七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一框学习伴成长教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，大家好！今天咱们这节课要来探索一个有趣的话题——“学习伴成长”。这节课，我们得把书本上的知识跟生活实际结合起来，让孩子们明白学习不仅仅是学校的任务，更是伴随我们成长的重要伙伴。我打算用故事导入，激发孩子们的好奇心，然后通过小组讨论、案例分析等形式，让他们在互动中学习，在思考中成长。记得哦，咱们这节课要轻松有趣，还要充满温情，让每一个孩子都能在学习的节拍中找到自己的节奏！🎶🌟核心素养目标培养学生正确的学习观，认识到学习是自我成长的阶梯，增强自主学习的意识与能力。提升道德修养，树立正确的人生观和价值观，学会在新的学习环境中适应和发展。培养批判性思维，通过分析学习过程中的问题，提高解决问题的能力。增强合作与交流能力，在小组活动中学会尊重他人，共同进步。重点难点及解决办法重点：理解学习对个人成长的重要性，掌握适应新学习环境的方法。

难点：将学习与个人成长的关系内化，形成积极的学习态度。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和角色扮演，让学生直观感受学习对个人成长的影响。

2.难点：设计互动环节，鼓励学生分享自己的学习经历，引导他们反思并总结学习与成长的关系，从而内化认识。此外，引入成功人士的学习故事，激发学生的学习动力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响系统

-课程平台：班级学习管理系统、在线教育平台

-信息化资源：学生成长案例库、学习策略相关视频资料

-教学手段：互动式学习卡片、小组讨论模板、学习日志记录表教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对“学习伴成长”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有发现，随着年龄的增长，我们学到的东西越来越多？那么，你们认为学习对于我们来说意味着什么呢？”

展示一些关于学习成长的图片或视频片段，让学生初步感受学习对个人成长的影响。

接着，我会简要介绍“学习伴成长”的基本概念，强调学习不仅仅是获取知识，更是帮助我们成长的重要方式，为接下来的学习打下基础。

**2.学习伴成长基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解“学习伴成长”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我首先会讲解“学习伴成长”的定义，强调学习是一个持续的过程，它与我们的成长紧密相连。

接着，我会详细介绍“学习伴成长”的组成部分，如学习目标、学习方法、学习态度等，并使用图表或示意图来帮助学生理解这些概念。

最后，我会通过一些实际例子，比如著名人物的成长故事，让学生更好地理解“学习伴成长”的实际应用或作用。

**3.学习伴成长案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“学习伴成长”的特性和重要性。

过程：

我将选择几个典型的学习伴成长案例进行分析，比如一个通过自主学习提高成绩的学生，或者一个在工作中不断学习新技能的职场人士。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习伴成长的多样性或复杂性。

随后，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习伴成长的方法解决实际问题。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“学习伴成长”相关的主题进行深入讨论，例如“如何制定学习计划”、“如何提高学习效率”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。鼓励学生各抒己见，激发思维的火花。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，提高学生的表达能力。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“学习伴成长”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，帮助学生深化对学习伴成长的理解。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“学习伴成长”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“学习伴成长”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“学习伴成长”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习伴成长的方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“学习伴成长”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。教学资源拓展1.拓展资源：

-**学习策略书籍推荐**：《高效能人士的七个习惯》、《如何高效学习》等，这些书籍提供了丰富的学习方法和技巧，有助于学生提升学习效率。

-**教育类纪录片**：推荐观看《中国教育的故事》等纪录片，通过真实案例了解不同学习环境下成长的故事，激发学生的学习兴趣。

-**在线学习平台**：介绍如“中国大学MOOC”、“网易云课堂”等在线学习平台，学生可以在线学习各种课程，拓宽知识面。

2.拓展建议：

-**学习计划制定**：鼓励学生利用课后时间，制定个人学习计划，包括每日学习目标和长期学习目标。

-**学习环境优化**：建议学生选择一个安静、舒适的学习环境，减少干扰，提高学习效率。

-**阅读习惯培养**：推荐学生阅读各类书籍，特别是与学习相关的书籍，培养良好的阅读习惯。

-**时间管理**：教授学生如何进行时间管理，合理安排学习和休息时间，避免拖延。

-**学习互助小组**：鼓励学生组建学习互助小组，共同讨论学习问题，互相帮助，共同进步。

-**实践应用**：引导学生将所学知识应用到实际生活中，比如通过参与社会实践、志愿服务等活动，加深对学习意义的理解。

-**反思与总结**：要求学生在学习结束后进行反思和总结，思考自己的学习方法和效果，不断调整和优化学习策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在讲解“学习伴成长”时，我尝试了情境模拟的教学方法，让学生在模拟的场景中体验学习的乐趣和挑战，这种互动式教学激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.**跨学科融合**：我将道德与法治课程与其他学科如语文、历史等相结合，通过跨学科的项目学习，让学生在更广阔的视野中理解学习的意义，这种融合教学有助于培养学生的综合素质。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为学生的个性差异和课堂氛围的影响。

2.**教学评价单一**：我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状况。

3.**课程内容与实际生活联系不足**：在讲解“学习伴成长”时，我意识到课程内容与学生的实际生活联系不够紧密，这可能影响了学生对知识的理解和应用。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.**多元化教学评价**：我将尝试引入多元化的教学评价方式，包括课堂表现、作业质量、小组合作、学习日志等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.**加强课程与生活的联系**：为了让学生更好地理解学习的意义，我将在课程中融入更多与学生生活相关的案例和活动，让学生在实际情境中学习，提高知识的实用性。板书设计①本文重点知识点：

-学习是成长的阶梯

-学习的三个层面：知识、技能、态度

-适应新学习环境的方法

②关键词：

-成长

-学习

-环境适应

-自主学习

-合作学习

③重点句子：

-“学习是伴随着我们成长的过程。”

-“适应新的学习环境，首先要了解自己的学习需求。”

-“自主学习是学习的重要方式，也是个人成长的基石。”课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《学习的艺术》一书，书中详细介绍了各种学习方法和技巧，可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-**视频资源**：《TED演讲：如何成为一个更好的学习者》视频，通过知名演讲者的视角，探讨学习的重要性和如何成为高效学习者。

-**实践案例**：《我的学习日记》——鼓励学生记录自己的学习过程，包括学习目标、学习策略、学习成果等，通过实际记录来反思和改进学习方法。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：学生可以选择在课后阅读《学习的艺术》，重点关注书中提到的学习方法和策略，思考如何将这些方法应用到自己的学习中。

-**视频资源**：观看《TED演讲：如何成为一个更好的学习者》后，学生可以写下自己的观后感，讨论演讲中提到的观点如何影响他们的学习态度和行为。

-**实践案例**：《我的学习日记》是一个长期的项目，学生可以每周记录一次，分享自己的学习心得和遇到的挑战，以及如何克服这些挑战。教师可以定期检查日记，提供反馈和建议。

为了确保学生能够有效地利用这些拓展资源，以下是一些具体的建议和指导：

-**建立学习小组**：鼓励学生组成学习小组，共同讨论阅读材料中的内容，分享各自的观点和经验。

-**定期分享会**：定期组织学生分享他们在阅读、观看视频或记录学习日记过程中的收获和感悟。

-**提问与解答**：对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供及时的解答和指导，帮助学生克服学习障碍。

-**反思与总结**：在拓展学习结束后，学生应进行反思和总结，思考如何将所学知识转化为实际的学习能力，并制定下一步的学习计划。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论的积极性等。例如，学生在课堂上能够主动提出问题，对学习内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，这些都是良好的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人的意见，是否能够有效协调团队合作等。例如，学生在小组讨论中能够提出创新性的解决方案，并且能够尊重和鼓励团队成员，这样的小组讨论成果值得肯定。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对“学习伴成长”这一主题的理解程度。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题等。例如，学生在随堂测试中能够准确回答关于学习重要性、学习方法的问题，显示出对课程内容的良好掌握。

4.课后作业：检查学生的课后作业，如学习日记、小论文或项目报告等，以评估学生的深度学习能力和对知识的实际应用能力。例如，学生在作业中能够结合自己的学习经历，深入分析学习伴成长的意义，并提出具体的改进措施。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应提供具体的评价和反馈。

-**课堂表现**：对于积极参与课堂的学生，教师可以给予口头表扬，