事物画龙点睛式地发表议论,即夹叙夹议。续表类别说明人物的描写方法1.从描写的对象来看:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、神态描写。2.从描写的疏密来看:概括介绍和细节描写。3.从描写的角度来看:正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）等。记叙文的人称1.第一人称：以“我”的口吻叙述所见、所闻,把人物的经历、事件的经过告诉读者,以亲历者的眼光去观察和叙述的写法,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。2.第二人称：作者用“你”“你们”来叙述,如同作者和读者对话,拉近彼此距离,读起来给人一种亲切感,便于抒情。第二人称在考场写作中很少用到,一般在书信中使用,但偶尔也用第二人称来抒情或议论,因为这种对话方式便于作者直接抒发感情。类别说明记叙文的人称3.第三人称：站在第三者的立场,用叙述他人事件的口吻,把人物的经历、事件的经过告诉读者。不受时空的限制,能从多方面自由叙述,写作较自由、灵活。可以使作者以更客观的眼光来看待和讲述故事,让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。

不同叙事人称在必要时可以转换使用。考场记叙文写作若只采用单一的叙事人称,容易使阅卷老师产生审美疲劳。假如在“叙事人称”上多下些功夫,会收到意想不到的效果。续表记叙文写作的常见问题及应对方法常见问题应对方法写人记事，类型不分写人的记叙文，强调的是人，可增加对人物的神态、动作、语言、心理的描写。通过对事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为写人服务）。记事的记叙文，强调的是事，对事件的起因、经过和结果要叙述清楚。对人物的交代和细节的描写能使事件的记叙更具体，更完整，从而深刻地揭示事件意义，表现文章主题。概括叙述多，细节描写少减少概括叙述的文字，增加适当的细节描写。通过对人物或事件的细节描写，表现人物性格或事件。写人不集中，较分散在有限的篇幅中，应集中刻画一个人物，最多刻画两个人物，笔墨要集中。常见问题应对方法多写自己的所作、所感，忽略叙事本身限制直接抒情、议论等内容所占的篇幅，多描写主要人物，使主要人物形象具体、鲜明、突出。外貌描写千篇一律抓住人物个性，写出主要人物外貌的特殊性。情节平铺直叙，缺少波澜或倒叙，或巧设悬念，埋下伏笔。语言平淡，缺乏表现力巧用修辞，学习运用描写手法，练习描写人物、描写环境、概括情节等。首尾不入题记叙文，开头可不入题，但是结尾宜回归现实，直接点题。02知识导图思维引航记叙文

记叙文“两要求”要求对象写法分析写作片段塑造鲜明的人物形象记叙文是以刻画人物为核心的。而描写则是表现人物鲜明个性的主要方法。每一种描写方法都以其独特的方式展示着人物形象的丰富性。一篇文章如果能够以独特的手法,刻画出具有鲜明个性的人物形象,揭示丰富的生活哲理,就会赢得阅卷者的喜爱。儿子离开前一天的晚上,吃完饭后,和父亲坐在院子里的台阶下,缓缓地开口说:“爸,你看,跟我一起去城里的话,那咱家的地不就没人照看了吗?要不我就把它卖了,正好我们领导也想在村里找一处空地,打算开发呢。你看……”老爷子已经不是很硬朗的身子弹起来,气愤地说道:“你回来就是为了这个吧?我正纳闷,怎么说升官就升了,你是不是答应了人家什么好处,人家上级才提拔你?”

要求对象写法分析写作片段塑造鲜明的人物形象

记叙文是以刻画人物为核心的。而描写则是表现人物鲜明个性的主要方法。儿子急忙扶住他,说:“爸,你怎么能这么说呢!既然都要搬走了,你跟我去安享晚年,这不挺好吗?而且你们年纪也大了,就别下地了,把它给了我领导,这不是两全其美的事吗?”老爷子气愤地说:“别想了,我不会答应的,我也不去城里了,明天你自己走吧。”老婆婆搀着老爷子进了屋里,只剩下儿子在盯着手机仔细看,上面是领导发的一条信息:续表

要求对象写法分析写作片段塑造鲜明的人物形象

每一种描写方法都以其独特的方式展示着人物形象的丰富性。

小王啊,我想在你老家找一处空地,建幢别墅。你看,你帮我打听打听,事成之后,自然是少不了你的好处的……第二天一大早,小王吃过早饭,一脸失落地走了。只剩下老两口坐在老槐树下,也不知想着什么……(2020年北京卷《一条信息》)续表

要求对象写法分析写作片段安排曲折的故事情节

悬念法、误会法、抑扬法、插叙式、倒叙式、欧·亨利式结尾等构思,渲染、铺垫、伏笔、照应雨,淅淅沥沥地下个不停,空气中弥漫着淡淡的忧伤,这恰如车站里等车女孩的心情。女孩身背一把吉他,漫不经心地看着车来车往。今天是她考级的日子。第一次没有父母的陪伴,她显得极不习惯。但这并非父母不愿意陪她,也不是她拒绝,而是女孩内心早已按捺不住的独立的想法促使她做出这个决定,但当她迈出家门的那一刻,她动摇了,仿佛又是倔强的心理让她不得不独自面对这一切。车缓缓地进站。续表

要求对象写法分析写作片段安排曲折的故事情节

使文章展示出鲜明的层次感女孩坐在一个靠窗的位置,望着窗外的行人和小树,小树被风吹得左右摇晃,就像女孩一样无依无靠。这一刻,一种从未有过的感觉升上心头——她,想家了。随着车开得越远,这种感觉越明显。终于,到站了。女孩走下车,望着周围不太熟悉的一切,决定给母亲打电话报平安。从电话里传出的每一个嘟嘟声,仿佛都在提醒她,这是个陌生的没有人陪伴的地方。续表

要求对象写法分析写作片段安排曲折的故事情节

能够让阅卷者跟随曲折发展的情节而沉浸其中,进而对文章产生良好的第一印象。电话通了,母亲熟悉又温暖的声音传出:“丫丫,你是到了吗?还好吗?考级的时候不要紧张,等你到家妈妈给你做你最爱吃的大盘鸡。”女孩的眼睛逐渐模糊,泪水顺着脸颊滑落,她捂住自己的嘴,生怕自己的哭声被母亲听见,但是又好想好想跟母亲说几句话。(2021年北京卷《这,才是成熟的模样》)续表03考点突破考法探究巧妙构思记叙文的构思技巧

情节发展式画面组合式纵向连缀式叙事曲折式“线串珍珠”式结构在处理材料时,从复杂的材料中选取最能体现其内在联系的事物,作为组织材料的线索,来连缀文章中的相关材料。“线串珍珠”,这里的“线”,可以是主题的逐渐显现,也可以是人物活动与性格的变化;可以是典型事件的整个发展的过程,也可以是人物感情的细微、渐次的变化。“蒙太奇”式结构在记叙文叙事结构中,可以把与人物密切相关的几个片段连缀起来,叙述人物的经历和事情的发展变化,这就是记叙文中的“蒙太奇”式结构。“波澜起伏”式结构800字左右的考场作文篇幅有限,怎么使故事情节具有吸引力、文章内涵更丰富呢?在演绎故事时,要想方设法彰显“我”之“机智”,巧妙营造出文章的波澜起伏,学会“半碗水里造漩涡”的本领,可运用“抑扬相生”“设置悬念”“一波三折”等为“曲”之法来演绎精彩故事,在方寸之地,蕴含江海恣肆之势,一波三折之态,让读者在有限空间中,观赏无限风光。“波澜起伏”式结构常用五大模板变式模板变式方法要领层层设疑式“设疑”又称“卖关子”,即文中设下疑团,借此激发读者的阅读兴趣。通俗地说,就是在情节发展中设置谜面,使读者产生急切的期盼心理,然后在适当的时机揭开谜底巧合式利用生活中的偶然事件来安排故事情节的巧合式方法,使用时需要把条件写足,巧合得真实,巧合得合情合理,让读者感觉情节的发展既在意料之外,又在情理之中抑扬交错式根据人们认识事物的客观规律,将生活素材抑扬交错地组织在一起,通过前后材料的抑扬反差,突出表现对象的本质属性,鲜明刻画人物性格,揭示主题的一种构思方法。抑扬法有两种:一是欲扬先抑,二是欲抑先扬（续表）模板变式方法要领故意延宕式一个情节完整的故事,一般由开端、发展、高潮、结局等部分构成。用“故意延宕式”就是展开情节时,故意延缓情节的发展过程,从而使高潮的出现产生更为强大的吸引力,也可以勾起读者关注结局的急切心情,增强文章的艺术魅力情节突转式记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染,把读者的注意力和情感愿望吸引到往这个方向发展的一种可能性上去,层层推向高潮;当达到顶点时,笔锋陡然一转,通过突然揭晓另一种结局,掀起波澜。这种方法一般用在文章结尾处,这种陡转应该是既出人意料,又要符合情理,水到渠成,毫不牵强选材描写有方法一、合理选材选材、用材都必须围绕中心,保证材料充实、典型、真实、新颖。1.把熟知的材料选出来回避陌生,首选熟悉。自己所见所闻才能了然于心,才能真实动人。2.把独特的材料筛出来大家的生活看似相似,但是,每个人都有着不同的家庭背景,不同的兴趣爱好,不同的成长经历,所以,每个人都会有独特的可写材料。在具体操作时,将你看到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人最容易想到的),而要用深入思考后想到的材料。3.把时代的影子照下来社会在发展,生活在改变,新事物、新话题层出不穷,选材应当与时俱进,作文才能具有时代感。平时要多关注社会热点,关心时事新闻,这样,才能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观去表现这个时代,但是,完全可以通过日常生活的小事折射时代的变迁。4.把阅读的积累搬过来人的思想是不受时间和空间限制的,围绕某个话题或主题,要敢于穿越时空隧道,请出历史上的人,请出未来世界的人,请出文学作品中的人,让他们登台唱戏或到他们那里神游一番,也是一种创新之举。二、描写方法记叙文中塑造形象十分重要,所以记叙文的描写,关键在形象鲜明。1.形神兼备法用生动形象的语言,通过描绘人物的容貌、身材、服饰、姿态等来反映人物的内心世界。形貌的描写要以“形”传“神”。要角度多变,工笔细描,简笔勾勒,也可以侧面渲染,还可以使用比喻、拟人、夸张的修辞手法以及语言、动作、神态、心理等描写,等等。[示例]

老闵的主业是磨刀。以前,每日途经巷口,耳朵里塞满那咔咔嚓嚓的磨刀声,总觉得心烦气躁。可近来,“工匠精神”成了时兴的词儿,这几乎成了古董的磨刀活也摇身一变,坐上了文化遗产的宝座。再回头细瞧这老闵,利落地洒水、磨刀,那认真专注的样儿,俨然要把满面横纹挤到一条水平线上。嘿,你别说,这老头身上还真有几分匠气。这老闵虽说靠着磨刀过活,可他偏偏爱做亏本买卖。他总是乐呵呵地接收邻里的求助信号,而后袖管一卷,兴冲冲地磨起他心爱的小刀。待到大功告成,又乐滋滋地送货上门,至于什么磨刀费,嘿,他早就抛到九霄云外了。见他这般,邻里街坊都忍不住连连规劝:“老闵啊老闵,哪有这干活不收费的理儿,可别怪我没提醒你,再这么下去,可得把老闵家磨刀的牌匾给弄没了。”老闵听了,总是微微正色:“瞧你说的,我磨刀本就是为了快活自己,便利大家,一个七老八十的人了,哪里还指望赚什么钱。”乍看老闵确实有几分憨态,可细细探寻才发现这老头可谓人不可貌相。别看他满手老茧,脖子上的毛巾总是隔三岔五与肤色融为一体,可是他实实在在是个文艺人呢!2.心理描绘法写好人物的心理,能更好地揭示人物丰富而复杂的内心世界和思想品质,采用独白展示、梦境幻觉描写等方法,可对人物的心理进行细致的体察、准确的把握。[示例]看着孩子们一双双充满童真的水汪汪的大眼睛,王老师心中泛起了一丝很复杂的情绪。是啊,外面的世界对于这些孩子来说充满了未知,如果不是出生在山区,他们或许也能像山外的孩子一样,有一个快乐的童年吧。王老师不禁感慨。就这样,一节课在欢笑快乐中缓缓流过。3.细节传神法通过对人物、景物或场面等的具体而又细微的描写,传神地刻画人物的性格特点和情感世界。[示例]

午后,她一个人静静地坐在小院的椅子上,阳光尽情洒在她的身上,她半眯着双眼,透过低垂的眼睛,进入她眼中的一道道光线,使她不得不闭上眼。微风轻拂她斑白的头发,她的眼前渐渐地模糊了。恍惚中,她来到了那个最熟悉的地方——老北京的街道。那时的她正是花样年华,身穿浅蓝色的上衣和黑色长裙,脸上洋溢着年轻人的自信。她是接受过教育的新女性,她和众多跟她同时代的进步青年一起,在那一天,在1919年5月4日,那个毕生难忘的日子里,带着对国家的爱,带着历史责任感,走上街头,示威游行。(节选自高分作文《2019的色彩》)4.侧面烘托法通过对其他人物、事件的叙述、描写,或者通过环境的渲染,来烘托、衬托主要人物。侧面烘托可以以事物衬托人物,或以景物烘托人物,或借助他人来刻画人物。[示例]刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙,必得在凳子上坐一会儿,抽一袋烟,喝一碗茶,再刷下一面墙。此刻,曹小三借着给师傅倒水点烟的机会,拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完,他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。(节选自冯骥才《刷子李》)文采技巧一一种雅韵从心中升腾，一股力量促使演奏更加奔放与热烈。一张一驰，一顿一进，一上一下，一收一放，似飞流冲击着陡峭的山崖，似骏马驰骋在广袤的草原，这是弓与弦的巧妙搭配，这是情与力的巧妙融合，一首乐曲进入高潮，一个故事展开序幕。

2023新高考Ⅰ卷《忆萦雅韵》

抽象具象化抽象为具象

文采技巧二

幼时，家中有一个小院子，不大，半间教室一般大。每当父母离家去上班时，那个小院了便成了我的天地。院子里没有铺太多砖，有几片被小小的砖块围起来的土地，丝瓜和辣椒在缠绕，在嬉闹。没有“百草园”中的美女蛇，却有许多斑斑斓斓的瓢虫。一番"研究”下来，衣服上早就布满了土，虽然每次都离不开母亲的教训，但那是我幼时最真切而又难以忘怀的快乐。

2024临沂二模《我仍站在那片土地上》

静态动态化静态为动态

文采技巧三

踮起脚尖，听晨风拂过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起脚尖，感受初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天空的暖意；踮起脚尖，看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。湖南高考优秀作文《踮起脚尖》

排比、比喻、拟人

三五之夜，明月半墙，“偶步西廊下，幽兰一朵开”，淡然欣赏之时，二胡之声响起，我的思绪被牵引至记忆深处，那缕雅韵，久久萦绕于心间……

2023新高考Ⅰ卷作文《忆萦雅韵》引用妙用修辞

文采技巧四

少年时，父母带着我回老家，路不远，开车一个多小时便到了。被窄窄的小巷连接起来的是个小村子。那时正值秋收。大爷喊我出去跑步。我疑惑跑去哪里呢?他带我跑到了一条土路！路还算平坦，很长很直。我向左右两侧看去，那是一望无际的金色的海，其中点缀着零星的草帽在忙碌着。2024临沂二模优秀作文《我仍站在那片土地上》

疑问感叹句式灵活

一条白色的裙子，一张微笑的脸庞，一双双充满期待的眼睛，三年前的八月，我们不期而遇了，陪伴让我们渐渐地靠近。我曾无数次地想，究竟是什么让你征服了我们。现在我想，大概是你不经意绽放的微笑，是你对每一个人的永不放弃，是你不妥协的严格与执着的温柔，是你在教室里来来回回走走停停的无声陪伴。

全国Ⅲ卷作文《忽而今夏》04热考题型解题策略何为好故事？就是有曲折、有起伏，一波三折的故事。这就是叙事的波澜。它的科学解释是，叙事的波澜，就是指根据材料的特点，应用特定的方法，抓住读者的心理，让文章的故事情节有起伏，造成一定的艺术效果，给读者留下较为深刻的印象。怎样才能在作文时叙事有波澜？我认为首先是选材问题，就是我们要选择本身就曲折复杂的事情来写，第二，文章的波澜也取决于写文章的技巧。“叙事的波澜”

试比较以下两段文字，体会文章有波澜的好处A．《风波》原文中的开头：还有两天就是妈妈的生日了。送妈妈什么礼物好呢？这是困扰我很久的问题了。脑海里时时浮现妈妈日常操劳的艰辛，那略显佝偻的身影，那过早生出的华发，那与时间赛跑的步伐，那粗布土衣的穿着，成了我挥之不去的记忆。特别是每次开家长会，坐在一群衣着光鲜、谈吐不凡的家长中间，我那虽骄傲但寒酸，虽沉稳但寡言的母亲就显得格格不入，每每想到这些，我就有一种揪心的痛。思虑再三，在好友的极力推荐下，我给妈妈买了一件米色T恤，无论是样式还是价格，我想妈妈都会喜欢的。

B．运用倒叙法开头：外面下着雨，像我的眼泪。我茫然地在大街上走着。真不明白，妈妈怎么会如此无理？我那个宽容大度，处处在为子女着想的妈妈，哪儿去了？在的她，典型的更年期，太不可理喻了！如果可能，真不想回去了！我恨恨地想着，随意上了路边的一辆公交车。车上正在播放《天下父母心》，听着那温情的歌曲，我的心隐隐作痛，不知道是委屈，还是……（倒叙开头，设置悬念，显露“风波”迹象，为下文蓄势）事情还要从几天前说起。（运用插叙，娓娓道来，引人入胜）还有两天就是妈妈的生日了。送妈妈什么礼物好呢？这是困扰我很久的问题了。脑海时浮现妈妈日常操劳的艰辛，那略显佝偻的身影，那过早生出的华发，那与时间赛跑的步伐，那粗布土衣的穿着，成了我挥之不去的记忆。特别是每次开家长会，坐在一群衣着光鲜、谈吐不凡的家长中间，我那虽骄傲但寒酸，虽沉稳但寡言的母亲就显得格格不入，每每想到这些，我就有一种揪心的痛。思虑再三，在好友的极力推荐下，我给妈妈买了一件米色T恤，无论是样式还是价格，我想妈妈都会喜欢的。运用插叙和倒叙写出了事件的曲折性、复杂性

1.悬念法

悬念法又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关之时，叙述戛然而止，转叙他事。从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。高考作文叙事有波澜技巧《羚羊木雕》示例：

开头写妈妈问“我”羚羊木雕到哪儿去了?“我”说收起来了；

接着妈妈又问“我”放在哪儿了，并要“我”拿出来让她看看，

当她看出“我”在撒谎后，又怀疑“我”是不是拿出去卖了。在妈妈的一再追问下，“我”只得说出：送给好朋友万芳了。“我”为什么要把爸爸从非洲带回的这么名贵的工艺品送给好朋友万芳呢?万芳究竟是怎样一个人呢?这就是悬念。

悬念法可使文章跌宕起伏、引人入胜，增强艺术感染力。

3.意外法

叙事时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，让读者造成判断上的失误；达到顶点时，笔锋陡然一转，突然揭晓出乎意料的结局，使读者心头一震，印象格外深刻，把对事件意义的理解推向一个新的高度。写作举例：妻子为了给丈夫买礼物，把自己唯一值钱的长头发剪下来卖掉了，知道丈夫有一只心爱的怀表，为他买了只金表链。出人意料的是，当妻子送给丈夫表链时，丈夫的表却不见了。原来，丈夫也想给妻子一个惊喜，把表卖掉，给妻子买了一把可以梳她那长发的精美的梳子。

这让人心酸的意外，深深地打动了读者。

2.抑扬法

为了刻画人物、表现事物，故意从相反处落笔,造成其表面特征与内在本质的互相背离,然后表现其内在本质。

可以欲扬先抑，也可以欲抑先扬。

运用抑扬法，可以形成波澜,使读者在抑扬转化之中留下比较深刻的印象，得到更多的审美享受和思想启迪。

运用抑扬法要注意掌握好抑扬转化的火候和分寸。先写的是不重要的、非本质的方面，是为后写其本质的方面做铺垫，不可喧宾夺主，不可本末倒置。

4.巧合法

让两个或两个以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾骤起，或突然得到解决，从而产生文势的起伏曲折。运用巧合法要注意巧合应该合乎情理。否则，就会失去真实性。

菲利普一家去哲尔赛岛旅行，恰巧在同一艘船上遇到了于勒在卖牡蛎，见他穷困潦倒的样子，就视而不认，一家人乱作一团，像躲瘟神一样。——《我的叔叔于勒》一天深夜，我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。——美·迈尔尼《战争》

5.误会法

误会是一方对另一方意图和行动的误解。文章设置误会，然后便在误会的基础上构建情节，最终消除误会。

文章举例：

去小三峡旅游，遇到一个帮旅客挑行李的少年。让他挑行李，讲好了四元钱，但是没有零钱，给了他五元。少年要去换零钱，没让去。

第二天这少年又要来给挑行李，我却误认为这孩子昨天多得了一元钱，今天还想多得，坚决不让他挑。

这时少年涨红着脸说：“大哥，别误会，今天我是不要你的钱的。昨天你给了那么多，一个晚上我都没睡好，想着今天来给你提东西，送送你！”他急得眼泪都快流出来了。

这一误会，使我非常惭愧，认为自己玷污了一个少年天真无邪的灵魂。读到这里，读者不是比文章里没有误会更受感动吗？

6.张弛法

张与弛表现为情节发展过程中紧张与舒缓的对立统一。

“张”就是用快速流动的笔法记述紧张激烈的情节、场面；“弛”就是用缓慢流动的笔法叙述轻松平缓的内容。

这样，张弛穿插，可使文章有起有伏、错综变化。以《林教头风雪山神庙》这篇文章举例：

开端“欲张故弛”，写林教头沧州遇旧知，善良安分，这是“弛”；

接着写陆虞侯密谋害林冲，林冲怒不可遏买刀寻敌，这是“张”，读者的心悬了起来；

接着写林冲三五日“未见消耗”“自心下慢”，不久又接管草料场，苟且偷安的故态复萌，情节又趋平缓，读者悬着的心也放下来，这就又形成一个“弛”；陆谦火烧草料场，林冲忍无可忍，手刃仇敌，这又是一个“张”，奸贼受惩，英雄雪恨，读者为之扬眉吐气。

就是这样一张一弛，疏密有致，紧紧攫住了读者的心。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。——汉乐府《陌上桑》7、间接表现法

通过描写与所要表现的对象相关的事物，来间接地描写人或事物，起到侧面烘托的作用。8、细节法

白先勇在《细说红楼梦》中说：“《红楼梦》故事的进展，靠很多很多細节。小说写得好不好，就看你细节写得好不好。但细节不容易写，要写得有趣，要写得合情理，而且要跟整个主题有密切关系。”《红楼梦》里的黛玉葬花、宝玉挨打、晴雯补裘等情节，都有着精彩的细节描写，一个个细节里都蕴含着重要信息，让人百看不厌。比如这篇《煎药》，就细致地描摹了母亲煎药的过程：那一把把干枯的药草躺在臃肿的砂锅中，渐渐膨胀，它们似乎早已做好准备，等待着水的洗礼和火的簇拥。煎药时，母亲分外严肃，生怕出一丝差错。她似乎颇有经验，节奏有条不紊。不一会儿，药香便按捺不住脾性，在整间厨房弥漫开来，好像舞动的精灵。在文火的煎熬中，药草的精华慢慢地渗出，砂锅里的汁液渐渐地变黑、变浓———这大概就是药的灵魂。如何讲一个曲折动人的好故事？起承转合①起，引入②承，铺垫③转，高潮④合，呼应简单总结，抒发感慨，首尾呼应简明扼要写出基本信息着重描绘人画面，可揭示中心任意开头方式（写景/状物/结局式开头），吸引读者

一件意想不到的事初夏的上午，我乘车去奶奶家，来到车站我好不容易挤上车，找了一个空座位坐下。一位五十岁左右的老大爷也挤上了车，也许由于太挤，他不小心在蛇皮袋上踩了几下，那位爷爷费了不少劲才找到一个立足之处。汽车开动了。一个年轻的壮汉开始整理所购的几袋货物。他忽然发现地面有许多鲜红的汁水。他急忙解开蛇皮袋一看。糟了。袋里面足有三斤多梅子被踩坏了，成了梅子酱。他粗着嗓门说：“是谁踩坏了我的杨梅，快承认，不然老子可不客气了。”那位老大爷站了起来，吞吞吐吐地说：“后生实在对不起，我不是有意的，我……”

例文赏析

“你这老家伙，难道说声‘不是有意的’就算了，你快给我赔!”那壮汉不等老大爷说完就接腔了,老大爷说:“对不起，我只有五块钱的车费了。”“你以为五块钱就够了，别做梦了!非赔30元不可。”老大爷咬咬嘴:“这样吧，你把你的地址留下,回家后我给你寄来。”“还想金蝉脱壳,没门。”

壮汉挥舞着拳头，冲到老大爷面前，车内的空气一下子凝固了一般。这时一个素不相识的人挤过去说:“你这人，真是蛮不讲理，老人家向你赔礼了，你还不放过他，要赔，我帮他赔。”“啥时轮到你说话，滚开!”老大爷见势不妙赶忙把手上的表取了下来。放到那壮汉的手上。“谁要你的破表。”“那就麻烦你跟我下车，我到医院去拿。我刚给老伴送手术费来!”“谁信你的鬼话。”老汉被激怒了,理直气壮地说:“不去就拉倒。谁叫你把货放在过道上。”

两相对峙，双方正争得不可开交。车内一片哗然。大家都议论后生心狠，有意刁难老实人。这时一个漂亮的姑娘，拨开人群，插了进来，温和地劝壮汉:“同志，和气生财，这车我是老板，车上的事，由我管!这大爷的钱我赔，这样行了吧?大家都别理论了!回到自己的座位上坐好。”说完,她掏出几张“大团结”。

车厢内一片寂静，老大爷激动地望着售票员，眼中充满了泪水，乘客们用异样的目光盯着壮汉。这时那壮汉尴尬地说:“算了,算了。我不是想占便宜，只是看他上车太冒失，要治治他。”将售票员递“大团结”的手推了回去。

到了奶奶家，我把车上发生的一切告诉了奶奶，奶奶连声说:“这件事的确太意外了。

【作文点评】作者所写的“梅子风波”，不管是老大爷还是壮汉，不管是乘客还是车主，都与往常不同。老大爷主动道歉，答应赔偿壮汉经济损失;乘客则扶弱救困，打抱不平;车主慷慨解囊，出面调解;最后连壮汉也自觉惭愧，不要赔偿，宽容了老大爷。本来有“戏”可看的“梅子风波”，就这样平息了。突转法的运用，使得文章波澜起伏，引人入胜。起承转合开头（消极状态）尾声（收场突转）高潮（场景触动，转向）铺垫（低落至底点）

让路

今年春天里的一个星期六的上午，我想到市政府办点事情，于是在离家不远的一个站点等待着公交车。许久，一辆公交车停靠在站点旁。车刚停稳，人们便蜂拥而上。我也随着人流涌进车厢里，然后找个空隙站在那里，不再挪动。（车厢内，人满为患）

车门正要关上，一个女高音传进来

:“哎，等等。师傅，

麻烦你等一下！”接着，一个穿着邋遢的妇女领着两个孩子——大一点儿的被她拉扯得跌跌撞撞，小一点儿的被她一手揽在怀里，鼻涕口水把她的衣领浸湿了一片。

几个赶时间的乘客叽叽喳喳，表示不满。司机师傅也有些不悦，等母子仨好不容易上了车，便抱怨了几句。那妇女忙赔着笑脸，说:“怪我怪我！没办法，孩子小，跑不动呢，

给大家添麻烦啦！”司机皱着眉头，一脸的嫌弃：“哎，看好你的孩子，别在车上乱抹鼻涕！”

乘客们一看妇女领着孩子往里走，便不约而同地让出一条路来，直通向车厢的最后——那儿宽敞一些。让路的原因很简单，人人都怕被这母子仨弄脏了衣服。可那妇女好像还没明白过来，朝众人笑了笑，不住地说着“麻烦大家啦”之类的感谢的话。（面对邋遢的母子仨，乘客“不满”、司机“不悦”，但是因怕弄脏了衣服而让路，颇为嫌弃，这为下文情节做了必要的铺垫）

不一会儿，我听到妇女的手机铃声大作，又见她掏出手机，大着嗓门儿说

:“喂，哥，是我，我在公交车上呢，一会儿就到。嘿，你不用来接，接啥接，我还找不到市政府吗？”

车上的人大都愣了一下，随即安静了下来。等她挂了电话，

旁边一个乘客问道

:“哎，你贵姓？从哪儿来啊？”妇女爽朗地说:“我姓戴，从四方镇来的。”（乘客的询问，也正是读者想知道的，巧设悬念，引人入胜）

“噢，咱们新上任的市长也姓戴。”“听说老家也是四方镇的！”此时，人们竟觉得妇女娘仨一点也不令人讨厌了，还有个乘客伸手去逗妇女怀里的小孩，说:“这孩子，长得真是讨喜。有一周岁了吧？和我家那个差不多……”好像他和她一家已经很熟了，熟到可以跟邻居似的拉拉家常。（听罢妇女的答复，乘客们误以为她哥哥是新到的市长，于是态度发生了大转变——一点也不讨厌她了）

车子很快到了市政府站，这个妇女要下车了。乘客又不约而同地让出一条路来，司机也赶快按下车门的按钮，还殷勤地帮妇女把她的小孩儿抱下了车。（连司机也殷勤地帮她抱小孩下车，前后对比鲜明）

“师傅，麻烦你了，谢谢！”妇女一边说着一边下了车，冲着路边那个一手抓着扫帚、一手提着簸箕的清洁工人，高兴地说:“哥，你不知道，城里人客气着咧，刚才在公交车上都给我让路呢！”（啊？原来妇女口中的哥哥是一名清洁工！结尾突转，又掀起一个波澜，解除了误会，帮助读者认识到了社会上某些人的丑恶嘴脸，突显文章主题）【作文点评】

文章成功地运用了误会法和突转法，让人倍感深刻、新颖。文章开头描述母子仨的形象，尽管那妇女真诚地表达了歉意，但乘客及司机对母子仨还是十分嫌弃。当母子仨往里走时，乘客们让出路来——怕弄脏了自己的衣服，这为下文一波三折的情节发展做了铺垫。当听说母子仨到市政府找哥哥时，乘客便产生误会，以为她哥哥是新到的市长，于是主动让出路来，让她们下车。文章结尾交代妇女口中的哥哥是一名清洁工，既在意料之外，又在情理之中，不仅让读者认识到了社会上一些人趋炎附势的丑恶嘴脸，更揭示出发人深省的社会问题，从而使这篇文章更具底蕴和特色。所谓“联想”，就是由甲事物想到与其相关的乙事物而构成的生动形象、较为完整的思维过程。它首先需要有一个引起联想的依据，这个依据既可以是具体的事物，也可以是某段文字、某段音乐，或是某一偶然的场景。众所周知，近年的高考作文题大都是新材料作文题，作文题中的材料，不仅是一把帮助我们开启审题之门的钥匙，更是我们选材、谋篇的触发点和联想之源。也就是说，作文题材料是联想这个思维活动的“一端”，由此而想到的相关事物，就是思维活动的“另一端”。在考场上，如果我们能借题进行“相似”或“相关”等联想发散，由此及彼，不仅可以盘活素材，更能够优化文章结构。“联想发散式”结构，是指将记忆、印象、见闻、感受等连接起来，通过形象再造、幻想虚拟等方式来表达主题的行文结构方式。“联想发散式”结构一、紧扣关键词，串联布局——“联想发散追忆式”结构“联想发散追忆式”结构，就是紧扣作文题材料中的某个关键词，以这个关键词为起点，进行追忆联想发散，或追忆与“关键词”相似场景，或追忆与“关键词”相关场景，通过“关键词”这一“纽带”，将追忆到的素材按照时间、空间、逻辑等顺序串联在一起，组成严谨的结构，从而揭示主题。一般步骤：①开篇——以“关键词”作为联想的起点以作文题材料中某一信息作为“关键词”，而后紧扣这一“关键词”进行发散追忆，追忆以往生活中的见闻，盘活素材，打开思路；②主体部分——“追忆”串起联想到的素材“关键词”既是“起点”，又是“文眼”，与它“相似、相关”等场景的再造串起追忆到的各种人与事，进而揭示主旨，使之形散神聚；③结尾——回扣联想的起点(关键词)结尾，即追忆的收束，指收束思路，回扣起点(关键词)进行总结归纳。例1阅读下面的材料，根据要求写作。不少于700字。(原题：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。此题选第②题。)当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。[范文]一条信息“太好了！那条小巷有名字了！”清晨，爸爸告诉我老家的小巷都有了名字，我最喜欢的那条叫作“明灯巷”。明灯巷，真好听！这条信息，让我仿佛又回到了那条小巷，想起了在那儿度过的童年时光。(从“一条信息”引出“小巷”这一关键词进行追忆联想)我与小巷结缘于一只白狗。幼时的我大胆又好奇，有一次非要摸摸白狗的尾巴。快要摸到的时候，那只看起来温顺善良的长毛动物，突然跳起来，冲着我“汪汪”大叫。我吓得拔腿就跑，白狗在后面紧追不舍，最后，我哭着跑进了这条小巷。在院子里浇花的大娘听到巷子里的狗叫声和我的哭声，开门迅速把我抱进院子里。白狗走后，大娘又抱着我把我送回隔壁巷子里的奶奶家。被白狗追得又惊又累的我，在大娘安稳的臂弯里眯着眼看摇摇晃晃的夕阳，不知不觉就进入了梦乡。(追忆与“小巷”相关的“白狗”事件，交代了“我”与“小巷”的结缘)也许是这次的获救经历让我对小巷好感倍增。白狗事件后，我很喜欢到这条小巷玩，也结识了好几个家住这里的玩伴。跳方格，拍皮球，踢毽子……我童年里那些美好的记忆很大一部分是发生在这里。小巷两旁经常有下象棋的爷爷和聊家常的奶奶，他们时不时拿我们小孩子打趣一下，小巷里经常飘荡着欢笑声。(追忆在“小巷”里度过的快乐时光：孩童的顽皮，老人的睿智，一幕幕都和谐美好、生动有趣)有时玩累了，就坐在老人身边的小马扎上，听他们讲村庄过去的故事。那时，村庄因为靠海，村子里很多人以捕鱼为生。最靠海的那间屋子的主人是一个穷苦的异乡人，被村民的善良吸引，决定将家安在这里。异乡人勇敢且能吃苦，只要天气允许，就坚持出海捕鱼，回来之后常常会送一些鱼给村里生活困苦的老人。然而，有一次出海后，他再也没回来，有渔民曾在离岸不远的地方看到过他的船。“船在海上”，却再也不曾驶向岸边。村民感念异乡人的善良，主动给他的小屋刷漆，所以几十年过去，小屋依然被维护得很好，仿佛一直在等待主人归来。我对这只从未见过的船很好奇，每次问到它的去向，都只得到“船在海上”的回答，于是幼年的我总在脑子里幻想种种异乡人驾船冒险的故事。(追忆在“小巷”里听到的海边小屋主人的故事)稚童与老人并存的小巷，是淳朴善良的模样。岁月推着我离开那个小村庄，然而我在小巷里度过的时光就像它的名字一样，成为照亮我成长之路的明灯。长大后的我也明白了，那只一直漂泊在海面上的船也许是村民的善意，他们用“船在海上”的故事纪念着异乡人的勇敢、善良。(以长大后的“我”的身份抒发感悟，赞美善良人性)船在海上。一条信息让我回到小巷，我看到了船的航向。(与开头呼应，全文结构浑然一体)[点评]这篇优秀作文，考生从作文题“一条信息”引出“小巷”这一关键词进行“追忆”联想，联想以往与“小巷”相关的人与事，记叙了童年生活的经历和见闻，将众多素材意蕴融为一体，以关键词“小巷”为线索，通过“相关联想”串联起不同层面的素材，鲜明地彰显了文章的主旨。[本文结构图示]开篇：联想的起点→“关键词”——小巷：“让我仿佛又回到了那条小巷，想起了在那儿度过的童年时光”↓主体部分：追忆①“幼时在‘小巷’发生的事”→追忆②“童年时在‘小巷’的快乐时光”→追忆③“幼年时在‘小巷’听到的故事”↓结尾：联想的收束→追忆结束，抒发感悟→“一条信息让我回到小巷，我看到了船的航向”“联想发散平行式”结构，就是在安排结构时，选定联想的触发点，将在一个层面上多角度平行发散得到的素材并列串联在一起。一般步骤：①开篇——选定联想的触发点从作文题材料中或写作时选用的素材中选定“触发点”，这个“触发点”既可以是具体事物，也可以是某种形象，既可以是某段话，也可以是某种场景，由“触发点”进行平行发散，打开思路；②主体部分——从不同角度联想发散可以由古至今、由表及里、由物及人……多角度地展开联想，让思维由“这一端”发散到“另一端”，通过相关或相似“联系点”作为纽带，并列串起联想素材的颗颗璀璨珍珠；③结尾——回扣联想的触发点结尾，即联想的收束，指收束思路，回扣触发点进行总结，或进行主题延伸、情节推想等。二、选定触发点，并联布局——“联想发散平行式”结构阅读下面的材料，根据要求写作。不少于700字。(原题：从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。此题选第②题。)2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。请运用“选定触发点，并联布局——‘联想发散平行式’结构”的方法进行写作。[范文]共和国，我为你拍照我走在去往天安门的路上。路旁彩旗随风飘扬，街角花坛绚丽夺目。这一天，是一个极为特殊的日子。100年前的今天，一个新的名字响彻世界，那就是“中华人民共和国”。在岁月的拷问和时光的历练中，我们伟大的祖国迎来了百年华诞。今天，我要用相片作为贺礼，表达对祖国母亲最诚挚的敬意。(以“相片作为贺礼”作为联想的触发点)走在街上，柏油马路反射出灿烂的阳光，远处的斑马线白得那样清晰。清洁工阿姨坐在路边的长椅上喝着矿泉水，微笑着对路过的人问好。抬头是蔚蓝的天空，时不时留下飞机划过的痕迹，一片片留白任我在脑海里想象。低头是整齐的树木和草坪，遍布城市的绿色让人心情舒畅。深呼吸一口，仿佛身处丛林之中。清新的空气、宜居的环境、合理的规划，让我在心中为共和国点赞。按下快门，我拍下了我眼中的环境。(“联想发散”之一)相比鳞次栉比的高楼大厦，宁静清幽的胡同更能吸引我的目光。穿梭在老北京的巷陌之间，转角便是一座温馨恬静的四合院，带着悠久的历史积淀、古老的传统特色、浓郁的文化气息。几位大爷在胡同口的石桌上摆下棋子，车来炮往地对弈。孩子们欢快地玩耍，抖空竹、编花篮、跳皮筋，好不热闹。胡同里的手艺人数不胜数，画糖人儿的，串糖葫芦的，纷纷拖着独特的京腔长音叫卖着。轻快的自行车铃声和悠扬的二胡声交织在一起，演绎出一支悦耳的乐曲。我轻轻地按下快门，拍下了我眼中的文化。(“联想发散”之二)天安门附近的地铁站旁，共享单车整齐地排列着，每个人都自觉地扫描车上的二维码，然后有序地将车骑走。进入地铁站只需用手机在安检仪器上碰一下即可通过，后台程序会自动把费用从银行账户中扣除。现在大多数人都是“一部手机走天下”，带钱包的都很少了。想想多年前，我们还曾经使用过公交卡呢！路上已没有汽油车、柴油车的影子，取而代之的是新能源汽车。有一个大学生吸引了我的注意力，他的行李乖乖地跟在他后面，就像牵着一条透明的绳一样。仔细一看，原来是新型的国产行李机器人啊！这种机器人只需要提前输入程序，就可以一直跟着它的主人，这为人们省去了很多麻烦。我对准这一画面，拍下了我眼中的科技。(“联想发散”之三)不知不觉走到了天安门城楼下，听着慷慨激昂的国歌，目视国旗缓缓升起，我心中充满了激动、感恩和自豪。我拍下的这些照片，是传统文化与时代精神的交织，是科技进步与美好环境的共存，是祖国一步一步走向繁荣富强的光辉印迹。站在这百年华诞的新起点，