七年级地理上册 3.1多变的天气教学设计1 （新版）新人教版

七年级地理上册3.1多变的天气教学设计1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要来聊聊地理课上的一个超级有趣的话题——多变的天气！咱们学过的课本上，在七年级地理上册的第三章第一节就有专门介绍，这就是我们今天要深入探索的领域。咱们先来回顾一下，上一节课我们学习了地球的运动，了解了太阳、月亮和地球之间的关系，这些知识可是今天理解天气变化的关键哦！🌞🌛🌍

咱们今天要聊的内容，就是这些地球运动如何影响我们身边的天气。比如，为什么夏天会那么热，冬天会那么冷？为什么有时候会下雨，有时候又晴空万里？这些都是因为地球的运动和大气层的复杂作用。咱们要一起揭开这些天气变化的神秘面纱，感受大自然的神奇魅力！🌦️🌞🌪️

准备好了吗？让我们一起踏上这场探索天气奥秘的奇妙之旅吧！🚀🌍🌦️核心素养目标同学们，今天我们的地理课堂不仅仅是为了学习知识，更重要的是培养我们的地理核心素养。我们希望通过这节课，让你们能够：

1.培养观察和思考能力：通过观察天气变化，学会从地理角度分析现象背后的原因。

2.增强科学探究精神：通过探究天气现象，激发对自然科学的兴趣，培养探究问题的能力。

3.提升空间思维：理解地球运动与天气的关系，发展空间想象和地理思维。

4.增强环保意识：认识到天气变化对环境的影响，培养保护环境的责任感。🌍🌱🌬️

让我们一起在学习中成长，成为具有地理核心素养的小小探索者吧！教学难点与重点1.教学重点，

①了解地球自转和公转的基本原理，以及它们对天气现象的影响。

②掌握常见天气系统（如高压、低压、气旋、反气旋）的基本特征及其对天气的影响。

③学会分析天气图表，理解气温、气压、风向、降水等气象要素的变化规律。

2.教学难点，

①理解地球自转和公转的复杂关系，以及它们如何共同影响地球上的天气。

②分析天气系统的动态变化，预测天气变化趋势。

③将地理知识与实际生活相结合，运用所学知识解释日常生活中的天气现象。🌟

在教学过程中，特别要注意帮助学生突破这些难点，通过实例讲解、小组讨论、模拟实验等多种教学方法，让学生在参与中理解和掌握知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《七年级地理上册》教材，特别是3.1节“多变的天气”的相关内容。

2.辅助材料：准备与天气现象相关的图片、图表、天气系统动画视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：如果需要，准备气压计、温度计等气象观测工具，用于课堂上的实际操作和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的白板或黑板供学生展示讨论结果，并确保实验操作台的安全整洁。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，每天的天空都是不一样的呢？有时候晴空万里，有时候乌云密布，还有的时候会下雨打雷。今天，我们就来揭开天气变化的神秘面纱，探索这个奇妙的世界。😊

2.回顾旧知：还记得我们上节课学习了什么吗？对了，是地球的运动。地球的运动，尤其是自转和公转，对天气有着重要的影响。现在，我们就来聊聊这个话题。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我们来了解一下地球的自转和公转。地球自转是指地球绕着自己的轴旋转，而公转则是指地球绕太阳运动。这两个运动对天气有着直接的影响。

2.举例说明：比如，地球自转使得我们有了昼夜更替，而公转则导致季节的变化。这些季节变化，又会带来不同的天气现象。

3.互动探究：接下来，我们来看一些天气系统的动画，比如高压、低压、气旋和反气旋。大家观察一下，这些系统是如何影响天气的？

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：现在，请大家拿出笔记本，记录下今天学习的天气系统名称，以及它们对天气的影响。

2.教师指导：如果大家在记录的过程中遇到了困难，可以随时举手提问，我会帮助大家解答。

四、实验操作（约10分钟）

1.实验目的：通过实际操作，让学生了解气压计和温度计的使用方法，并观察它们在不同环境下的变化。

2.实验步骤：首先，我会演示如何使用气压计和温度计，然后请大家分组进行实验，记录实验数据。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的学习内容：今天，我们学习了地球自转和公转对天气的影响，以及常见的天气系统。

2.强调重点：记住，地球的运动是天气变化的重要因素，我们要学会观察和分析天气系统。

3.布置作业：请大家回家后，观察一下明天的天气，并思考一下，这些天气现象可能与哪些天气系统有关。

六、课堂延伸（约5分钟）

1.互动讨论：同学们，你们认为我们应该如何保护我们的大气层，从而减少天气变化带来的影响呢？

2.鼓励学生提出自己的观点，并分享他们的想法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够掌握地球自转和公转的基本原理，理解它们对天气现象的影响。他们能够识别并描述常见的天气系统，如高压、低压、气旋和反气旋，以及它们对天气的影响。

2.观察能力提升：学生通过观察天气现象，学会了如何从地理角度分析现象背后的原因。他们能够运用所学知识解释日常生活中的天气变化，如为什么夏天会那么热，冬天会那么冷。

3.科学探究能力：学生在探究天气现象的过程中，学会了提问、假设、实验和观察等科学探究的基本步骤。他们能够通过小组讨论和实验操作，积极参与到科学探究活动中，提高解决问题的能力。

4.空间思维能力：学生通过学习地球运动与天气的关系，发展了空间想象和地理思维能力。他们能够从空间角度理解地理现象，提高空间定位和空间分析的能力。

5.环保意识增强：学生认识到天气变化对环境的影响，培养了保护环境的责任感。他们能够意识到人类活动对天气的影响，并思考如何采取措施减少这种影响。

6.实践应用能力：学生通过动手实践，如使用气压计和温度计进行实验，加深了对知识的理解和应用。他们能够将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。

7.团队协作能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的观点，尊重他人的意见，提高团队协作能力。

8.学习兴趣激发：通过对天气现象的学习，学生激发了他们对自然科学的兴趣，提高了学习的积极性。他们愿意主动探索天气的奥秘，培养终身学习的习惯。

9.逻辑思维能力：学生在分析天气系统、解释天气现象的过程中，锻炼了逻辑思维能力。他们能够根据已知信息，进行推理和判断，提高逻辑思维能力。

10.创新能力培养：学生通过观察、分析和讨论，提出自己的观点和见解。他们敢于质疑、勇于创新，培养创新能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《天气的故事》一书，通过趣味性的故事形式，向学生介绍天气现象的成因和影响。

-视频资源：寻找一些关于天气系统的科普视频，如《气象万千》系列纪录片中的片段，让学生通过视觉直观地了解不同天气系统的特点。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《天气的故事》，通过阅读了解更多关于天气的知识，培养阅读兴趣。

-观看科普视频，要求学生记录下观看过程中发现的有趣天气现象，以及视频中对这些现象的解释。

-学生可以尝试自己收集有关天气的资料，如天气预报图表、气象报告等，分析其中的信息，加深对天气系统运行规律的理解。

-组织一次小型的课堂分享会，让学生将自己收集到的资料和发现分享给同学，促进交流和学习。

-设计一个小实验，如制作简易的风向标或气压计，观察并记录不同时间段的天气变化，通过实验探究天气现象。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐相关的书籍、网站或资源，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问。

-鼓励学生参与社区或学校的气象观测活动，亲身体验气象观测的过程，增强实践能力。

-学生可以尝试制作一个天气小报，内容包括他们所学的天气知识、拓展学习的收获以及个人对天气现象的观察和思考。

-通过以上拓展活动，学生不仅能够巩固和加深对课本知识的理解，还能够培养自主学习的能力和科学探究精神。教学反思与改进八、教学反思与改进

嘿，同学们，这节课我们聊了好多关于天气的事情，现在咱们来聊聊这节课后，我想得比较多的一些反思和改进的点。

首先，我得说说导入环节。虽然我用了天气变化的故事来吸引大家，但我发现有的学生可能还是觉得有点难理解。我觉得，下次可以尝试用一个更加贴近他们生活的例子来引入，比如讲讲夏天为什么那么热，冬天为什么会下雪，这样他们可能更容易产生共鸣，也更有兴趣去探索天气背后的科学。

然后，关于新课呈现的部分，我觉得我讲得还可以，但可能有些地方太学术化了，孩子们听起来可能觉得有点困难。所以我得注意，要用更加生动、形象的语言来解释那些复杂的地理概念，比如天气系统的形成和影响，可能用一些简单的比喻或者故事会更加有效。

在互动探究环节，我看到了学生们积极参与的样子，但也有一些同学显得比较沉默。我得想办法让所有学生都参与到讨论中来，比如设计一些小组活动，让他们在小组内讨论后，再全班分享，这样既可以提高他们的参与度，也能让他们在交流中学习。

巩固练习部分，我发现有些同学在回答问题时，还是对一些基本概念不够清晰。我可能需要设计一些更具体的练习，比如填空题、选择题，甚至可以让学生自己制作思维导图，这样能帮助他们更好地梳理和记忆知识点。

至于实验操作，我觉得这个环节挺有意思的，但我也发现一些学生在使用仪器时不太熟练。我应该在课前准备一些操作演示视频，或者花更多的时间在实验前的讲解上，确保每个学生都能掌握基本的操作技巧。

最后，我觉得课后拓展这部分可以做得更丰富一些。比如，可以设计一些在线的天气观测游戏或者竞赛，让学生在游戏中学习，这样既能激发他们的学习兴趣，又能让他们在实践中应用所学知识。作业布置与反馈同学们，今天的地理课咱们聊了天气，那么接下来，我就来布置一些作业，帮助大家更好地巩固今天学到的知识。

作业布置：

1.完成课本中的练习题：请每位同学在课后完成教材上3.1节“多变的天气”部分的相关练习题，这些题目旨在帮助你们复习和巩固今天课堂上所学的内容。

2.天气日记：请大家准备一个天气日记本，记录下接下来的三天内，每天的温度、气压、风向和降水情况。观察并思考，这些天气现象可能与哪些天气系统有关。

3.家庭小实验：利用家中可利用的物品，比如瓶子、纸、绳子等，设计一个小实验，模拟一下高压和低压系统的形成，并记录下实验过程和结果。

作业反馈：

1.批改作业：我会在下节课前对大家的作业进行批改，确保每位同学的作业都能得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改过程中，我会注意大家对于天气系统理解的程度，是否能够正确区分不同天气现象，以及是否能够将所学知识应用到实际问题中。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，比如对于概念理解不清晰的同学，我会建议他们再次阅读课本相关章节，或者通过查找资料来加深理解。对于实验设计不合理的同学，我会提供改进实验设计的思路。

4.课堂讨论：在下节课的开头，我会安排时间与大家讨论作业中的亮点和问题，这样可以让同学们互相学习，共同进步。

5.个别辅导：对于那些在作业中遇到困难的同学，我会提供个别辅导，帮助他们解决具体问题。内容逻辑关系1.地球自转与公转的基本原理

①地球自转：地球绕自身轴旋转，导致昼夜更替。

②地球公转：地球绕太阳运动，引起季节变化。

2.地球运动对天气的影响

①自转影响：形成不同纬度的气候差异。

②公转影响：形成四季更替，影响气候类型。

3.常见天气系统的特征

①高压系统：