冀教版八年级上册Unit 4 My NeighbourhoodLesson 24 I Need a Map!教案配套

冀教版八年级上册Unit4MyNeighbourhoodLesson24INeedaMap!教案配套课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容冀教版八年级上册Unit4MyNeighbourhoodLesson24INeedaMap!主要内容包括：学生通过阅读地图，了解地图的基本要素，如比例尺、方向、图例等；通过观察地图，学会用英语描述地理位置和路线；通过实际操作，运用地图解决问题，提高实际应用能力。二、核心素养目标培养学生的人文素养，提高学生的跨文化交际能力，通过学习地图知识，增强学生的空间观念和问题解决能力。提升学生的英语阅读和表达能力，让学生在实践中学会运用英语进行交流，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.地图的基本要素理解与应用：比例尺、方向、图例等。

2.英语描述地理位置和路线的能力。

难点：

1.学生对地图符号和英文表达的掌握程度。

2.在实际情境中运用地图解决问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教学，展示不同类型的地图，帮助学生理解地图符号和比例尺。

2.设计互动环节，让学生在模拟情境中练习描述地理位置和路线。

3.利用小组合作，让学生共同完成地图绘制和路线规划，培养团队合作能力。

4.结合实际生活，设计实践活动，如实地寻找地点，让学生在实际操作中提高地图应用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、彩色地图纸、直尺、铅笔

-课程平台：英语学习平台或学校内部网络教学系统

-信息化资源：在线地图服务（如Google地图）、英语地图教学视频、电子地图模板

-教学手段：PPT课件、教学挂图、实物地图、课堂互动软件五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习地图的基本要素，如比例尺、方向、图例等。

设计预习问题：围绕地图知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过比例尺确定地图上的实际距离？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图知识。例如，学生通过阅读地图实例，了解比例尺的应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考如何在实际生活中使用地图来导航。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张学生熟悉的社区地图，引出地图知识的学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地图的基本要素，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同比例尺的地图，解释比例尺的概念和作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据提供的地图信息，描述地理位置和路线。例如，学生根据地图上的地标，规划从学校到图书馆的路线。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地图知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地图应用技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据地图知识，布置作业，如绘制家庭附近的地图，标注重要地点。例如，学生需要在家中找到地图，标注出学校、超市、公园等位置。

提供拓展资源：提供与地图相关的拓展资源，如在线地图制作工具、地理知识网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，进行地图制作或地理知识探索。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课堂教学中，通过讲解和实践活动，学生能够深入理解地图知识，并学会应用。

课后拓展应用帮助学生巩固所学知识，并通过自主学习和反思，提升学习能力和地理素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.英语阅读与表达能力

学生在学习过程中，通过阅读地图和相关英语材料，提高了英语阅读理解能力。他们能够从地图中提取关键信息，并用英语进行描述。例如，学生能够用英语描述地理位置、路线规划，以及表达对地图信息的理解。

3.实际应用能力

学生在课堂活动和课后作业中，通过实际操作和应用地图知识，提高了解决实际问题的能力。例如，学生能够利用地图规划旅行路线，或者在家中使用地图寻找附近的设施。

4.空间观念和逻辑思维能力

5.团队合作与沟通能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过交流想法和解决方案，提高了沟通能力。例如，在规划路线的小组活动中，学生需要协商和讨论，以达成共识。

6.自主学习与探究能力

7.反思与自我提升

学生在学习过程中，学会了如何反思自己的学习过程和成果。他们能够识别自己的不足，并提出改进建议。例如，学生在完成课后作业后，会回顾自己的地图绘制过程，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

8.价值观与情感态度

总之，通过本节课的学习，学生在知识、技能、态度等方面取得了显著的学习效果。他们不仅掌握了地图知识，还培养了多种实用技能和积极的学习态度，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、教学反思与改进教学反思与改进是我们每位教师教学过程中的重要环节。今天，我想和大家分享一下我在教授冀教版八年级上册Unit4MyNeighbourhoodLesson24INeedaMap!这一课时后的反思和改进计划。

首先，我想谈谈课堂气氛的营造。在这节课中，我发现部分学生对地图知识并不感兴趣，课堂参与度不高。这让我意识到，我们需要在课堂上更加注重激发学生的兴趣，比如通过引入实际生活案例，让学生感受到地图在日常生活中的应用。

此外，课堂互动方面，我发现学生参与讨论的积极性还有待提高。为了改善这一点，我打算在今后的课堂中，设计更多开放性问题，鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点。

在教学手段上，我意识到多媒体资源的使用对于提高课堂效率有着重要作用。因此，我计划在今后的教学中，更加充分地利用PPT、视频等资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

至于作业布置，我发现部分学生的作业完成质量不高。针对这个问题，我计划在今后的教学中，对作业进行分类，针对不同层次的学生设计不同难度的作业，以适应学生的个体差异。

当然，我也注意到在教学过程中，自己对学生的个别指导还不够到位。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，更加关注每个学生的学习状态，及时给予他们必要的帮助和指导。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。在今后的教学中，我会不断调整自己的教学方法，努力提高教学质量。同时，我也期待与同事们交流心得，共同进步。八、典型例题讲解例题1：阅读以下地图，回答问题。

地图描述：这是一张社区地图，包括学校、图书馆、公园、超市等地点。

问题：从学校到图书馆，你应该如何走？

答案：首先，找到学校的位置，然后沿着道路向右走，经过公园，最后到达图书馆。

例题2：阅读以下地图，回答问题。

地图描述：这是一张城市地图，包括市中心、火车站、购物中心、博物馆等地点。

问题：如果你要从火车站去购物中心，最短的路线是什么？

答案：从火车站出发，沿着地图上的道路直接向右走，经过市中心，即可到达购物中心。

例题3：阅读以下地图，回答问题。

地图描述：这是一张国家地图，包括首都、主要城市、山脉、河流等地理特征。

问题：从A城市到B城市，你应该如何选择最合适的路线？

答案：查看地图上的比例尺，确定两城市之间的距离。然后，根据地图上的山脉和河流分布，选择一条避开山脉和河流的路线。

例题4：阅读以下地图，回答问题。

地图描述：这是一张公园地图，包括入口、游乐设施、餐厅、洗手间等地点。

问题：如果你想